ISTITUTO COMPRENSIVO DI ALBANO DI LUCANIA. a. s. 2015/2016. Curricolo d'istituto

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI ALBANO DI LUCANIA a. s. 2015/2016 Curricolo d'istituto Competenze chiave di cittadinanza IMPARARE AD IMPARARE IMPARARE AD IMPARARE Acquisire ed interpretare l'informazione (testi narrati e iconici) Porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni Sviluppare le capacità di attenzione e osservazione Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti Assumere e portare a termine compiti ed iniziative Leggere un testo e formulare domande su di esso Rispondere a domande su un testo o su un video Utilizzare semplici strategie di memorizzazione Individuare semplici collegamenti tra informazioni reperite da testi, legate al vissuto o a esperienze concrete Risolvere semplici problemi legati all'esperienza quotidiana utilizzando le informazioni possedute Individuare le informazioni principali di un testo narrativo o descrittivo utilizzando semplici strategie di organizzazione Dividere un testo in sequenze Sintetizzare semplici testi letti Compilare elenchi e liste; compilare semplici tabelle Studiare le informazioni ricavate da fonti diverse a disposizione (internet, libri, giornali, filmati,...) Utilizzare dizionari, fonti orali, scritte, iconiche ed eventualmente motori di ricerca Confrontare, ricavare e sintetizzare le informazioni Studiare integrando le informazioni da fonti diverse a disposizione (internet, libri, giornali, filmati, dizionari,...): orali, scritte e iconiche Confrontare, estrapolare, sintetizzare le informazioni Rielaborare le informazioni attraverso la lettura, l'interpretazione e la costruzione di grafici, tabelle e mappe concettuali Mettere in atto strategie di memorizzazione Collegare le conoscenze acquisite con le nuove informazioni, saperle rielaborare in una sintesi e utilizzarle in contesti diversi, applicarle nella quotidianità o nella soluzione di semplici problemi Applicare strategie di studio: scorrere in modo preliminare il capitolo, esaminare le figure e i grafici, porsi delle domande, trasformando anche il titolo in una domanda, leggere il capitolo e cercare di rispondere alle domande che ci si era precedentemente posti, riflettere su quanto si sta leggendo, capirne il significato, cercare degli esempi e mettere in relazione le parti, cercare di ricordare ciò che si è appena letto, ripensare all'intero capitolo ricordando i punti focali Mantenere la giusta concentrazione per il tempo richiesto

2 Elaborare le informazioni attraverso la lettura, l'interpretazione e la costruzione di grafici, tabelle e mappe concettuali Collegare le conoscenze acquisite con le nuove informazioni Riconoscere le informazioni provenienti da diverse fonti e riutilizzarle in contesti diversi, saperle applicare nella quotidianità o nella soluzione di semplici problemi Applicare strategie di studio: scorrere in modo preliminare il capitolo, esaminare le figure, porsi delle domande, leggere il capitolo e cercare di rispondere alle domande che ci si era precedentemente posti, sintetizzare quanto si sta leggendo, capirne il significato esplicito, cercare di ricordare ciò che si è appena letto, ripensare all'intero capitolo ricordando i punti focali Utilizzare strategie di auto-correzione Mantenere la giusta concentrazione per il tempo richiesto Organizzare le informazioni

3 Competenze chiave di cittadinanza COMUNICARE COMUNICARE Padroneggiare gli strumenti espressivi e lessicali indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale nei vari campi di esperienza Comprendere testi di vario tipo letti da altri Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento Utilizzare gli aspetti comunicativirelazionali del linguaggio corporeo Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi, artistici, visivi, multimediali Interagire in modo pertinente nella conversazione Contestualizzare la comunicazione: argomento, funzione, scopo, contesto Costruire il lessico e la struttura del linguaggio Comprendere semplici testi Produrre semplici testi Comprendere ed esprimersi con linguaggi non verbali (espressione corporea, musicale, artistica) Utilizzare la lingua, i simboli, i testi e le nuove tecnologie in maniera interattiva Interagire in modo pertinente nella conversazione Contestualizzare la comunicazione: argomento, funzione, scopo, contesto Costruire il lessico e la struttura del linguaggio Comprendere, analizzare, rielaborare vari tipi di testo Pianificare e produrre testi di vario genere Comprendere ed esprimersi con linguaggi non verbali (espressione corporea, musicale, artistica) Utilizzare la lingua, i simboli, i testi e le nuove tecnologie in maniera interattiva Leggere in maniera significativa messaggi di diverso genere espressi con linguaggio specifico (letterario, scientifico, simbolico, tecnico,...) Analizzare contenuti, linguaggi e funzioni comunicative in testi vari anche complessi Rielaborare, rappresentare e argomentare eventi, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d'animo attraverso vari linguaggi e conoscenze disciplinari Produrre elaborati di diverso genere con uno stile personale

4 Competenze chiave di cittadinanza SOCIALI E CIVICHE SOCIALI E CIVICHE Manifestare il senso dell'identità personale attraverso l'espressione consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, controllati ed espressi in modo adeguato Conoscere elementi della storia personale e familiare, le tradizioni della famiglia, della comunità, per sviluppare il senso di appartenenza Comprendere ciò che è giusto e ciò che è sbagliato (introduzione alle regole) Giocare e lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini Assumere comportamenti corretti per la sicurezza, la salute propria e altrui e per il rispetto delle persone, delle cose, dei luoghi e dell'ambiente Individuare i gruppi di appartenenza, i loro ruoli e le loro funzioni Conoscere il significato delle regole Partecipare alla costruzione di regole di convivenza in classe e nella scuola Comportarsi correttamente nel gioco, nel lavoro, nell'interazione sociale Ascoltare e rispettare il punto di vista altrui Individuare e rispettare le differenze presenti nel gruppo classe relative a provenienza, condizione, abitudini, ecc Rispettare il proprio materiale e quello comune Assumere incarichi e portarli a termine con responsabilità Partecipare all'attività di gruppo: rispettando regole, ruoli, tempi, prestando aiuto ai compagni in difficoltà Rispettare l'ambiente e gli animali attraverso comportamenti di salvaguardia del patrimonio Conoscere e rispettare le regole che permettono la convivenza in gruppo Partecipare all'attività di gruppo: rispettando regole, ruoli, tempi, prestando aiuto ai compagni Riconoscere alcune regole delle formazioni sociali della propria esperienza Distinguere gli elementi, le attività, il ruolo e i servizi di Comune, Provincia e Regione Mettere in atto comportamenti appropriati in contesti diversi Esprimere il proprio punto di vista, confrontandolo con i compagni Contribuire alla stesura del regolamento della classe e al rispetto di esso Contribuire al lavoro collettivo secondo gli Partecipare all'attività di gruppo rispettando ruoli, tempi e compiti, prestando aiuto ai compagni in difficoltà, rispettando il punto di vista altrui Contribuire alla stesura del regolamento della classe e al rispetto di esso Agire rispettando le regole della convivenza civile, le differenze sociali, di genere, di provenienza, le cose pubbliche, l'ambiente; adottare comportamenti adeguati per il risparmio energetico Adattare i comportamenti e le modalità comunicative ai diversi contesti quotidiani Controllare le proprie reazioni di fronte a contrarietà, frustrazioni, insuccessi Indicare la natura, gli scopi e l'attività delle istituzioni pubbliche (Comune, Provincia, Regione) Distinguere gli Organi dello Stato e le loro funzioni Riconoscere alcuni principi fondamentali della Costituzione italiana e collegarli all'esperienza quotidiana Leggere e analizzare alcuni articoli della Costituzione Identificare i principali organismi umanitari, di cooperazione e di tutela dll'ambiente

5 obiettivi condivisi Rispettare ruoli e funzioni all'interno della scuola Rispettare l'ambiente e gli animali attraverso comportamenti di salvaguardia del patrimonio Rispettare il proprio materiale e quello comune Spiegare il valore della democrazia attraverso le esperienze vissute, analizzando anche alcuni articoli della Costituzione italiana Confrontare usi, costumi, stili di vita propri e di altre culture, individuandone somiglianze e differenze