Abstract. Coinvolgimi e capirò

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1 Abstract Nome dell autore/i Titolo dell esperienza/progetto Nome e tipo di scuola Città Periodo di svolgimento e durata complessiva Maria Luisa Barresi Coinvolgimi e capirò IC. G.Philippone San Giovanni Gemini Settembre/Dicembre Media utilizzati Photo story, bacheca virtuale con Padelt e piattaforma word pless per Blog Disciplina/e coinvolta/e Italiano- Storia - Geografia (L.Verruso M.Panepinto- ) - Arte (M.L.Barresi) - Lingue (L.La Mendola) -Ed. fisica- (A.Rabante) Francese (L. La Mendola) Studenti coinvolti Numero complessivo, età, genere, eventuali studenti stranieri, o con BES/DSA, hanno già partecipato ad esperienze simili, ecc. 65alunni - di 13 anni delle classi terze della secondaria di I, Maschi /femmine di cui 3 alunni in situazione di handicap e 2 alunni BES dichiarati / 3 in situazione DSA 1

2 Descrizione sintetica dell esperienza/progetto. (max 500 parole) Articolare la descrizione nei seguenti paragrafi: 1. Argomento Il progetto ha scelto di attenzionare le competenze trasversali in piena corrispondenza con il PTOF e in linea con i benchmark della strategia di Lisbona. I percorsi hanno abbracciato diversi linguaggi, e utilizzato strumenti di educazione non formale per coinvolgere i ragazzi e allo stesso tempo, sviluppare competenze e abilità che possono essere riportare all interno del percorso di educazione formale. Forte il legame con la cittadinanza attiva, promossa attraverso esperienze significative, con escursioni in montagna, che hanno consentito di migliorare le capacità, di prendersi cura di se stessi, degli altri e dell ambiente. Inoltre le uscite come report hanno entusiasmato, cosi come pure l'elaborazione della scritta formata con i corpi dei ragazzi. 2. Fasi principali Nel progetto Coinvolgimi e capirò è stato realizzato un filmato con Photostory, una bacheca virtuale con Padelt e un Blog per la promozione e valorizzazione del territorio, generate da giovani attraverso la narrazione. Gli storyteller hanno messo al servizio del progetto le proprie conoscenze digitali. Il progetto, ha favorito l innovazione e stimolato la partecipazione attiva, attraverso l utilizzo strategico delle nuove tecnologie. Gli strumenti adoperati sono stati di supporto all'innovazione didattica per il coinvolgimento diretto degli studenti nell esporre un punto di vista personale per la selezione di immagini e documenti. 3. Finalita generali Conoscere il territorio di appartenenza: la storia, la struttura la realtà sociale, ambientale e artistica. Sviluppare capacità di indagine e di ricerca. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Utilizzare lingue straniere per i principali scopi comunicativi e operativi. Scoprire il territorio, attraverso mezzi e linguaggi diversi, per il miglioramento delle capacità comunicative. Imparare ad usare applicazioni come windows, movie maker, photostory, e piattaforme 2

3 4. Obiettivi specifici d apprendimento stimolare l attenzione e le conoscenze pregresse, -informare gli studenti degli obiettivi, -guidare l apprendimento e promuovere la pratica collaborativa, -individuare e riconoscere i segni e i simboli della propria appartenenza, -scoprire le risorse e riconoscere le potenzialità del territorio, -analizzare, interpretare informazioni e rielaborarle, -utilizzare diversi software per la produzione di video e blog, -fornire feedback e valutare le prestazioni, - sintetizzare e rielaborare in forma comunicazione chiara ed essenziale, -creare un blog. 5. Procedure e metodi didattici impiegati Le attività progettate sono state modulari, della durata di due ore, del numero di Max tre interventi per gruppo classe e per discipline in orario curriculare con alcune uscite in orario extracurriculare sotto la supervisione dei genitori. In classe sono effettuate: lezioni interattive con l ausilio di strumenti didattici quali: l uso di videoproiettore e computer o LIM per le ricerche on line. Nel laboratorio con PADLET ognuno ha usato strumenti di tipo Ring Jour Down Devile che hanno permesso, lo sviluppo e l incoraggiamento di competenze di diversa natura, favorendo l inclusione. Le attività sono state organizzate in unità didattiche, ciascuna composta di uno o più laboratori. Le metodiche utilizzate : cooperative learning -didattica laboratoriale per classi aperte -didattica esplorativa -lavoro di ricerca. -brainstorming -tutoring 3

4 Sfide/criticità Altro (se necessario) 6. Risultati (rispetto alle attese iniziali) Miglioramento delle competenze nella progettazione di classi aperte. Realizzazione di apprendimenti cooperativi. Accrescimento dell uso delle tecnologie nella didattica delle discipline. Potenziamento del senso di identità sociale e della loro appartenenza al territorio. Potenziamento dell uso di metodologie innovative nel team del CdC. Miglioramento dell appeal della scuola. Indicare quali sono state le principali sfide affrontate nel corso dell esperienza, le criticità incontrate e come sono state affrontate ed eventualmente risolte Punti di debolezza Le principali criticità incontrate sono state rilevate nell organizzazione del lavoro per classi aperte, nel gestire il Padlet e nel montaggio del blog che sono state affrontate con il ricorso al lavoro extracurriculare, non retribuito. Durante lo svolgimento del lavoro, si sono evidenziate difficoltà, sia relative sia agli aspetti contenutistici dei testi da analizzare, che alle modalità organizzative e di gestione del gruppo. Legate a far rispettare tempi e ruoli all interno del gruppo. Non si sono potuti realizzare i contatti con le altre agenzie del territorio per mancanza di tempo. Aggiungere ulteriori osservazioni se necessario. Gli obiettivi del percorso sono stati raggiunti in modo quasi soddisfacente, poiché gli studenti erano in linea di massima in possesso di alcune competenze tecnologiche. Qualche altra settimana avrebbe permesso una migliore interazione e rielaborazione dei prodotti. Tutti i processi attuati, dalla definizione delle strategie informative interne, all avvio di attività di raccordo con il curriculare e infine all elaborazione dei prodotti, sono stati condivisi nei CdC coinvolti e seguiti dall Animatore digitale. Non si sono raggiunti gli obiettivi di coinvolgimento degli Enti Esterni per mancanza di tempo, ma il progetto proseguirà e si attueranno altre azioni. 4

5 Allegati Indicare link di collegamento ad eventuali produzioni multimediali, sito, schede, disegni, storyboard, ecc. Tutti i prodotti realizzati foto, ricerche, disegni, sono serviti alla creazione delle sotto elencate pagine. Blog progetto Coinvolgimi e Capirò alla pagina Padlet Video pubblicato su yuotube 5