Titolo: Fruttiamo.con la frutta

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1 Unità di Apprendimento n. 1 Protocollo n. 1: descrizione dell idea progetto Titolo: Fruttiamo.con la frutta Scuola: Primaria di S.Rufina Destinatari: alunni delle classi terze Classe:3A- 3B Compito (= processo di lavoro = situazione di apprendimento collegata con la realtà, anche extrascolastica, che i ragazzi devono progettare e realizzare): Gli alunni consumano la frutta a scuola e ne apprendono i benefici Il consumo avverrà in diverse modalità: macedonia, centrifuga e spremute.secondo la varietà della frutta consegnata Gli alunni saranno impegnati con attività ricreative alla scoperta della frutta con i 5 sensi (giochi con gli occhi bendati La condivisione gioiosa e giocosa di queste esperienze incentiverà il consumo Verbalizzazioni delle esperienze vissute insieme e immortalate con foto da inserire nel libricino di ogni alunno Ascolto e memorizzazione di canti Prodotto (esito concreto e visibile del processo attivato con il compito): Mostra finale di: Libricino riassuntivo finale che racchiude tutti i lavori eseguiti nelle diverse attività (Filastrocche inventate dagli alunni, e non schede analitiche della frutta consumata a scuola e scelta dagli alunni- sondaggi sul consumo della frutta a casa e a scuola; illustrazioni della frutta con le diverse tecniche alcuni testi di canti selezionati dagli alunni) Materiali e soluzioni organizzative: Attività individuali, in coppia, in piccoli gruppi, a classi aperte. Libri di testo, LIM, ricerche su internet, giornali, uscite sul territorio Fogli di risma bianchi Cartoncino colorato Cursore o spirale per rilegare il libricino Tempi di realizzazione: Secondo quadrimestre (marzo maggio) 1

2 Competenze da sviluppare: 1. L alunno è in grado di gestire buone relazioni tra coetanei e adulti 2. Riconosce le regole per stare bene 3. Assume compiti significativi e socialmente riconosciuti di servizio alla persona o all ambiente 4. Partecipa alle attività comuni con comportamenti adeguati al contesto 2

3 Protocollo n. 2: progettazione del compito Controllo (cosa fa il docente) Operatività (cosa fanno i ragazzi) Conoscitivo (contenuti disciplinari) Tempi Start up Fase della sensibilizzazione Educazione alla Cittadinanza: le regole della conversazione / discussioni Coordina l attività Conversazioni sul consumo della frutta: la sana alimentazione e lo spreco Fase della ricerca Organizzazione delle attività Progetto di massima: ruoli e compiti dei ragazzi e/o delle classi Predispone il materiale adatto e illustra gli obiettivi disciplinari Gli alunni con lavoro di gruppo, scelgono il tipo di frutta per la realizzazione delle schede e per la produzione di filastrocche Lavoro per gruppi alterni a classi aperte Italiano: ascoltare e analizzare filastrocche e testi di vario tipo Musica: ascoltare canti e brani musicali. Prodotti parziali Produzione di filastrocche Schede sulla frutta Illustrazioni Coordina l attività e organizza una lezione Gli alunni lavorano a classe intera, a gruppi e individualmente Scienze: conoscere l importanza di una corretta alimentazione. Matematica: realizzazione di 3

4 Controllo (cosa fa il docente) Operatività (cosa fanno i ragazzi) Conoscitivo (contenuti disciplinari) Tempi grafici sul consumo della frutta Visione di un video con il supporto della LIM a classi aperte. Discussioni e conversazioni sulla corretta alimentazione Predispone il materiale e coordina le attività Lettura di cartine tematiche dei frutti tipici di alcune regioni d Italia ( solo per conoscenza a classi aperte ) Geografia: conoscere i frutti tipici di alcuni ambienti. Inglese: conoscere il lessico relativo ai colori e ai nomi della frutta Ed. all imm: conoscere forme e colori nell arte ( Caravaggio Arcimboldo.) Musica: memorizzare canti corali Coordina l attività e guida gli alunni Realizzazione del libricino riassuntivo finale Uscita sul territorio (Torricella)e attività laboratoriali espressive e di drammatizzazione Valutazione Il gruppo valuta il prodotto in base a standard definiti e a criteri fissati in precedenza 4

5 Protocollo n. 3: programmazione e valutazione delle abilità disciplinari Discipline coinvolte Disciplina Abilità Valutazione ITALIANO Convivenza Civile Matematica Ed. all Immagine Riconoscere i diversi generi testuali e le loro caratteristiche di struttura Produrre semplici testi descrittivi, informativi, regolativi poetici (filastrocche) Riflettere sulle molteplici opportunità comunicative che offre la lingua, sui suoi usi e sulle sue funzioni Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i diversi da sé, comprendendo le ragioni dei loro comportamenti Assumere atteggiamenti di disponibilità al rapporto di collaborazione con gli altri, al rispetto delle regole e al rispetto dell ambiente Utilizzare numeri decimali per descrivere e risolvere situazioni quotidiane Realizzare grafici sull uso della frutta Partendo dall analisi di un problema, individuare le informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo Utilizzare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici Conoscere forme e colori nell arte Scienze Geografia Conoscere l importanza di una corretta alimentazione Conoscere i nutrienti della frutta e i loro benefici fisici Conoscere le varie produzione di frutta in Italia Conoscere i frutti tipici di alcuni ambienti 5

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