Progetto "INSIEME SI PUÒ" a.s Ref. Paola Tolomei

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Massimo Berti
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1 Progetto "INSIEME SI PUÒ" a.s Ref. Paola Tolomei Laboratorio di inclusione e valorizzazione delle differenze Plesso scuola primaria "C.L.Collodi"

2 Non c'è nulla che sia più ingiusto quanto far parti uguali fra disuguali. don L. Milani Lettera ad una professoressa

3 FINALITA Favorire l'inclusione degli alunni disabili nell'ambiente scolastico Accrescere la responsabilità tra pari (tutoraggio) Attuare una didattica laboratoriale Costruire un curricolo inclusivo per tutti

4 Obiettivi specifici Accrescere il senso di appartenenza degli alunni della scuola Offrire soluzioni organizzative più rispondenti ai bisogni speciali degli alunni Potenziare le abilità residue degli alunni attraverso attività pratiche Potenziare i linguaggi espressivi (grafici-motori-musicali) come strumenti comunicativi Far crescere il senso di responsabilità della comunità educante nei confronti degli alunni con bisogni speciali.

5 Nell'anno scolastico il progetto è iniziato dal 2 quadrimestre per mancanza di organico e aspetti organizzativi non definiti. Si sono quindi attivati più percorsi laboratoriali per offrire maggiori opportunità agli alunni: Laboratorio per il Curricolo Mercoledì/Giovedì/Venerdì anche attraverso attività di a richiesta delle classi Laboratorio di cucina (gennaio-giugno) 12,15 Lunedì h Mercoledì h.11,15- Laboratorio espressivo Giovedì h (gennaio-febbraio) Laboratorio Orto (marzo-giugno) Venerdì h

6 INCLUSIONE CURRICOLARE Abbiamo unito linguaggi espressivi, creativi, manipolativi e metacognitivi (colorazione di mandala, ritaglio, collage, manipolazione di materiali, verbalizzazione e sequenze ) utili per gli alunni speciali a contenuti disciplinari specifici propri del curricolo di quinta di geografia.

Classi quinte anticipo di laboratorio per

per l area espressiva e immagine l addobbo

classi 5 e lo hanno ambientato in TOSCANA

7 Classi quinte anticipo di laboratorio per Natale a supporto del curricolo di quinta per l area espressiva e immagine l addobbo natalizio della scuola è affidata alle classi 5 e lo hanno ambientato in TOSCANA (GEOGRAFIA) disegnando i principali monumenti delle province toscane e incollandole sulla struttura ovale in carta pesta (ED. IMMAGINE)

8 abbiamo lavorato principalmente con le classi quinte utilizzando il laboratorio come supporto organizzativo e metodologico al curricolo disciplinare di geografia: il presepe in Toscana

I personaggi invece sono stati colorati come

9 I personaggi invece sono stati colorati come MANDALA e il tutto appeso al soffitto del corridoio centrale della scuola. Si sono poi fatte stelle di carta e anch esse appese al soffitto e alla parete su un cartellone di sfondo con le firme di tutti gli alunni e le alunne di classe quinte

10 Classe 5 a C La Toscana in cucina tutti al lavoro

11 crostini vari

12 percorso laboratoriale con la classe 2 a C

13 Durata: n 6 incontri di 1 ora ciascuno mercoledì 11,15-12,15 un incontro collettivo di 2 ore periodo di svolgimento: secondo quadrimestre modalità organizzative: le attività prevedeno la realizzazione concreta di ricette dolci o salate in piccolo gruppo a rotazione settimanale. Ogni elaborato cucinato dal gruppo sarà condiviso con il resto della classe e a casa coi propri familiari. La ricostruzione da parte dei bambini delle fasi di lavoro, tramite immagini, disegni e testi di verbalizzazione delle esperienze in un ricettario, sarà strumento di verifica. Il laboratorio di cucina è stato lo strumento più adatto per completare e concretizzare il percorso curricolare interdisciplinare che le insegnanti hanno progettato per la l intera classe. Il laboratorio è stato una soluzione organizzativa efficace ed inclusiva nella quale gli alunni speciali sono diventati gli esperti dell attività.

16 elaborazione condivisione in classe preparazione degli ingredienti

18 Classe 4 a A in palestra gli alunni di classe quarta hanno preparato giochi inclusivi in base ai bisogni e alle capacità degli amici speciali.

19 Poi sono diventati i loro tutor

20 Classi terze La cucina

21 Prepariamo

22 mettiamo in ordine

23 ...finalmente mangiamo... e offriamo anche...

24 Classe 1 a C orto la semina

25 e con il bel tempo... si va fuori...

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