DECLINAZIONE COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSE TERZA CONOSCENZE ABILITA CONTENUTI. 3 bi m. 1 bi m. 2 bi m.

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1 COMPETENZE 1. L alunno coprende oralente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argoenti failiari o di studio che affronta noralente a scuola o nel tepo libero, legge seplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi inforativi ad ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. DECLINAZIONE COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSE TERZA CONOSCENZE ABILITA CONTENUTI A. Funzioni: espriere azioni e intenzioni; chiedere e dare opinioni. B. Strutture: going to future; will-future; pronoi relativi who, which, that. C. Lessico: i estieri e le professioni; la scuola secondaria, tecnologia. a. Listening: ricavare le inforazioni essenziali da essaggi registrati relativi a un evento futuro. b. Reading: capire un brano sul lavoro nel futuro; desuere inforazioni iportanti da articoli ben strutturati

2 2. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti failiari su argoenti noti. L alunno descrive oralente situazioni, racconta avvenienti ed esperienze personali, espone argoenti di studio. c. Speaking: discutere con qualcuno sulle proprie azioni; porre doande inerenti al lavoro e al tepo libero; riferire in odo seplice sui progetti. 3. L alunno scrive seplici essaggi rivolti a coetanei e failiari 4. L alunno individua eleenti culturali e linguistici veicolati dalla lingua aterna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiaenti di rifiuto. 5. L alunno autovaluta le copetenze acquisite ed è consapevole del proprio odo di apprendere. d. Writing: scrivere una lettera seplice sui propri progetti futuri. e. Riflessione sulla lingua conoscere e reipiegare il lessico e le strutture fondaentali e riutilizzarle in contesti predefiniti f. Riflessione sulla cultura conoscere e rispettare gli eleenti culturali veicolati dalla lingua straniera. g. Riflessione sull apprendiento riconoscere coe si apprende e cosa ostacola il proprio apprendiento.

3 COMPETENZE DECLINAZIONE COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSE TERZA CONOSCENZE ABILITA CONTENUTI

4 2. L alunno coprende oralente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argoenti failiari o di studio che affronta noralente a scuola o nel tepo libero, legge seplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi inforativi ad ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. 2. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti failiari su argoenti noti. L alunno descrive oralente situazioni, racconta avvenienti ed esperienze personali, espone argoenti di studio. A. Funzioni: parlare di esperienze, usare il telefono. B. Strutture: present perfect (just, yet, already, for, since); C. Lessico: criini; aggettivi per descrivere il carattere. a. Listening : ricavare le inforazioni essenziali da una conversazione su delle esperienze. b. Reading: desuere le inforazioni più iportanti da articoli di argoento specifico. c. Speaking: riferire su un avveniento in odo seplice e breve; discutere con un copagno sulle proprie esperienze e i propri successi.

5 3. L alunno scrive seplici essaggi rivolti a coetanei e failiari 4. L alunno individua eleenti culturali e linguistici veicolati dalla lingua aterna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiaenti di rifiuto. 5. L alunno autovaluta le copetenze acquisite ed è consapevole del proprio odo di apprendere. d. Writing: descrivere con frasi seplici un evento; presentarsi breveente in una lettera e. Riflessione sulla lingua conoscere e reipiegare il lessico e le strutture fondaentali e riutilizzarle in contesti predefiniti f. Riflessione sulla cultura conoscere e rispettare gli eleenti culturali veicolati dalla lingua straniera. g. Riflessione sull apprendiento riconoscere coe si apprende e cosa ostacola il proprio apprendiento.

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7 3. L alunno coprende oralente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argoenti failiari o di studio che affronta noralente a scuola o nel tepo libero, legge seplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi inforativi ad ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. 2. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti failiari su argoenti noti. L alunno descrive oralente situazioni, racconta avvenienti ed esperienze personali, espone argoenti di studio. A. Funzioni: parlare della salute; chiedere ed offrire aiuto. B. Strutture: past continuous; avver di odo; should/could; a little/a few. C. Lessico: piccoli incidenti e alattie; i ci. a. Listening: ricavare le inforazioni essenziali da conversazioni su problei di salute e i loro riedi. b. Reading: desuere inforazioni iportanti da articoli specifici. c. Speaking: spiegare le proprie opinioni sull alientazione; riferire nei particolari un piccolo incidente.

8 3. L alunno scrive seplici essaggi rivolti a coetanei e failiari 4. L alunno individua eleenti culturali e linguistici veicolati dalla lingua aterna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiaenti di rifiuto. d. Writing: scrivere un testo seplice e coerente su alcuni aspetti della vita quotidiana. e. Riflessione sulla lingua conoscere e reipiegare il lessico e le strutture fondaentali e riutilizzarle in contesti predefiniti f. Riflessione sulla cultura conoscere e rispettare gli eleenti culturali veicolati dalla lingua straniera. 5. L alunno autovaluta le copetenze acquisite ed è consapevole del proprio odo di apprendere. g. Riflessione sull apprendiento riconoscere coe si apprende e cosa ostacola il proprio apprendiento.

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10 4. L alunno coprende oralente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argoenti failiari o di studio che affronta noralente a scuola o nel tepo libero, legge seplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi inforativi ad ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. 2. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti failiari su argoenti noti. L alunno descrive oralente situazioni, racconta avvenienti ed esperienze personali, espone argoenti di studio. A. Funzioni: arrivare a un accordo; chiedere e offrire aiuto. B. Strutture: first conditional; second conditional. C. Lessico: aente; stili di vita dei ricchi. a. Listening: ricavare le inforazioni essenziali da conversazioni in cui si danno consigli per risolvere problei b. Reading: capire una seplice lettera personale in cui qualcuno racconta fatti di vita quotidiana e chiede consiglio c. Speaking: esprieri, in odo abbastanza corretto, quando faccio supposizioni in situazioni iaginarie.

11 3. L alunno scrive seplici essaggi rivolti a coetanei e failiari 4. L alunno individua eleenti culturali e linguistici veicolati dalla lingua aterna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiaenti di rifiuto. 5. L alunno autovaluta le copetenze acquisite ed è consapevole del proprio odo di apprendere. d. Writing: scrivere una lettera per chiedere consigli su un io problea, vero o iaginario. e. Riflessione sulla lingua conoscere e reipiegare il lessico e le strutture fondaentali e riutilizzarle in contesti predefiniti f. Riflessione sulla cultura conoscere e rispettare gli eleenti culturali veicolati dalla lingua straniera. g. Riflessione sull apprendiento riconoscere coe si apprende e cosa ostacola il proprio apprendiento.

12 COMPETENZE DECLINAZIONE COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSE TERZA CONOSCENZE ABILITA CONTENUTI

13 5. L alunno coprende oralente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argoenti failiari o di studio che affronta noralente a scuola o nel tepo libero, legge seplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi inforativi ad ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. 2. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti failiari su argoenti noti. L alunno descrive oralente situazioni, racconta avvenienti ed esperienze personali, espone argoenti di studio. A. Funzioni: chiedere inforazioni su un prodotto; parlare di esperienze. B. Strutture: cenni sul discorso diretto e indiretto; ver say e tell; present /past passive. C. Lessico: produzione e distribuzione; gli sport estrei. a. Listening: ricavare le inforazioni essenziali su caratteristiche di alcuni prodotti b. Reading: capire articoli contenenti gli stessi contenuti lessicali. c. Speaking: chiedere le caratteristiche di un prodotto/rispondere; riferire un esperienza.

14 3. L alunno scrive seplici essaggi rivolti a coetanei e failiari 4. L alunno individua eleenti culturali e linguistici veicolati dalla lingua aterna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiaenti di rifiuto. 5. L alunno autovaluta le copetenze acquisite ed è consapevole del proprio odo di apprendere. d. Writing: scrivere, con frasi ed espressioni seplici su fatto avvenuto e descrivere un prodotto. e. Riflessione sulla lingua conoscere e reipiegare il lessico e le strutture fondaentali e riutilizzarle in contesti predefiniti f. Riflessione sulla cultura conoscere e rispettare gli eleenti culturali veicolati dalla lingua straniera. g. Riflessione sull apprendiento riconoscere coe si apprende e cosa ostacola il proprio apprendiento.