Scuola di italiano Ruah. La lingua 2 come esperienza cruciale

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Scuola di italiano Ruah. La lingua 2 come esperienza cruciale"

Valentino Ugo Lupo
4 anni fa
Visualizzazioni

1 Scuola di italiano Ruah La lingua 2 come esperienza cruciale

2 1 Lo straniero Il termine straniero, come la parola estraneo, viene da extra, che in latino significa fuori. Lo straniero, per definizione, è colui con il quale non abbiamo rapporti perchè è fuori dal nostro mondo. In quanto tale può essere ignorato.

3 2 L'immigrato Quando lascia il paese d origine per stabilirsi in quello di destinazione lo straniero non è più un un estraneo che sta fuori ma un immigrato: un altro che vive con noi. La prima caratteristica dell immigrato è di essere presente. La seconda caratteristica è di parlare un altra lingua.

4 3 Il barbaro L immigrato, nella misura in cui parla un altra lingua e, perlomeno all inizio, poco o male quella del paese di accoglienza, rischia di essere percepito come un barbaro. Barbaro è il termine indicato dagli antichi per indicare gli stranieri: è una voce onomatopeica (bar-bar), con cui si deride colui che parla male, ed emette suoni incomprensibili. Sebbene non si usi più quel termine, il rigetto dello straniero immigrato si lega ancora oggi, di primo acchito, al suo parlare un altra lingua incomprensibile e parlar male la nostra.

5 4 Rivale o socio D altra parte l immigrato non può essere ignorato come lo straniero rimasto nel paese d'origine. Per la sua stessa presenza nel paese di accoglienza l'immigrato impone una relazione che non può essere negata o cancellata ma dev esser positiva o negativa: l immigrato può diventare un rivale oppure un socio. Rivale, per definizione, è colui che sta sull altra riva e contende il medesimo ruscello. L immigrato-rivale è colui che ci porta via il lavoro, che non ha nulla dare ma viene solo per prendere. Socio è colui che si unisce ad un altro in un impresa comune. L immigrato come risorsa per la nostra società, che interagisce in modo positivo e costruttivo diventa nostro socio. Il rapporto rivalitario conduce immancabilmente ad una sconfitta di entrambi. La relazione tra soci è invece di tipo vincente-vincente.

6 5 Reciproca conoscenza L instaurazione di un rapporto costruttivo fra cittadini immigrati e comunità locale dipende dalle predisposizioni e dalla volontà di ognuno. Ma un elemento, fra tutti, crea la possibilità che s inneschi un circolo virtuoso: la reciproca conoscenza. La conoscenza dell uno e dell altro inizia nel momento in cui entrambi riescono a comunicare perchè parlano la stessa lingua.

7 6a Lingua 2 L apprendimento della Lingua 2 consente all immigrato di: orientarsi correttamente nel paese di adozione comunicare chiaramente con gli interlocutori locali sviluppare pienamente le proprie abilità nella comunità di accoglienza

8 6b Lingua 2 La padronanza della lingua 2 consente all'immigrato di non essere percepito come un estraneo che turba le nostre abitudini un barbaro, nel senso poco sopra definito un peso per la società..bensì come un cittadino, pienamente riconosciuto dalla comunità uno di noi, che parla anche un'altra lingua, aprendo così nuovi orizzonti una risorsa, la cui diversità arricchisce il paese di adozione

9 7- La scuola Ruah La padronanza della lingua del paese di adozione ha un ruolo cruciale nell instaurazione di un rapporto virtuoso in cui la società acquisisce un nuovo socio, ed il cittadino immigrato una nuova patria. Consapevole del fatto che l acquisizione della lingua italiana da parte dei cittadini stranieri pone le basi di un processo, che dalla mutua conoscenza conduce al reciproco sviluppo, la scuola della Ruah, nata vent anni orsono, è cresciuta sino a diventare uno dei principali attori della provincia.

Documenti analoghi

Le meraviglie dell ascolto

Associazione per le meraviglie dell ascolto Le meraviglie dell ascolto www.parloio.net Associazione per le meraviglie dell ascolto Le meraviglie dell ascolto Soci fondatori Sono genitori, parenti e professionisti