Classe Quinta sez. E Liceo delle Scienze Umane

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1 UDA Classe V sez. E Liceo delle Scienze Umane a.s.08/9 Discipline coinvolte: Italiano, Inglese, Matematica UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione La nuova prova Invalsi Prodotti Rispondere a domande aperte e a scelta multipla Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili Alfabetica funzionale Multilinguistica Digitale Matematica e competenze base in ambito scientifico e tecnologico Personale, sociale e di cittadinanza Imparare a imparare Consapevolezza ed espressione culturale Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) Applicare diverse strategie di lettura, cogliere il contenuto globale del testo, individuare e selezionare informazioni Codificare, decodificare contenuti e riferirli in forma orale e scritta utilizzando il linguaggio specifico Sapere interpretare il testo come fonte di ricostruzione del contesto Sviluppare e applicare il pensiero matematico per leggere, interpretare la realtà e risolvere problemi della vita quotidiana Utilizzare modelli matematici di pensiero (logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, costrutti, grafici, carte) Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline Ricavare informazione da internet, utilizzare i principali motori di ricerca e i software di rielaborazione e presentazione Lavorare in squadra, incrementare lo spirito d iniziativa, relazionarsi con gli altri, ottimizzare le proprie strategie e i propri stili di apprendimento Indirizzare le proprie energie verso il raggiungimento di un obiettivo, stabilire strategie d azione all interno di un team di lavoro Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale Agire in modo autonomo e responsabile Partecipare, collaborare ed interagire in gruppo Comunicare messaggi di genere diverso utilizzando un linguaggio adeguato Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Tecniche di lettura: tipologie testuali, grafici e tabelle Lingue antiche e moderne, connettivi logici e spazio-temporali, formule, modelli e costrutti matematici, lessico specifico delle singole discipline Principali motori di ricerca e software di rielaborazione e presentazione Principali regole della convivenza civile Metodi, strumenti e strategie di comunicazione Principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione alle diverse culture. Utenti destinatari Classe Quinta sez. E Liceo delle Scienze Umane Prerequisiti Conoscenze e competenze linguistiche, matematiche, relazionali, metodologiche e digitali precedentemente acquisite. Fase di applicazione Secondo quadrimestre 8/0 ore per disciplina (italiano e matematica) Primo e secondo quadrimestre (inglese)

2 UNITA DI APPRENDIMENTO Esperienze attivate Metodologia Risorse umane interne esterne Strumenti Valutazione Comprensione dell obiettivo di lavoro, utilizzo e ottimizzazione delle risorse personali e di gruppo, elaborazione del prodotto, riflessione sulle fasi del lavoro, esposizione e condivisione dell attività svolta Lezione frontale, di gruppo, interattiva Didattica per EAS (Episodi di Apprendimento Situato) Cooperative learning Problem posing and problem solving Flipped classroom Ricerche individuali e di gruppo Docenti curriculari e di sostegno, tecnico di laboratorio Materiale fornito dal docente, libri di testo, laboratori, lim, strumenti informatici La valutazione delle competenze verterà sul processo e sul prodotto: elaborazione corretta e completa del prodotto; collaborazione con i compagni e capacità di assolvere in modo responsabile i compiti assegnati nei tempi stabiliti; capacità di presentare con un linguaggio adeguato e preciso e di descrive e valutare il processo che ha portato alla sua realizzazione.

3 UNITÀ DI APPRENDIMENTO: La nuova prova Invalsi Discipline coinvolte. Italiano, Inglese, Matematica SPECIFICAZIONE DELLE FASI - ITALIANO Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili Presentazione agli Scheda dell UDA Interesse e studenti dell attività e curiosità definizione del prodotto atteso Definizione dei gruppi e Materiale didattico Comprensione di divisione dei compiti. ruoli e compiti Diario di bordo a) Lettura, comprensione e analisi di seguenti testi letterari: - I mari del sud di C. Pavese; - Lo sgombero di V. Pratolini; - Lo straniero di E. Morante; - Pirandello e la cultura italiana del primo Novecento C. Salinari; - Storia, paesaggio e vita in Pasolini di F. Sanvitale; b) Lettura, comprensione e analisi del seguente testo non letterario: - Il Sessantotto degli studenti di P. Ginsborg Somministrazione di test con domande aperte e a scelta multipla Autovalutazione e valutazione Libri di testo Fotocopie Internet LIM Materiale didattico, fotocopie, laboratori, internet Questionari e altre prove strutturate Partecipazione e collaborazione Interesse, capacità attentiva Gradimento e impegno Esiti Valutazione Condivisione e confronto con la classe Formazione dei gruppi e distribuzione dei ruoli Comprensione, sintesi e analisi dei testi Realizzazione del prodotto finale 0, h Attenzione e partecipazione 0, h Cooperazione e disponibilità ad assumersi incarichi 6 h Capacità attentiva e critica h Rispetto dei tempi, capacità attentiva e critica, superamento delle difficoltà, correttezza delle risposte Analisi dei risultati h Raggiungimento delle competenze Fasi indicativi a settimana a settimana a settimana a settimana

4 SPECIFICAZIONE DELLE FASI INGLESE Fasi Attività Strumenti Contenuti Esiti Valutazione Esercizi relativi all use of English Leonardo, Creative physical activities, Climate Change : Millions struggling with maths, Jane Goodall, in the shadow of man, Police: missing teens found in Texas Strutture morfosintattiche e funzioni comunicative con il livello B del Quadro Comune di Riferimento Europeo per le lingue 6 ore ore 0 ore Fasi Ottobre Novembre Dicembre Dicembre Gennaio Febbraio 6 Esercizi relativi all use of English Esercizi relativi all use of English

5 SPECIFICAZIONE DELLE FASI MATEMATICA Fasi Attività Strumenti Presentazione agli studenti dell attività e definizione del prodotto atteso Definizione dei gruppi e divisione dei compiti. Diario di bordo Discussioni didattiche guidate su: - lettura e confronto di grafici e tabelle; - rappresentazione grafica di un modello descritto; - interpretazione e manipolazione di una formula matematica; - nozioni fondamentali di geometria del piano e dello spazio; - calcolo di lunghezze, perimetri, aree e volumi; - rapporti e percentuali; - notazione scientifica e ordini di grandezza; - funzioni e loro rappresentazione; - funzioni di vario tipo (lineari, quadratiche, di proporzionalità diretta e inversa); - probabilità e statistica; - valori medi e misure di variabilità; - equazioni e disequazioni (anche esponenziali e logaritmiche). Somministrazione di test con domande aperte e a scelta multipla Autovalutazione e valutazione del prodotto Scheda dell UDA Materiale didattico Libri di testo, laboratori, lim Materiale didattico, fotocopie, laboratori, internet Prova con domande a risposta aperta, test strutturati Evidenze osservabili Interesse e curiosità Comprensione di ruoli e compiti Partecipazione e collaborazione Interesse, capacità attentiva Gradimento e impegno Esiti Valutazione Condivisione e confronto con la classe Formazione dei gruppi e distribuzione dei ruoli Comprensione della documentazione proposta Realizzazione del prodotto finale Analisi dei risultati 0. h Attenzione e partecipazione 0. h Cooperazione e disponibilità ad assumersi incarichi 6 h Capacità attentiva e critica h h Rispetto dei tempi, capacità attentiva e critica, superamento delle difficoltà, correttezza delle risposte. Raggiungimento delle competenze Fasi a settimana a settimana a settimana a settimana a settimana