Per me l'italiano è... Rappresentazioni e bisogni degli apprendenti immigrati. Milena Angius, Centro Italiano per Tutti - ibva Milano

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1 Per me l'italiano è... Rappresentazioni e bisogni degli apprendenti immigrati Milena Angius, Centro Italiano per Tutti - ibva Milano

2 FATTORI MODULANTI I BISOGNI COMUNICATIVI Età Progetto migratorio Sesso Composizione del nucleo familiare Professione Motivazione all apprendimento Capitale culturale Ritmi e stili di apprendimento Tratti di personalità Rappresentazione della lingua target Condizioni nel Paese di accoglienza

3 RILEVAZIONE ANNO SCOLASTICO : ALCUNI DATI GLOBALI Questionari totali: 277 Centro Italiano per Tutti ibva 173 Corsi organizzati dal Centro Come 104 Sesso: ibva 67 % donne 31 % uomini COME 90,38 % donne 7,69 % uomini Età: ibva anni 57,22 % Nazionalità: ibva COME COME anni 66,35 % Egitto, Filippine, Sri Lanka, Giappone, El Salvador Marocco, Egitto, Ghana, India, Cina

4 TITOLI DI STUDIO: DATI GLOBALI ACCORPATI

5 RAGIONI DELLA SCELTA MIGRATORIA: DATI GLOBALI ACCORPATI

6 MOTIVI DELL ISCRIZIONE AL CORSO DI ITALIANO: DATI GLOBALI ACCORPATI

7 PROGETTI PER IL FUTURO: DATI GLOBALI ACCORPATI

8 NAZIONALITÀ E CONOSCENZE PREGRESSE DELLA L2 Corsi ibva Prima di venire in Italia conoscevano l italiano gli apprendenti provenienti da: El Salvador 25 % Filippine 20 % Sri Lanka 16 % Egitto 12,9 % I corsisti giapponesi (100%) non avevano alcuna conoscenza della nostra lingua al momento del loro arrivo.

9 NAZIONALITÀ E CONOSCENZE PREGRESSE DELLA L2 Corsi COME: Prima di venire in Italia conoscevano l italiano gli apprendenti provenienti da: Egitto 50 % India 40 % Marocco 28,57 % I corsisti ghanesi e cinesi (100%) non avevano alcuna conoscenza della nostra lingua al momento del loro arrivo.

10 NAZIONALITÀ E MOTIVO DELL ISCRIZIONE AI CORSI Corsi ibva: 1 posto: comprendere e parlare tutte le nazionalità 2 posto: imparare a scrivere Egitto, Giappone, Sri Lanka Corsi COME: trovare un lavoro Filippine, El Salvador 1 posto: comprendere e parlare Egitto, Ghana, Marocco, India trovare un lavoro Cina 2 posto: imparare a scrivere Egitto, Ghana,India trovare un lavoro comprendere e parlare acquisire un titolo di studio Marocco Cina Cina

11 NAZIONALITÀ E VARIETÀ LINGUISTICA Corsi ibva: 1 posto: lingua di tutti i giorni tutte le nazionalità 2 posto: lingua specifica del mio lavoro Sri Lanka, Filippine, Egitto lingua dei giornali e della TV Giappone lingua dell arte e della letteratura El Salvador Corsi COME: 1 posto: lingua di tutti i giorni Cina, Egitto, Ghana, Marocco lingua specifica del mio lavoro India 2 posto: lingua dei giornali e della TV Egitto,Cina, Marocco lingua specifica del mio lavoro Ghana lingua di tutti i giorni India

12 NAZIONALITÀ E STRUMENTI DIDATTICI Corsi ibva: 1 posto: libro tutte le nazionalità 2 posto: computer Filippine, Egitto, El Salvador, Sri Lanka TV Giappone Corsi COME 1 posto: libro Cina, Egitto, India, Marocco libro e computer Ghana 2 posto: computer Cina, Egitto, India, Marocco registratore, CD Ghana

13 NAZIONALITÀ E AUTOVALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE Corsi ibva: per El Salvador vi è un certo divario fra il dato di coloro che ritengono la loro competenza nella produzione scritta non sufficiente (62,5 %) e il 100 % di coloro che affermano di scrivere per il 33,33% note, appunti personali, pagine di diario, per il 33,33% lettere/mail, per il 16,67% altro, per 16,67% moduli/domande; colpisce il dato riguardante i cittadini egiziani che affermano in larga maggioranza di padroneggiare discretamente le quattro abilità, pur essendo iscritti perlopiù ai corsi di primo livello.

14 NAZIONALITÀ E AUTOVALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE Corsi COME: Il 60 % degli apprendenti indiani dichiara di non avere un adeguata competenza nell abilità di lettura, ma l 80 % afferma di leggere, in particolare libri, quotidiani, fumetti; Il 100 % dei corsisti cinesi lamenta scarsa padronanza nella comprensione scritta, ma il 60 % dichiara di leggere abitualmente in italiano, in particolare libri, quotidiani, fumetti; Il 50 % dei ghanesi afferma di avere scarse capacità di produzione scritta, ma il 100 % dice di scrivere in L2, in particolare note, appunti personali o pagine di diario.

15 NAZIONALITÀ E RAPPRESENTAZIONE DELLA LINGUA TARGET Corsi ibva: L italiano, lingua bella e facile bella e difficile difficile, faticosa e bella difficile, ma bella Corsi COME: L italiano, lingua bella e difficile difficile e bella bella e facile faticosa e difficile Egitto, El Salvador Sri Lanka Giappone Filippine India, Marocco Ghana Egitto Cina

16 Centro Italiano per Tutti ibva Milano Tel