DIPARTIMENTO DI SCIENZE SOCIALI E POLITICHE

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1 DIPARTIMENTO DI SCIENZE SOCIALI E POLITICHE Anno Accademico 2015/2016 Metodologia della Ricerca Sociale e Valutativa (GLO) prof. Ferruccio Biolcati Rinaldi Prima settimana TEORIE ED IPOTESI Di che cosa parleremo questa settimana? Riferimenti Bibliografici Definizioni Cosa sono i concetti I referenti Estensione e intensione Scale di generalità Tipi di asserti Teoria Ipotesi (e modelli) Generalizzazione empirica Assioma, postulato e teorema Es.: secolarizzazione e sicurezza individuale La rassegna della letteratura de Lillo et al. 2011, 1-6, e Meraviglia C. (2004), Metodologia delle scienze sociali. Un introduzione, Carocci, Roma, pp Per approfondire Bailey K.D. (2006), Metodi della ricerca sociale. I. I principi fondamentali, il Mulino, Bologna. Corbetta 2003 II, GiesenB. e SchmidM. (1982), Introduzione alla sociologia. I. Premesse epistemologiche, il Mulino, Bologna: capitolo I. Isernia P. (2001), Introduzione alla ricerca politica e sociale, il Mulino, Bologna: pp Marradi A. (2007), Metodologia delle scienze sociali, il Mulino, Bologna: capitolo III. MertonR.K. (2000), Teoria e struttura sociale. I. Teoria sociologica, il Mulino, Bologna: capitolo IV. NorrisP. e Inglehart R. (2007), Sacro e secolare. Religione e politica nel mondo globalizzato, il Mulino, Bologna, capitolo I. 1

2 L attenzione al linguaggio Un esempio rilevante (Meraviglia 2004, 15-23) Epistemologia: è la riflessione sul metodo scientifico, a differenza della metodologia ha carattere speculativo e non operativo. Metodologia: insieme di discipline che dicono come condurre una buona ricerca empirica. Metodo: processo mentale che, a partire dalle scelte interpretative del ricercatore/gruppo di ricerca, governa il processo di ricerca, consentendo di scegliere tra le alternative disponibili o di proporne di nuove (in riferimento all analisi dei dati, alle rilevazione delle informazioni, alla costruzione del campione degli intervistati, ecc.). Tecnica: specifica procedura operativa di cui ci si serve per acquisire e controllare i risultati di ricerca empirica (scala Likert, correlazione, ecc.). Il ciclo della ricerca: fasi e processi (Corbetta 2003 II, 13-18) Induzione Risultati Teoria Interpretazione Deduzione Analisi dati Organizzazione dati (nella RQN matrice dati) Raccolta dati Ipotesi Operativizzazione dei concetti e scelta dello strumento (disegno della ricerca) 2

3 La teoria come rete (C.G. Hempel) Dai concetti alle variabili Piano empirico Il modello di acquisizione di status di Blau e Duncan (1967) Anni di istruzione del padre Anni di istruzione dell intervistato Status dell intervistato Status del padre Status dell intervistato (prima occupazione) 3

4 Tipo di asserto Generalizzazione empirica (Corbetta 2003 II, 18-25) «Una generalizzazione empirica è una proposizione isolata che riassume uniformità relazionali osservate tra due o più variabili. La letteratura sociologica abbonda di generalizzazioni di questa sorta, le quali non sono state assorbite dalla teoria [ ]. Benché proposizioni di questo genere siano essenziali per la ricerca empirica, una miscellanea di dette proposizioni fornirà unicamente la materia grezza per la sociologia in quanto disciplina» (Merton 1966, 53-54). Tipo di asserto Generalizzazione empirica (Corbetta 2003 II, 18-25) La preoccupazione della traducibilità di una teoria in ipotesi operative non deve tuttavia farci ridurre le prime alle seconde. Si comincia a intravedere la teoria quando diverse di queste uniformità vengono fra loro collegate e incorporate in un sistema concettuale che si colloca a un livello di astrazione superiore. La generalizzazione empirica, in quanto semplice descrizione della realtà, non permette di fare delle previsioni al di fuori della ripetizione dell osservazione dalla quale proviene. Es. della povertà: famiglie con bambini piccoli e corso di vita. 4

5 Postulato della sicurezza: a livello globale le nazioni ricche e povere presentano livelli molto differenziati di sviluppo umano sostenibile e di disuguaglianza socio-economica, e quindi anche di condizioni generali di sicurezza umana e di vulnerabilità ai rischi. Postulato delle tradizioni culturali: le diverse visioni del mondo originariamente associate con le varie tradizioni religiose hanno dato forma in modo duraturo alla cultura di ogni paese: oggi questi valori particolari vengono trasmessi ai cittadini anche se questi non hanno mai messo piede in una chiesa, in un tempio o in una moschea. L ipotesi del valore della religione: a parità di ogni altra circostanza, l esperienza di crescere in società poco sicure incrementa il valore della religione, mentre al contrario l esperienza di condizioni più sicure la fa diminuire. L ipotesi della cultura religiosa: se i paesi postindustriali si sono secolarizzati, ci si deve aspettare che in queste società l influenza delle tradizioni religiose sia diminuita più che altrove. 5

6 L ipotesi della partecipazione religiosa: Nei paesi più ricchi e sicuri, dove l importanza della religione è diminuita, si osserverà un maggiore declino della partecipazione religiosa. Di contro, dove i valori rimangono parte integrante della vita quotidiana della gente, cioè nelle società agricole, ci aspettiamo che le persone siano anche più attive nei riti e nelle preghiere. L ipotesi dell impegno civico: La partecipazione religiosa regolare, in particolare ad attività collettive come le funzioni di culto, stimola l impegno politico e sociale, nonché il consenso elettorale ai partiti religiosi. L ipotesi demografica: due tendenze interconnesse. Le nazioni ricche stanno diventando più secolari, ma il mondo nel suo insieme sta diventando più religioso. L ipotesi del mercato della religione: il grado di pluralismo religioso di una data società è molto meno importante dell esperienza individuale della minore o maggiore sicurezza della propria sopravvivenza. 6

7 Il calendario della prossima settimana Lezione Esercit. Giorno Ora Aula Docente 4 Apr Biolcati Biolcati Airoldi Airoldi 7