PROGETTO SCUOLA SICURA

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1 PROGETTO SCUOLA SICURA ATTIVITA PER L ANNO SCOLASTICO 2005/2006 FINALITA GENERALI: Promuovere a livello di Istituto la cultura della Protezione Civile, sviluppando la conoscenza delle Istituzioni che operano in tal senso sul territorio. SCOPI GENERALI : Formare i giovani a comportamenti che siano improntati a solidarietà e collaborazione.

2 TEMATICHE/AZIONI: N sezioni coinvolte periodo di attività n ore Docenti coinvolti 1. Il concetto di emergenza. Tutte le sezioni Gennaio Tutti i docenti 2. Il concetto di paura e i comportamenti adeguati per superarlo. Tutte le sezioni Gennaio Tutti i docenti 3. I comportamenti di solidarietà e di collaborazione Tutte le sezioni Durante l intero anno scolastico e ad ogni occasione 1. Conoscenza delle modalità di evacuazione. Tutte le sezioni Gennaio febbraio 2006 / Tutti i docenti 30 m Tutti i docenti 2. Simulazione d incendio : evacuazione scuola con preavviso per tutti. Tutte le sezioni Marzo m Tutti i docenti 3. Simulazione d incendio: evacuazione scuola con preavviso per gli adulti. Tutte le sezioni Aprile m Tutti i docenti 4. Simulazione d incendio: evacuazione scuola senza preavviso. Tutte le sezioni Maggio m Tutti i docenti

3 1. Il concetto di emergenza. Comprendere il concetto di emergenza. Conoscere situazioni di emergenza a scuola. Conoscere situazione di pericolo negli ambienti di vita (casa, strada,..). Riuscire a controllare la paura. Acquisire fiducia in se stessi. Assumere un sufficiente autocontrollo dei propri movimenti Conversazioni guidate su situazioni di possibile pericolo nella scuola. Drammatizzazioni Visioni di immagini Giochi motori Lettura di brani Immagini Schede Videocassette - Domande orali e/o schede.

4 2. Il concetto di paura e i comportamenti adeguati per superarlo. Conoscere i comporta menti per superare il panico. Acquisire regole comportamentali per superare la paura. Stimolare la fiducia in se stessi. Controllare la propria emozionalità e saper reagire alla eccitazione collettiva. Assumere un sufficiente autocontrollo per attuare comportamenti razionali e corretti. Conversazioni guidate. Attività psicomotorie in palestra. Analisi di fatti di una storia Lettura di immagini. Lettura di brani e di articoli di cronaca. Analisi dei propri comportamenti. - Osservazioni sistematiche relative ai comportamenti. - Schede di verifica - Conversazioni

5 3. I comportamenti di autocontrollo e collaborazione. Comprendere i concetti di autocontrollo, solidarietà e collaborazione. Superare comportamenti di ansia e di paura. Dimostrare atteggiamenti di solidarietà e di collaborazione. Controllare i comportamenti aggressivi e di intolleranza. Avere un buon rapporto con se stessi e con gli altri. Creare situazioni di stimolo. Conversazioni guidate. Discussioni. Simulazione di situazione. - Osservazioni sistematiche relative ai comportamenti.

6 4. Conoscenza delle modalità di evacuazione. Conoscere le istruzioni di comportamento in caso di evacuazione dall edificio scolastico. Conoscere la segnaletica convenzionale di sicurezza Dimostrare calma e sicurezza nel momento di evacuazione. Sapersi disporre ordinatamente vicino all uscita di sicurezza. Saper seguire con sicurezza il percorso prestabilito. Attività pratica e presentazione grafica della simbologia convenzionale Uso di indicatori costruiti nelle sezioni - Conversazioni - Osservazioni sistematiche dei comportamenti.

7 5. Simulazione d incendio: evacuazione scuola con preavviso per tutti. 6. Simulazione d incendio: evacuazione scuola con preavviso per gli adulti. 7. Simulazione d incendio: evacuazione scuola senza preavviso. Conoscere le norme di comportamento durante e subito dopo l evento comportamento in aula; i percorsi da seguire; le modalità di evacuazione. Avere consapevolezza dell importanza del dominare le emozioni: essere preparati a situazioni di pericolo; - avere fiducia in sé; - avere un sufficiente autocontrollo per attuare comportamenti razionali e corretti; - controllare la propria emozionalità e saper reagire all agitazione collettiva: EVITARE IL PANICO. Avere capacità di muoversi correttamente nell ambiente (non correre, non spingere, non tirare, non intralciare..) l alunno: - conosce i corretti comportamenti in caso di evento pericoloso; - ha sufficiente autocontrollo e sa dominare le emozioni; - ha capacità di movimenti/spostamenti corretti; - ha attenzione e solidarietà verso gli altri. Conversazioni, lettura di materiale illustrativoinformativo. Simulazioni. Materiale cartaceo. Prove pratiche.