PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE METODOLOGICO-DIDATTICA INERENTE LA REALIZZAZIONE DI UNA CLASSE DIGITALE

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1 PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE METODOLOGICO-DIDATTICA INERENTE LA REALIZZAZIONE DI UNA CLASSE DIGITALE Il Dirigente Scolastico Il Docente proponente Prof. Gianfranco Sanna

2 Premessa L evoluzione della scuola e la crescita professionale e cognitiva degli alunni-utenti necessita sempre più di aperture e collegamenti con la realtà socio economica locale. E in quest ottica di interconnessione fra didattica scolastica e mondo del lavoro che si vuole collocare questa iniziativa, realizzando la digitalizzazione delle attività di insegnamento con l introduzione del tablet pc nella didattica, anche in funzione delle nuove linee ministeriali finalizzate alla smaterializzazione dei supporti didattici tradizionali, in primo luogo dei libri di testo e delle dispense fornite dall insegnante. Obiettivi didattici generali e specifici Il progetto prevede l acquisizione delle competenze tecnico scientifiche, utilizzabili in tutte le discipline scolastiche e nel mondo del lavoro, necessarie per gestire una possibile attività del futuro geometra, quale l operare nel settore dell edilizia, coniugando le esperienza didattiche teoriche con la realizzazione pratica, operando con lo strumento informatico e utilizzando i principali sistemi operativi, quali Windows e MS-DOS e dei programmi per: - gestione testi; - foglio elettronico; - il disegno cad; - programmi di utilità di sistema; 2

3 - contabilità dei lavori; - utilizzare internet. Idea progetto L iniziativa prende spunto dalle conoscenze che gli alunni acquisiscono con il normale iter scolastico in tutte le discipline, con particolare riferimento all area delle discipline economiche e gestionali, concretizzandole nella presentazione dei contenuti didattici, inclusi i libri di testo, in formato digitale. Tutte le operazioni necessarie a concretizzare il progetto saranno gestite al computer, con riferimenti reali all attività proposta. Descrizione dell idea e delle attività programmate: il progetto siavvierà con un intera classe del terzo anno e si concluderà in quinta, sarà dotata di tablet pc sui quali verranno «caricati» i testi in adozione disponibili in formato digitale, e sui quali verranno svolte le attività programmate con l ausilio dei software citati. Fasi dell iniziativa: 1. Acquisizione delle competenze specifiche ad operare con il tablet pc 2. Analisi delle disponibilità esistenti in rete 3. Caricamento dei dati 4. Utilizzazione dei formato digitale per sostituire/integrare i tradizionali supporti cartacei 3

4 5. Realizzazione del percorso didattico dei programmi previsti: tecnologia rurale, economia politica e contabilità, matematica finanziaria, estimo territorio e ambiente Contenuti Il percorso formativo sarà articolato in lezioni teoriche e pratiche per l immediata applicazione delle informazioni acquisite, fornendo all alunno, fin dall inizio, la capacità di utilizzare il computer in maniera costruttiva per la soluzione di problemi pratici nelle diverse discipline e per la realizzazione delle fasi precedentemente previste del progetto. L iter di apprendimento prevede: - Studio teorico degli argomenti necessari per la realizzazione del progetto - Acquisizione della terminologia tecnica informatica e comprensione dei significati; - Conoscenza delle caratteristiche hardware del computer; - Analisi delle principali periferiche di sistema; - Capacità di utilizzare Microsoft Word - Microsoft Excel - Autocad - Concant 4

5 - Software e applicazioni resi disponibile dalla Regione Autonoma della Sardegna, quale il sito Geoportale Indicazioni metodologiche e didattiche Ipotizzando una formazione non omogenea degli alunni sarà necessario valutare le singole conoscenze e le fonti d apprendimento; queste, in genere, sono rappresentate dallo studio curriculare, da iniziative autodidatte o da corsi di formazione più o meno approfonditi e finalizzati. Per raggiungere la massima efficacia e rispettare il contratto formativo fra scuola e discenti le iniziative didattiche verteranno su: - integrazione delle conoscenze per conseguire una base comune; - applicazioni per migliorare le informazioni iniziali possedute e scelta di procedure logiche per la soluzione di quesiti; - lezioni frontali con presentazione degli argomenti; - correlazione tra teoria e applicazione pratica; - approfondimenti per l ottimizzazione delle procedure; - esercitazioni guidate, numeriche e non; 5

6 - svolgimento di elaborati tematici a casa, singolarmente o in gruppo; - simulazione computerizzata delle fasi della didattica. 6