INSEGNANTE Renata Galante CL. VB Liceo Artistico MATERIA Inglese

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1 ANNO SCOLASTICO 2018/2019 PIANO ANNUALE DI LAVORO INSEGNANTE Renata Galante CL. VB Liceo Artistico MATERIA Inglese Obiettivi didattici-disciplinari: raggiungimento del livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento. Si tenderà ad una sempre maggiore proprietà e correttezza formale nella produzione orale e scritta. a) conoscenze: conoscenza di lessico, espressioni d uso quotidiano, funzioni comunicative, esponenti linguistici dell inglese (fonologici, grammaticali, morfosintattici) così come sono trattati dal libro adottato (Units Cambrige English First Result ). conoscenza di strategie di esposizione orale e di interazione conoscenza di strategie di lettura e comprensione globale e selettiva di testi sempre più complessi, scritti, orali e multimediali. conoscenza di linguaggi specifici e specialistici dell area artistico-letteraria, funzioni comunicative, esponenti linguistici dell inglese (fonologici, grammaticali, morfosintattici) adeguati alle tipologie testuali e ai contesti d uso conoscenza di aspetti socio-culturali, letterari ed artistici dei Paesi anglofoni. b) abilità: esprimere e argomentare opinioni in modo chiaro su argomenti generali, artistici e letterari effettuando opportuni collegamenti con altre discipline comprendere in maniera globale e dettagliata testi scritti e orali di diversa tipologia, identificando gli elementi espliciti e buona parte di quelli impliciti desumibili dal contesto analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche produrre testi scritti e orali coerenti e coesi per descrivere e argomentare, arricchendoli di una appropriata rielaborazione personale utilizzare il lessico specifico dell area artistico-letteraria ordinare date e collegarle a personaggi ed eventi tracciare le caratteristiche di un epoca utilizzare il dizionario per scelte lessicali adeguate al contesto c) competenze : acquisizione di una competenza comunicativa che permetta di servirsi della lingua straniera in modo corretto e adeguato al contesto anche per scopi di carattere letterario e artistico. progressiva acquisizione di autonomia nella scelta e nell organizzazione delle proprie attività di studio Programmazione didattica Dal testo FIRST RESULT Unit 8 food - speculating about the present and the past Unit 9 compound adjectives relative clauses Unit 10 mental activities comparatives and superlatives

2 Unit 11 gadgets and their parts conditionals Unit 12 achievement and success causative verbs : have, make, let, and get Esercitazioni di reading and listening in preparazione alla prova INVALSI ******** Dai testi The Prose and the Passion multimediale e Dubliners, J. Joyce, ed. Black Cat, Cideb ( testo assegnato come lettura estiva) Periodo: settembre ottobre - novembre Modulo 1: The Romantic Age Industrial and Agricultural Revolutions Industrial society Emotion vs reason The Great Fall by Turner (painting analysis) The Shipwreck by Turner (painting analysis) The Hay Wain by Constable (painting analysis) The Royal Pavilion by J.Nash (art work analysis) Romantic poetry W. Blake The Lamb (text analysis) The Tyger (text analysis) W. Wordsworth Daffodils (text analysis) S.T. Coleridge The Rime of the Ancient Mariner The killing of the albatross (text analysis) Life and Life-in-death (text analysis) Periodo: dicembre gennaio Modulo 2: The Victorian Age The early Victorian Age (only reading) The Crystal Palace by Paxton (art work analysis) The Victorian Compromise Aestheticism and Decadence C. Dickens Hard Times Nothing but Facts (text analysis) Coketown (text analysis) Oscar Wilde The Picture of Dorian Gray Preface (text analysis) Basil Hallward (text analysis) Dorian s death (text analysis) Salome by Beardsley (painting analysis)

3 Periodo: gennaio febbraio Modulo 3: The Twentieth Century and after The age of anxiety (only reading) Stream of consciousness and the interior monologue The War Poets The soldier by R. Brooke (text analysis) Suicide in the trenches by S. Sasson (text analysis) The Menin Road by P. Nash (painting analysis) Periodo: marzo aprile Les Demoiselles d Avignon by Picasso (painting analysis) James Joyce Dubliners The Sisters, Eveline, Araby (analysis of the short stories) She was fast asleep (text analysis) Ulysses I said yes I will (text analysis) Periodo: maggio The Theatre of the Absurd S. Beckett Waiting for Godot We ll come back tomorrow (text analysis) Three studies for figures at the base of a Crucifixion by F. Bacon (painting analysis) Study after Velazquez Portrait o Pope Innocent X by F. Bacon (painting analysis) Just what is it that makes today s homes so different, so appealing? by R. Hamilton (painting analysis) Interventi di recupero previsti Sono previsti recuperi in itinere. Attività integrative Conversazione in lingua inglese con docente di madrelingua. Teatro in lingua Padova Dr Jekyll and Mr Hyde Conferenza in lingua Prof. Quinn J. Joyce Conseguimento certificazione esterna in lingua inglese FCE per chi fosse interessato Potenziamento per prove INVALSI Metodologia d insegnamento Si terrà conto della centralità dello studente nel processo di apprendimento e si utilizzeranno attività prevalentemente di carattere comunicativo. Nelle attività di ascolto lo studente dovrà attivare strategie differenziate a seconda dello scopo per cui ascolta focalizzando l attenzione su elementi diversi: la situazione, l argomento, l atteggiamento dei parlanti e le informazioni principali e specifiche. Nelle attività di lettura lo studente dovrà utilizzare varie tecniche: lettura globale, esplorativa e analitica. Per quanto riguarda lo studio della letteratura lo studente sarà invitato a lavorare direttamente sul testo secondo le seguenti fasi:

4 presentazione delle caratteristiche dei singoli generi letterari ai fini di acquisire gli strumenti necessari per poter operare sul testo identificazione delle principali caratteristiche stilistiche e tematiche del testo sintesi e descrizione scritta e orale di quanto è emerso dall analisi del testo analisi autonoma di un testo utilizzando conoscenze e abilità apprese nelle fasi precedenti Per quanto riguarda lo studio della produzione artistica: presentazione e identificazione di tutti gli elementi che costituiscono l immagine (sitters and objects) analisi delle tecniche utilizzate dall artista (lines, shapes, light, colours) identificazione delle emozioni e del tema che l artista vuole trasmettere espressione orale e scritta delle emozioni suscitate dall immagine nell osservatore/ studente analisi autonoma di un immagine utilizzando le strategie apprese. Lo studente verrà guidato ad usare correttamente ed in modo efficace il libro di testo eil dizionario monolingue e bilingue Uso costante della lingua inglese. Lezioni in Power point. Flipped Class. Materiali didattici Libri di testo, CD d ascolto, fotocopie, sussidi visivi ed audiovisivi. Tipologie di verifica e loro numero per quadrimestre: Durante il corso dell anno verifiche periodiche permetteranno un attento e sistematico controllo del grado di conoscenza della lingua e dei contenuti trattati raggiunto dal singolo allievo. Verifiche più formali verranno fatte alla fine di una o più unità didattiche: analisi del testo, analisi di immagini, prove di reading and use of English, prove di ascolto. Si prevedono minimo tre prove scritte e due prove orali nel trimestre; quattro prove scritte e due orali nel pentamestre. Criteri di valutazione Si fa riferimento alla griglia di valutazione adottata dal Dipartimento di Lingue. DATA FIRMA 31 / 10 /2018 prof.ssa Galante Renata

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