PIANO DI LAVORO. Prof. Chiara Martinelli DISCIPLINA: STORIA CLASSE I SEZIONE BA
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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. Chiara Martinelli DISCIPLINA: STORIA CLASSE I SEZIONE BA COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA ACQUISIRE AL TERMINE DEL BIENNIO Tali competenze sono trasversali e si intrecciano con tutte le discipline - Comunicare - Imparare ad Imparare - Agire in modo autonomo e responsabile - Progettare - Collaborare e Partecipare - Risolvere problemi - Individuare collegamenti e relazioni - Acquisire ed interpretare le informazioni La DISCIPLINA CONTRIBUISCE ALLA LORO ACQUISIZIONE, SIA ATTRAVERSO IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI SUCCESSIVAMENTE EVIDENZIATE, SIA ATTRAVERSO UN PUNTUALE LAVORO CHE MIRI A: 1. Rispetto delle regole della comunità scolastica 2. Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali 3. Flessibilità al cambiamento e propensione all autonomia 4. Puntualità e precisione nell esecuzione dei lavori assegnati 5. Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo COMPETENZE DISCIPLINARI DI BASE PER IL PRIMO BIENNIO (vedi linee guida per il primo biennio degli Istituti Tecnici) - Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
2 - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. OBIETTIVI MINIMI CONCORDATI NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE Al termine del primo anno, oltre a possedere una conoscenza generale degli argomenti svolti, lo studente deve almeno: comprendere il linguaggio disciplinare specifico; saper ricavare le informazioni e i concetti principali nel libro di testo o in altre fonti di informazione saper riconoscere le relazioni causali nello svolgimento degli eventi; conoscere a grandi linee le scansioni cronologiche delle civiltà studiate; saper esporre in modo sufficientemente chiaro e coerente. primo biennio GLI OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO SONO INDICATI NELLA DECLINAZIONE DEI DIVERSI MODULI Disciplina: STORIA Modulo 1: previsto anche nell ambito del Progetto Accoglienza (Trasversale: Italiano, Storia, Cittadinanza e Costituzione) La conoscenza del territorio Pontedera: i suoi monumenti e le sue Istituzioni. - Cogliere il cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse. - - Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. - Leggere, comprendere e interpretare 4. Esporre in modo chiaro ed testi scritti di vario tipo. efficace il lavoro svolto. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e culturale. - Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale. 1. Leggere varie fonti per ricavare informazioni utili. 2. Preparare una presentazione in power point. 3. Contribuire in modo proficuo al lavoro di gruppo. Conoscere la storia, la struttura, i principali monumenti, alcune Istituzioni (il Comune, il Sindaco, la Scuola) della città di Pontedera.
3 - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. OBIETTIVI MINIMI: *Contribuire in modo proficuo al lavoro di gruppo; elaborare in modo semplice i materiali reperiti; esporre in modo chiaro il lavoro svolto. Disciplina: STORIA Modulo 2: L alba dell Umanità - Cogliere il cambiamento e l a d i v e r s i t à i n u n a dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Leggere varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche) ricavandone informazioni su eventi storici da collocare in diverse epoche e aree geografiche. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo una corretta linea temporale e spaziale. - Individuare in ogni popolo studiato i caratteri specifici della politica, dell economia, della so società e della cultura..- - Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta rilevanza storica. - Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi - Cogliere spunti di attualizzazione. - Conoscere l origine della diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale. CONTENUTI: - Preistoria e Storia - Le fonti - Le discipline ausiliarie della Storia. - La scoperta dell agricoltura e la rivoluzione del Neolitico - Le civiltà del Vicino Oriente. OBIETTIVI MINIMI: *Conoscere i principali avvenimenti esaminati nel modulo; ricavare alcune informazioni relative agli eventi storici studiati da semplici fonti di diverso tipo. *Collocare i principali eventi storici studiati nel tempo e nello spazio, individuare i tratti più significativi dei popoli studiati riguardo a organizzazione politica, economica, sociale.
4 Disciplina : STORIA Modulo 3 La civiltà greca - Riconoscere le diversità tra i popoli in riferimento agli usi, alle abitudini, al - C o g l i e r e i l vivere quotidiano. cambiamento e la d i v e r s i t à i n u n a.- - Cogliere e descrivere un cambiamento dimensione diacronica in relazione a fenomeni politici, attraverso il confronto economici, sociali e culturali fra epoche diverse e in - Avvicinarsi all arte, alla letteratura e una dimensione alla filosofia greche e riconoscere il sincronica attraverso il loro ruolo nel patrimonio culturale confronto fra aree della nostra civiltà geografiche e - Riorganizzare in prodotti culturali. multimediali il materiale argomentativo e documentario a disposizione.- - Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta rilevanza storica - Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi - Cogliere spunti di attualizzazione - Conoscere la civiltà greca con riferimenti a coeve civiltà di altre aree geografiche - Conoscere i caratteri specifici della politica, dell economia, della società e della cultura greca nella sua evoluzione. CONTENUTI: - Il mondo greco - La città-stato - Età classica ed ellenistica Obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura greca; riconoscere alcune differenze tra i popoli presi in esame, collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato. Disciplina : STORIA Modulo 4 - Roma dalle origini alla crisi della Repubblica - C o g l i e r e i l cambiamento e la diversità in una dimensione diacronica a t t r a v e r s o i l.- - Leggere varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche).ricavandone informazioni su eventi storici da collocare in diverse epoche e aree geografiche. c o n f r o n t o f r a. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati - Conoscere la civiltà romana con riferimenti a coeve civiltà di altre aree geografiche - Conoscere i caratteri specifici della politica,
5 epoche diverse e in una dimensione sincronica a t t r a v e r s o i l confronto fra aree geografiche e culturali. secondo una corretta linea temporale e spaziale..- Individuare in ogni popolo studiato i caratteri specifici della politica, dell economia, della società e della cultura..- Effettuare collegamenti fra le aree geografiche prese in considerazione e gli Stati che attualmente le occupano..- Comunicare in forma coerente eventi di riconosciuta.rilevanza storica..- - Prendere appunti e integrarli con le informazioni del manuale e di altri testi..- Cogliere spunti di attualizzazione. dell economia, della società e della cultura romana CONTENUTI: - L Italia preromana - Le origini di Roma, tra storia e leggenda - I l p e r i o d o d e l l a monarchia: classi sociali e istituzioni politiche - La Res Publica romana dal VI al IV secolo - Guerre difensive e imperialistiche OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura greca; riconoscere alcune differenze tra i popoli presi in esame, collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato. Disciplina: STORIA Modulo 5 - Cittadinanza e Costituzione: La democrazia ieri e oggi. - C o g l i e r e i l c a m b i a m e n t o e l a d i v e r s i t à i n u n a dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla - Riconoscere le caratteristiche della società contemporanea come il prodotto delle vicende storiche del passato - Cogliere l importanza della Costituzione come cardine della vita democratica. - Riconoscere il valore delle Istituzioni democratiche nella vita quotidiana di ogni cittadino. - La Democrazia ieri e oggi: - La democrazia presso gli antichi greci e la democrazia garantita dalla Costituzione italiana. - E s e m p i o d i s i s t e m a democratico: elezione degli organi collegiali della Scuola i n p a r t i c o l a r e d e i rappresentanti di classe e d Istituto.
6 Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. OBIETTIVI MINIMI: Interiorizzare i valori positivi delle tematiche affrontate. NUMERO DI VERIFICHE PREVISTE : Trimestre: minimo 2. Pentamestre: minimo 3. MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Recupero in itinere; attività di recupero mattutino e pomeridiano previste per il mese di gennaio; tutorato da febbraio in poi. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Letture ed esercizi individualizzati, lavori di gruppo, ricerche in rete, realizzazione di prodotti multimediali, uscite didattiche. Metodologia: nel proporre i diversi percorsi ai ragazzi si useranno diverse metodologie didattiche, in particolare si prediligeranno quelle che coinvolgono più attivamente gli studenti, quali la lezione dialogata, il lavoro di gruppo o a coppie, il cooperative learning, alternati a brevi lezioni frontali, in modo da andare incontro ai diversi stili cognitivi. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Interrogazione breve individuale, prove strutturate e/o semistrutturate, questionari. Verranno valutati anche lavori svolti a casa. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE - Per l orale, si fa riferimento alla sottostante tabella di valutazione : GRIGLIA DI VALUTAZIONE - PROVA SOMMATIVA ORALE - MATERIE LETTERARIE Premessa: L interrogazione sommativa orale è:.programmata nei tempi.definita nei contenuti.dura indicativamente da un minimo di 10 minuti ad un massimo di 20 minuti.consta di non meno di tre quesiti Materia: Docente: Studente/i Tipologia di prova orale:! interrogazione! relazione individuale! relazione di gruppo Elementi della valutazione in decimi Voto /10 Correttezza della forma e proprietà di linguaggio 1 2 3
7 Conoscenza dei contenuti e organizzazione dell esposizione Approfondimenti, osservazioni personali, originalità Pontedera, 29/10/2016 Prof. Chiara Martinelli
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