Esplorando il DNA e il codice genetico

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1 LICEO STATALE ISABELLA GONZAGA CHIETI VIA DEI CELESTINI,4 Tel fax C. M. CHPM02000G C.F Posta PEC: UDA Dipartimento di scienze, matematica e fisica Classe III sez. L Liceo Linguistico Esplorando il DNA e il codice genetico Discipline: Scienze naturali Matematica

2 UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione Prodotti Esplorando il DNA e il codice genetico Realizzare una ricerca sulle impronte genetiche Descrivere come vengono rilevate le impronte genetiche e in quali settori della scienza vengono impiegate Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. Acquisire e interpretare criticamente le informazioni ricevute attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni Competenze comuni di Cittadinanza Agire in modo autonomo e responsabile Partecipare, collaborare ed interagire in gruppo Comunicare messaggi di genere diverso utilizzando un linguaggio semplice e adeguato Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) DNA e codice genetico Prodotto cartesiano e tabella a doppia entrata

3 UNITA DI APPRENDIMENTO L alunno deve saper: descrivere la struttura e la funzione dei geni e dei cromosomi illustrare graficamente le strutture del DNA e dell RNA e spiegarle verbalmente; descrive il codice genetico e spiegarne il funzionamento; comprende e descrivere i meccanismi di trasmissione dei caratteri ereditari e le leggi di Mendel; descrivere come avviene la trasmissione di alcune malattie ereditarie. operare con tabelle a doppia entrata operare con gli insiemi Utenti destinatari Classi terze Prerequisiti Acidi nucleici, zuccheri e gruppi fosfato Nozioni fondamentali dell insiemistica Insiemi numerici Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate Primo quadrimestre 4/ 6 ore per disciplina Tabellare i genotipi

4 UNITA DI APPRENDIMENTO Metodologia Risorse umane interne esterne Lezione frontale/di gruppo/interattiva; Attività di Laboratorio Ricerca individuale/di gruppo Ricerche tramite Internet Docenti curriculari Strumenti Libri di testo Laboratori Lim Valutazione Verifica Pluridisciplinare - Prova con domande a risposta aperta - Test strutturati Valutazione: Le competenze, le conoscenze e le abilità attivate saranno elemento di valutazione periodica per le discipline coinvolte, facendo riferimento alla Griglia di Valutazione Comune e di Dipartimento

5 SPECIFICAZIONE DELLE FASI - MATEMATICA Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili 1 Presentazione agli Scheda dell UDA Interesse e studenti dell attività curiosità e definizione dei prodotti attesi 2 Definizione dei gruppi e divisione dei compiti. Diario di bordo 3 Discussioni didattiche guidate su: - operazioni con gli insiemi (richiami); - il prodotto cartesiano (richiami); - tabella a doppia entrata; - calcolo combinatorio (cenni). 4 Ricerca, descrizione e analisi delle impronte genetiche e relativo utilizzo nei vari settori della scienza 5 Presentazione del prodotto finale 6 Autovalutazione e valutazione dei prodotti Materiale didattico Libri di testo, laboratori, lim Libro di testo, laboratori, internet PC, lim Prova con domande a risposta aperta, test strutturati Comprensione di ruoli e compiti Partecipazione e collaborazione Partecipazione e collaborazione Partecipazione, collaborazione e capacità di collegamento tra le diverse informazioni sul tema dell energia Gradimento e impegno Esiti Tempi Valutazione Condivisione e confronto con la classe Formazione dei gruppi e distribuzione dei ruoli Comprensione della documentazione proposta Realizzazione del prodotto multimediale 0.5 h Attenzione e partecipazione 0.5 h Cooperazione e disponibilità ad assumersi incarichi 1,5h Capacità attentiva e critica 1,5 h Rispetto dei tempi, cooperazione, superamento delle difficoltà Socializzazione 1h Chiarezza espositiva, descrizione e valutazione del processo Analisi dei risultati 1 h Raggiungimento delle competenze

6 DIAGRAMMA DI GANTT - Matematica Tempi Fasi 1 a settimana 2 a settimana 3 a settimana 4 a settimana 5 a settimana SPECIFICAZIONE DELLE FASI SCIENZE NATURALI Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili 1 Presentazione agli Scheda dell UDA Interesse e studenti dell attività curiosità e definizione dei prodotti attesi 2 Definizione dei gruppi e divisione dei compiti. Diario di bordo 3 Discussioni didattiche guidate su: - DNA e genetico; - gruppi sanguigni; - fattore RH; - trasfusioni di sangue; - donazione di sangue 4 Realizzazione video Doniamo sangue 5 Presentazione del prodotto finale 6 Autovalutazione e valutazione dei prodotti Materiale didattico Libri di testo, laboratori, lim Libro di testo, laboratori, internet PC, lim Prova con domande a risposta aperta, test strutturati Comprensione di ruoli e compiti Partecipazione e collaborazione Partecipazione e collaborazione Partecipazione, collaborazione e capacità di collegamento tra le diverse informazioni sul tema dell energia Gradimento e impegno Esiti Tempi Valutazione Condivisione e confronto con la classe Formazione dei gruppi e distribuzione dei ruoli Comprensione della documentazione proposta Realizzazione del prodotto multimediale 0.5 h Attenzione e partecipazione 0.5 h Cooperazione e disponibilità ad assumersi incarichi 2 h Capacità attentiva e critica 1 h Rispetto dei tempi, cooperazione, superamento delle difficoltà Socializzazione 1 h Chiarezza espositiva, descrizione e valutazione del processo Analisi dei risultati 1 h Raggiungimento delle competenze

7 DIAGRAMMA DI GANTT Scienze naturali Tempi Fasi 1 a settimana 2 a settimana 3 a settimana 4 a settimana 5 a settimana 6 a settimana

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