Istituto Tecnico Statale. G. GIRARDI via Kennedy 29, Cittadella (Pd) 1 biennio. 2 biennio

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1 Istituto Tecnico Statale G. GIRARDI via Kennedy 29, Cittadella (Pd) DIPARTIMENTO DI INFORMATICA A.S INDIRIZZO: AFM RIM SIA TUR 1 biennio CLASSI: AA BA CA DA EA FT 2 biennio PROGRAMMAZIONE DI INFORMATICA nuovo ordinamento Nuclei fondanti disciplinari: -Interpretare il mondo costruito dall'uomo -Produrre ed organizzare -Contestualizzare la tecnologia e la sua evoluzione nell'ambiente e nella società CLASSI: 3-4 AA 3-4BA 3-4 AR 3-4 BR 3AS Obiettivi minimi della disciplina da raggiungere: - Elementi di base della struttura di un personal computer sia dal punto di vista hardware che dal punto di vista software. - I fattori che influenzano le prestazioni di un computer: velocità della CPU, la dimensione della RAM, il numero di applicazioni. - Principale Software applicativo in commercio: OFFICE. - Regole pratiche, fisico-igieniche nell uso della macchina, regole amministrative e norme penali derivanti dall utilizzo non corretto della rete. - Le diverse tipologie di grafici per trasmettere informazioni in modo significativo e loro produzione. - Nozioni di base sulla connessione in rete dei computer, uso dei motori di ricerca. - Normative in materia di privacy e copyright importanza del galateo della rete (netiquette). Secondo biennio - Sviluppare una presentazione con software appropriato - Dato un messaggio commerciale, saper rispondere in modo corretto e conciso con descrizione dell oggetto e controllo ortografico,anche in lingue straniere - Confrontare due software analoghi per una specifica esigenza, individuandone le caratteristiche specifiche per poter scegliere quello più adatto al fabbisogno, anche considerando sw open-source 1

2 - Dato un compito, recepire nel web informazioni utili, coerenti ed in un tempo adeguato ed utilizzarle secondo quanto richiesto, anche in lingue straniere - Dato un problema effettuare la raccolta dati, distinguere i dati utili, organizzarli secondo un modello adeguato all indagine, analizzarli, rappresentare i risultati in modo grafico e presentare tali risultati COMPETENZE in USCITA: (DM 139 del 22 AGOSTO 2007 per il 1 biennio e LINEE GUIDA RIFORMA ISTITUTI TECNICI per il 2 biennio) Competenze digitali: Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e approfondimento disciplinari. Acquisire ed interpretare l informazione. Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Utilizzare gli strumenti informatici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Inquadrare le attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti Contribuire all innovazione e all adeguamento organizzativo e tecnologico del sistema informativo d azienda Solo per Sistemi Informativi Aziendali Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati UdA 1 BIENNIO Classe prima La tecnologia digitale PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Competenza/e abilità conoscenze periodo Discipline concorrenti Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Utilizzare, con autonomia metodologica ed esecutiva, procedure e tecniche per trovare soluzioni efficaci ed efficienti, in relazione a semplici problemi nel campi di propria competenza. Comprendere come funziona un computer. Comprendere il concetto di software. Riconoscere e individuare i componenti del computer. Riconoscere e individuare i vari tipi di software. Riconoscere e saper utilizzare i principali supporti di memorizzazione Conoscere l evoluzione dei sistemi informatici. Conoscere i vari tipi di computer. Conoscere come funziona un computer.conoscere i principali tipi di memoria. Conoscere le principali periferiche di input e di output. Conoscere le tecniche di codifica delle informazioni. settembre-gennaio 2

3 La videoscrittura Internet-web Presentazioni e ipertesti Utilizzare e produrre testi multimediali. Creare, comporre e impaginare un testo in modo personale e creativo. Migliorare la competenza ortografica, grammaticale e lessicale. Presentare in modo corretto e ordinato il lavoro prodotto. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Utilizzare con autonomia e responsabilità gli strumenti informatici Utilizzare e produrre testi multimediali. Riflettere su che cosa significhi comunicare e informare in modo semplice e immediato. Organizzare e riassumere in modo sintetico e chiaro argomenti e informazioni principali. Utilizzare con autonomia operativa e organizzativa, strumenti di comunicazione visiva e multimediale. Saper scrivere e salvare un documento. Saper correggere e modificare un testo. Saper trovare e sostituire parti di testo. Saper applicare le principali formattazioni. Saper inserire e disporre immagini. Saper inserire bordi e sfondi. Saper create e disegnare tabelle. Saper disegnare e colorare forme e linee. Saper stampare un testo. Saper collegarsi ad internet, navigare in rete. Saper utilizzare i motori di ricerca e reperire informazioni in internet. Saper utilizzare internet quale nuovo mezzo di informazione e comunicazione e per la ricerca,, lo studio e lo scambio di conoscenze in ambito scolastico e personale. Saper gestire la posta elettronica. Saper utilizzare PowerPoint come applicativo per la creazione e l esecuzione di presentazioni. Saper strutturare e selezionare gli elementi da riportare in una presentazione. Saper personalizzare una presentazione. Saper visualizzare diapositive. Saper creare una presentazione. Saper inserire immagini, clip, suoi, oggetti grafici. Saper inserire animazioni e transizioni, sfondi. Saper memorizzare e stampare una presentazione. Saper realizzare ipertesti e utilizzarli come mezzi comunicativi. Conoscere le prerogative del programma di videoscrittura Word. Conoscere i principali elementi di un documento. Conoscere i principali strumenti di formattazione grafica. Conoscere le principali caratteristiche del web e dei motori di ricerca Conoscere le principali caratteristiche di Internet Explorer e dei programmi della posta elettronica. Conoscere le caratteristiche di PowerPoint come strumento per realizzare presentazioni. Conoscere le caratteristiche degli elementi di una presentazione: dispositivi, testi, immagini, suoni, grafici: Conoscere le principali animazioni e gli effetti di transizione. Conoscere le caratteristiche di ipertesti e di ipermedia e i loro elementi. ottobre-marzo dicembre-gennaio gennaio-febbraio 3

4 L elaborazione dei dati Classe seconda Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche. Saper affrontare l analisi di problemi matematici e pervenire alla soluzione. Saper creare grafici pertinenti al tipo di dati da rappresentare. Saper analizzare e scegliere la procedura per trovare una soluzione rapida e valida. Saper rappresentare i dati con un grafico. Saper memorizzare e stampare un foglio. Conoscere il foglio elettronico per eseguire i calcoli, e i suoi strumenti di base. Conoscere gli strumenti per creare grafici. Conoscere le funzioni principali di Excel. Conoscere la differenza tra riferimenti assoluti e relativi. marzo-giugno La videoscrittura L elaborazione dei dati UFA interdisciplinari 1) Sensibilizzazione verso gli animali- II EA 2) L alimentazione-ii BA 3) Le migrazioni-ii DA 2 BIENNIO Classe terza Utilizzare, con autonomia e responsabilità, gli strumenti informatici e la rete internet nelle attività di studio, ricerca e Saper scrivere documenti commerciali e approfondimento nelle varie discipline. Utilizzare con autonomia metodologica ed esecutiva, procedure e tecniche per trovare soluzioni efficaci ed efficienti, in relazione a problemi nei campi di propria competenza. Utilizzare e produrre testi multimediali Saper scrivere documenti commerciali e relazioni. Saper analizzare e scegliere la procedura per trovare una soluzione rapida e valida. Saper apprendere l utilizzo di funzioni logiche, matematiche e statistiche. Saper utilizzare data base ed elenchi. Saper realizzare ipertesti e utilizzarli come mezzi comunicativi Conoscere le caratteristiche estetiche e formali di documenti commerciali anche in lingua straniera. Conoscere la sintassi delle funzioni. Conoscere la logica operativa delle principali funzioni matematiche, statistiche e logiche. Conoscere le procedure per creare modelli personalizzati di fattura. Conoscere le procedure per creare, ordinare e filtrare database in excel. settembredicembre gennaio-giugno Conoscere le caratteristiche di windows e office Marzo Chimica Inglese Italiano, Biologia, Geografia, Inglese, Francese, geografia, ecc. 4

5 RIM-AFM Il sistema informativo Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Saper rappresentare l architettura di un sistema informativo aziendale. Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale. Conoscere il sistema informativo. Conoscere l evoluzione dei sistemi informativi. Saper organizzare un lavoro di gruppo. Conoscere le principali figure professionali Saper salvaguardare un sistema informativo dal punto di vista dei rischi e della sicurezza. aprile Multimedia e ipertesti Inquadrare le attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato Saper creare pagine contenenti media differenti usando link, ipertesti e oggetti multimediali Conoscere la multimedialità e gli ipertesti Conoscere Internet e il web Settembre-gennaio Software di utilità per applicazioni gestionali Contribuire all innovazione e all adeguamento organizzativo e tecnologico del sistema informativo d azienda (Solo AFM) Selezionare un sistema software applicativo in relazione al fabbisogno aziendale Saper analizzare problemi e costruire modelli risolutivi. Saper implementare modelli per la risoluzione di problemi, di varia natura, in particolare economici, con Excel. Saper individuare fornitori e prodotti di programmi utili per l azienda. Saper utilizzare griglie e schemi per confrontare software differenti. Conoscere software di utilità per applicazioni gestionali. Conoscere le funzioni avanzate di Excel Conoscere le principali caratteristiche dei software gestionali. Acquisire metodi per la selezione di fornitori e software febbraio-marzo maggio 5

6 La comunicazione in azienda Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati Saper riconoscere e interpretare tecniche e strategie della comunicazione d impresa. Saper distinguere le peculiarità della lettera commerciale, della newsletter e dell . Saper individuare i linguaggi funzionali alla tipologia di comunicazione scritta. Conoscere i linguaggi dei media tradizionali e dei new media Conoscere i modelli comunicativi e linguaggi Conoscere gli elementi caratteristici per le costruzione della lettera commerciale, dell e della newsletter aprile-giugno (Solo per RIM) maggio Conoscere i processi comunicativi e i target di riferimento dell impresa. Conoscere gli strumenti e i modelli della comunicazione in azienda Classe quarta RIM-AFM Analisi dei requisiti Le basi di dati La comunicazione pubblicitaria Reti di computer Applicare le metodologie e le tecniche per la gestione di piccoli progetti. Elaborare, interpretare e rappresentare dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici Affrontare le problematiche della comunicazione a livello generale, nello specifico della realtà aziendale e del marketing anche con aspetti economici e giuridici Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nella diverse attività Saper analizzare e documentare i requisiti di un sistema Saper legare i requisiti di un sistema alle funzionalità che verranno realizzate Saper operare con un Database per gestire informazioni Saper individuare la tecnica più efficace fra le diverse tipologie di comunicazione. Applicare norme relative alla diffusione della comunicazione. Individuare l architettura di rete più efficiente per il contesto aziendale Conoscere le tecniche e gli strumenti per l analisi e la gestione dei requisiti. Conoscere i concetti, le funzionalità di un DBMS. Conoscere le caratteristiche di un database relazionale Conoscere le operazioni che possono essere eseguite su un database relazionale. Conoscere l etica e la disciplina della comunicazione Conoscere gli aspetti, le forme e le tecniche di comunicazione Conoscere le reti di computer e le tecniche per la trasmissione dei dati Settembredicembre Gennaio-aprile Maggio Maggio-giugno 6

7 Classe terza SIA La programmazione Il sistema operativo Azienda e informazione digitale Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Acquisire consapevolezza del funzionamento del sistema operativo informatico. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Pervenire alla soluzione di problemi utilizzando logiche elaborative. Esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi. Esprimere procedimenti risolutivi attraverso la scrittura di programmi in un linguaggio di programmazione Saper riconoscere i meccanismi di funzionamento di un sistema operativo informatico. Saper rappresentare l architettura di un sistema informativo aziendale. Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale. Saper gestire e-commerce e i social networking Conoscere i problemi e le tecniche di risoluzione. Conoscere un procedimento algoritmico Conoscere le caratteristiche di un linguaggio di programmazione. Conoscere i compiti e il funzionamento di un sistema operativo. Conoscere il sistema informativo. Conoscere l evoluzione dei sistemi informativi. Saper organizzare un lavoro di gruppo Conoscere le principali figure professionali Saper salvaguardare un sistema informativo dal punto di vista dei rischi e della sicurezza. Conoscere l e-commerce e i social networking Settembre-ottobre Ottobre-febbraio Febbraio-marzo Aprile-giugno METODOLOGIE DIDATTICHE: lezione frontale esercitazioni guidate lavoro di gruppo ricerche individuali problem solving (apprendimento deduttivo) trattazioni pluridisciplinari costruzione di mappe concettuali 7

8 MATERIALI, STRUMENTI DI LAVORO e SPAZI (oltre all aula): libro di testo in adozione fotocopie fornite dal docente lavagna test formativi strumenti multimediali (PC, videoproiettore) software didattico Laboratorio Informatica VERIFICHE : TIPOLOGIE Prova scritta e/o pratica (non strutturata e/o strutturata e/o semi-strutturata e/o test a risposta aperta o chiusa e/o vero/falso e/o test a completamento ) NUMERO DI PROVE 1 trimestre 2 pentamestre Primo biennio: 2 prove Secondo biennio: 2 prove Solo per Sistemi Informativi Aziendali: 3 Primo biennio: 3 prove Secondo biennio: 3 prove Solo per Sistemi Informativi Aziendali: 4 Prova orale Prova grafica Prova pratica Relazioni Simulazione d esame Prove comuni per classi parallele (verifica delle competenze) 8

9 DEFINIZIONE DEI CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE Conoscenze e abilità Competenze Voto Non dà alcuna informazione sull argomento proposto Non coglie il senso La comunicazione è incomprensibile La padronanza degli strumenti informatici è nulla I lavori pratici sono confusi, disorganizzati, incompleti Riferisce in modo frammentario e generico Produce comunicazioni poco chiare Si avvale di lessico povero e improprio La padronanza dei mezzi informatici è scarsa I lavori pratici presentano numerose scorrettezze Individua gli elementi essenziali del programma Espone con semplicità e correttezza Si avvale soprattutto di capacità mnemoniche La padronanza dei mezzi informatici è discreta Gli esercizi pratici sono sufficientemente chiari, abbastanza completi e con poche scorrettezze Coglie la complessità del programma Sviluppa analisi corrette Espone con lessico appropriato e corretto La padronanza dei mezzi informatici è buona L esecuzione degli esercizi pratici è veloce, corretta, precisa Gravemente insufficiente 1-4 Insufficiente 5 Sufficiente 6 Discreto/buono 7-8 Definisce e discute con competenza i termini della problematica Sviluppa intese concettuali organiche e personalizzate Mostra proprietà, ricchezza e controllo dei mezzi espressivi La padronanza dei mezzi informatici è notevole Le esercitazioni pratiche, oltre ad essere veloci e corrette, sono arricchite da iniziative e spunti personali Ottimo/eccellente

10 Elementi che concorreranno alla valutazione: X impegno nello studio a casa e nelle attività didattiche in classe X rispetto delle consegne X interesse e partecipazione al dialogo educativo X progresso nell apprendimento rispetto ai livelli di partenza Cittadella, 31 ottobre 2013 Il Coordinatore del Dipartimento Francesca Martini 10