PIANO DI LAVORO. Prof. Guiggi Patrizia DISCIPLINA : STORIA. CLASSI 1 SEZIONE Cec

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. Guiggi Patrizia DISCIPLINA : STORIA CLASSI 1 SEZIONE Cec

2 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA ACQUISIRE AL TERMINE DEL BIENNIO Tali competenze sono trasversali e si intrecciano con tutte le discipline - Comunicare - Imparare ad Imparare - Agire in modo autonomo e responsabile - Progettare - Collaborare e Partecipare - Risolvere problemi - Individuare collegamenti e relazioni - Acquisire ed interpretare le informazioni La DISCIPLINA CONTRIBUISCE ALLA LORO ACQUISIZIONE, SIA ATTRAVERSO IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI SUCCESSIVAMENTE EVIDENZIATE, SIA ATTRAVERSO UN PUNTUALE LAVORO CHE MIRI A: 1. Rispetto delle regole della comunità scolastica 2. Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali 3. Flessibilità al cambiamento e propensione all autonomia

3 4. Puntualità e precisione nell esecuzione dei lavori assegnati 5. Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo COMPETENZE DISCIPLINARI DI BASE PER IL PRIMO BIENNIO (vedi linee guida per il primo biennio degli Istituti Tecnici) -Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. -Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. OBIETTIVI MINIMI CONCORDATI NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE Al termine del primo anno, oltre a possedere una conoscenza generale degli argomenti svolti, lo studente deve almeno: comprendere il linguaggio disciplinare specifico; saper ricavare le informazioni e i concetti principali nel libro di testo o in altre fonti di informazione saper riconoscere le relazioni causali nello svolgimento degli eventi; conoscere a grandi linee le scansioni cronologiche delle civiltà studiate; saper esporre in modo sufficientemente chiaro e coerente.

4 primo biennio GLI OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO SONO INDICATI NELLA DECLINAZIONE DEI DIVERSI MODULI Disciplina : STORIA Modulo 1: previsto anche nell ambito del Progetto Accoglienza (Trasversale: Italiano, Storia, Cittadinanza e Costituzione) La conoscenza del territorio Pontedera: i suoi monumenti e le sue Istituzioni. Competenze Abilità Conoscenze -Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse. - Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. -Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e culturale. -Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale. -Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, Leggere varie fonti per ricavare informazioni utili. Preparare una presentazione in power point. Contribuire in modo proficuo al lavoro di gruppo. Esporre in modo chiaro ed efficace il lavoro svolto. Conoscere la Storia, la struttura, i principali monumenti, alcune Istituzioni (Il Comune, il Sindaco, La Scuola) della città di Pontedera.

5 della collettività e dell ambiente. OBIETTIVI MINIMI: *Contribuire in modo proficuo al lavoro di gruppo; elaborare in modo semplice i materiali reperiti; esporre in modo chiaro il lavoro svolto. Disciplina : STORIA Modulo 2: L alba dell Umanità Competenze Abilità Conoscenze -Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Leggere varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche) ricavandone in informazioni su eventi storici da collocare in diverse epoche e aree geografiche. Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo una corretta linea temporale e spaziale. Individuare in ogni popolo studiato i caratteri specifici della politica, dell economia, della o società e della cultura.. Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta rilevanza storica. Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi Cogliere spunti di attualizzazione. Conoscere l origine della diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale. Preistoria e Storia Le fonti CONTENUTI: Le discipline ausiliarie della Storia. La scoperta dell agricoltura e la rivoluzione del Neolitico Le civiltà del Vicino Oriente.

6 OBIETTIVI MINIMI: *Conoscere i principali avvenimenti esaminati nel modulo; ricavare alcune informazioni relative agli eventi storici studiati da semplici fonti di diverso tipo. *Collocare i principali eventi storici studiati nel tempo e nello spazio, individuare i tratti più significativi dei popoli studiati riguardo a organizzazione politica, economica, sociale. Disciplina : STORIA Modulo 3 La civiltà greca Competenze Abilità Conoscenze

7 Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Riconoscere le diversità tra i popoli in riferimento agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano. Cogliere e descrivere un cambiamento in relazione a fenomeni politici, economici, sociali e culturali Avvicinarsi all arte, alla letteratura e alla filosofia greche e riconoscere il loro ruolo nel patrimonio culturale della nostra civiltà Riorganizzare in prodotti multimediali il materiale argomentativo e documentario a disposizione Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta rilevanza storica Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi Cogliere spunti di attualizzazione Conoscere la civiltà greca con riferimenti a coeve civiltà di altre aree geografiche Conoscere i caratteri specifici della politica, dell economia, della società e della cultura greca nella sua evoluzione. CONTENUTI: Il mondo greco. La città-stato. Età classica ed ellenistica Obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura greca; riconoscere alcune differenze tra i popoli presi in esame, collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato. Disciplina : STORIA Modulo 4 - Roma dalle origini alla crisi della Repubblica

8 Competenze Abilità Conoscenze Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.. Leggere varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche). ricavandone informazioni su eventi storici da collocare in diverse epoche e aree geografiche. Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo una corretta linea temporale e spaziale. Individuare in ogni popolo studiato i caratteri specifici della politica, dell economia, della società e della cultura.. Effettuare collegamenti fra le aree geografiche prese in Considerazione e gli Stati che attualmente le occupano.. Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta. rilevanza storica.. Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi.. Cogliere spunti di attualizzazione. Conoscere la civiltà romana con riferimenti a coeve civiltà di altre aree geografiche Conoscere i caratteri specifici della politica, dell economia, della società e della cultura romana CONTENUTI: L Italia preromana Le origini di Roma, tra storia e leggenda Il periodo della monarchia: classi sociali e istituzioni politiche La Res Publica romana dal VI al IV secolo Guerre difensive e imperialistiche OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura greca; riconoscere alcune differenze tra i popoli presi in esame, collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato. Disciplina : STORIA Modulo 5 - Cittadinanza e Costituzione: La democrazia ieri e oggi.

9 Competenze Abilità Conoscenze Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. -Riconoscere le caratteristiche della società contemporanea come il prodotto delle vicende storiche del passato Cogliere l importanza della Costituzione come cardine della vita democratica. Riconoscere il valore delle Istituzioni democratiche nella vita quotidiana di ogni cittadino. La Democrazia ieri e oggi: la democrazia presso gli antichi greci e la democrazia garantita dalla Costituzione italiana. Esempio di sistema democratico: elezione degli organi collegiali della Scuola in particolare dei rappresentanti di classe e d Istituto. OBIETTIVI MINIMI: Interiorizzare i valori positivi delle tematiche affrontate. NUMERO DI VERIFICHE PREVISTE : Trimestre: minimo 2. Pentamestre: minimo 3.

10 MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Recupero in itinere; attività di recupero mattutino e pomeridiano previste per il mese di gennaio; tutorato da febbraio in poi. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Letture ed esercizi individualizzati, lavori di gruppo, ricerche in rete, realizzazione di prodotti multimediali, uscite didattiche. Metodologia: nel proporre i diversi percorsi ai ragazzi si useranno diverse metodologie didattiche, in particolare si prediligeranno quelle che coinvolgono più attivamente gli studenti quali lezione dialogata, lavoro di gruppo o a coppie, cooperative learning, alternate a brevi lezioni frontali, in modo da andare incontro ai diversi stili cognitivi. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Interrogazione breve individuale, prove strutturate e/o semistrutturate, questionari. Verranno valutati anche lavori svolti a casa. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE - Per l orale, si fa riferimento alla sottostante tabella di valutazione : GRIGLIA DI VALUTAZIONE - PROVA SOMMATIVA ORALE - MATERIE LETTERARIE Premessa: L interrogazione sommativa orale è:

11 . Programmata nei tempi. Definita nei contenuti. Dura indicativamente da un minimo di 10 minuti ad un massimo di 20 minuti. Consta di non meno di tre quesiti Materia: Docente: Studente/i Tipologia di prova orale: interrogazione relazione individuale relazione di gruppo Elementi della valutazione in decimi Voto /10 Correttezza della forma e proprietà di linguaggio Conoscenza dei contenuti e organizzazione dell esposizione Approfondimenti, osservazioni personali, originalità Pontedera, 4/11/2016 Prof. Patrizia Guiggi

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