Gli auguri del Dirigente Scolastico. Il Progetto

Transcript

1 Gli auguri del Dirigente Scolastico Il Progetto

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 Il tempo scorre E nel suo divenire Giorni, mesi, stagioni Fanno da scenario A cambiamenti, trasformazioni Dai ritmi sempre più veloci, a forme nuove di comunicazione, di relazione sempre più lontane dall incontro di sguardi dalle strette di mano. Ma c è un luogo Speciale Dove il tempo passato ha valore Dove si assapora il presente Si pregusta quello che accadrà domani. Ci sono persone Speciali Stelle polari per generazioni di ragazze e di ragazzi in crescita Ci sono affetti Speciali sicuro porto nella vita, affidabili sempre, Ed è dall incontro virtuoso In una scuola speciale la tua Di persone speciali le maestre le tue Di affetti speciali i tuoi Che si costruiscono percorsi affidabili di crescita. Si da senso al tempo dell educazione In un mondo che cambia Mentre continuano a scorrere Ore, giorni, anni Buon 2019 Il Dirigente Scolastico Prof. Nicola Pongitore

15 Il Progetto il compito di realtà La realizzazione del calendario è frutto della collaborazione dei docenti e degli alunni della scuola primaria dell Omnicomprensivo di Viggianello e di un organizzazione di base nella quale ogni singola persona ha svolto un ruolo ben preciso ed ha avuto compiti ben definiti. È nato dall esigenza di conoscere e far conoscere agli alunni, in modo più approfondito, il proprio ambiente, cogliendone i vari aspetti e realizzando una rete di comunicazione fra due realtà (San Severino e Viggianello) simili ma non uguali. Il compito prioritario degli insegnanti è stato quello di creare e mantenere vivo l interesse e la curiosità da parte di tutti gli alunni. Le scelte metodologiche sono state fatte per favorire forme di apprendimento cooperativo. La metodologia didattica privilegiata è stata quella laboratoriale, attraverso la quale sono state utilizzate le conoscenze e le abilità acquisite per attivare competenze. Importante è stato l utilizzo delle tecnologie che hanno reso le attività più motivanti e più divertenti. Gli alunni sono stati i veri protagonisti della progettazione e della realizzazione del calendario che si è articolata in diverse fasi di seguito elencate: Presentazione del lavoro da svolgere e del prodotto da realizzare a tutti gli alunni. Illustrazione ad ogni gruppo classe del compito specifico assegnato. Classi prime e seconde: scoperta, attraverso giochi, canzoncine e filastrocche, del tempo lineare e del tempo ciclico (giorno, settimana, mese e anno); rappresentazione grafica delle caratteristiche dei mesi ; digitazione del numero dei giorni e inserimento dei disegni prodotti sulle pagine del calendario. Classi terze e quarte: ricerca di proverbi sui mesi dell anno; ricerca di ricette tradizionali; digitazione al computer dei testi; ricerca di immagini per completare i testi. Classi quinte: ricerche sulla storia del calendario; studio dell etimologia del nome dei mesi e digitazione sul calendario; digitazione del nome dei mesi in lingua italiana e in lingua inglese; assemblaggio dei lavori realizzati da tutte le classi e socializzazione del prodotto finito. Gli alunni hanno lavorato con entusiasmo ed impegno, la collaborazione e il confronto fra i vari plessi hanno creato una sana competizione che ha fatto da stimolo per il raggiungimento dei risultati ottenuti. Inoltre, hanno avuto modo di autovalutare e rendere visibile il proprio lavoro.