ANNO SCOLASTICO

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1 ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE (IGEA) MATERIA: CLASSE: INGLESE 5 A IGEA DOCENTE/I: NOVIELLO ORSOLA

2 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ED ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Il gruppo classe è composto da 23 alunni: 13 maschi e 10 femmine. Dal punto di vista delle abilità e conoscenze la classe si può suddividere in due gruppi: uno più numeroso che lavora con costanza e riesce ad acquisire i contenuti della materia e un altro, meno numeroso, ma comunque consistente, che presenta numerose fragilità in ordine all acquisizione delle conoscenze delle strutture e funzioni di base e non della lingua e della micro lingua di settore dovute ad uno scarso interesse e ad un applicazione molto saltuaria. FINALITA' DELLA DISCIPLINA In seno all educazione linguistica la lingua straniera sarà uno strumento per favorire: l autorealizzazione del soggetto di cui si cercherà di ampliare il patrimonio espressivo e relazionale l ampliamento del patrimonio culturale degli studenti che, a contatto con realtà socio-culturali diverse, e tramite un analisi comparativa delle medesime, dovranno pervenire ad una comprensione e progressiva accettazione di altri stili e modelli di vita la promozione di un attitudine collaborativa ed il conseguente sviluppo del senso di responsabilità l acquisizione di strategie e strumenti idonei ad affrontare problematiche sempre più complesse riferite al settore in cui l alunno presterà la sua opera. la riflessione sulla propria lingua e sulla propria cultura attraverso l analisi comparativa con altre lingue e culture. OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI L insegnamento della lingua inglese si pone nel quinto anno di corso i seguenti obiettivi generali: potenziamento delle abilità linguistiche di base impiegate in modo il più possibile integrato ampliamento dello studio della micro lingua di settore approfondimenti di carattere culturale su vari aspetti dei paesi anglofoni. potenziamento di un metodo di studio adeguato agli obiettivi didattici da raggiungere e sviluppo progressivo dell autonomia operativa riflessione sulla lingua, cultura e civiltà attraverso l analisi comparata con la lingua e cultura italiana OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI E i seguenti obiettivi specifici: sapere comprendere una varietà di messaggi in lingua orale e scritta finalizzati a scopi diversi sapersi esprimere in modo adeguato in varie situazioni in base ai propri bisogni comunicativi sia in contesti d uso quotidiano che in contesti specifici professionali saper leggere e capire in modo dettagliato ed approfondito lettere e opuscoli riguardanti l attività commerciale, brani sulla civiltà anglosassone e di saper riferire e commentare quanto letto saper formulare messaggi scritti su aspetti di microlingua e su tematiche a carattere culturale e socio-economico saper sintetizzare le proprie conoscenze in merito agli aspetti su esposti tramite la risoluzione di quesiti aperti saper redigere testi di corrispondenza commerciale RECUPERO Il livello di apprendimento-insegnamento sarà sottoposto ad un feedback costante. Dopo test formali in lingua orale e scritta, in relazione alle difficoltà dimostrate dagli studenti, si provvederà ad attività di recupero condotte in orario curricolare. Per eventuali ulteriori interventi si attende un confronto in seno ai consigli di classe in riferimento alle modalità stabilite a livello collegiale. METODOLOGIA Per il conseguimento degli obiettivi la metodologia seguita prevede delle fasi modulari, che partendo da una situazione nota, conducano poi a situazioni più complesse che coinvolgano scelte autonome del discente. Si

3 utilizzeranno tecniche fondate sul lavoro individuale, di gruppo o di classe, verrà quindi utilizzato un approccio orientato all azione, in cui i testi che gli studenti debbono riconoscere, comprendere o produrre attraverso una serie di attività, sono finalizzati allo svolgimento di un compito di simulazione inerente alla professione nel settore commerciale. Saranno quindi utilizzati esercizi o attività orientati ad un compito realistico, impostati secondo il concetto di un apprendimento che va dalla ricezione alla rielaborazione dei contenuti ed infine alla produzione. Il conseguimento delle competenze di comprensione di testi scritti nei vari registri comporterà una puntuale analisi testuale che coinvolgerà di volta in volta i vari sistemi di lettura che, a seconda degli obiettivi prefissati, dovrà essere estensiva intensiva o integrata. Inoltre in relazione all ampliamento e all approfondimento delle competenze lessicali e morfosintattiche, si analizzeranno e utilizzeranno le informazioni implicite ed esplicite contenute nei testi. Al fine di consolidare la competenza linguistica la lettura tenderà ad isolare campi semantici che saranno riprodotti anche in situazioni diverse dal contesto e riutilizzati in situazioni comunicative di varia natura. In classe si farà uso costante della lingua straniera e per aiutare gli alunni nella comprensione del lessico proposto si solleciterà il tentativo della sua spiegazione guidata nella lingua stessa. VERIFICHE E VALUTAZIONI Le verifiche saranno frequenti, periodiche e coerenti con quanto è stato svolto e verificheranno il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Avremo perciò verifiche oggettive utili a verificare le abilità ricettive, verifiche soggettive per gli aspetti produttivi della competenza comunicativa, verifiche integrate coinvolgenti più abilità, ed infine prove strutturate. Le verifiche, formative e sommative, potranno determinare cambiamenti nella programmazione, se ciò risultasse necessario. Tutte le verifiche scritte e orali saranno valutate tenendo presente il livello di partenza di ogni alunno e il miglioramento effettivamente raggiunto in rapporto al livello medio e complessivo della classe. Nelle verifiche orali verranno valutate la comprensione e la produzione orale, la conoscenza e l applicazione di strutture e funzioni e la conoscenza lessicale. La competenza linguistica sarà valutata attraverso la qualità della pronuncia e dell intonazione, la correttezza grammaticale e la proprietà lessicale, e la competenza comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell argomento, la varietà di registro, la coerenza e coesione testuale. Nelle verifiche scritte verranno valutate la comprensione e la produzione scritta, la competenza ortografica, la conoscenza e l applicazione di strutture e funzioni e la conoscenza lessicale. La competenza linguistica sarà valutata attraverso l ortografia, la punteggiatura, la correttezza grammaticale e la proprietà lessicale, e la competenza comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell argomento, la varietà di registro, la coerenza e coesione testuale, la completezza della trattazione, ad ogni verifica scritta verrà attribuito un punteggio (esprimente la riuscita nel compito anche in decimali o percentuali). Per quanto riguarda i contenuti, i metodi e i mezzi d insegnamento, le competenze richieste e le tipologie di verifica si fa riferimento alla Scheda di Programmazione Modulare allegata. Venezia Mestre, Il docente prof.ssa NOVIELLO ORSOLA

4 CLASSE: V A IGEA Anno di Corso: 2013/2014 Materia: Inglese Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore (ore sett. X 33): 99 Tipologie valutazioni 1 e 2 Quadrimestre: S. O. Docente: prof.ssa Noviello Orsola Testi adottati Titolo: In Business Vol.Unico Autore: Bentini, Richardson,Vaugham Editore: Pearson Longman Titolo: New English File-Intermediate Autore: Oxenden, Koenig Editore: Oxford Titolo: Grammar and vocabulary trainer Autore: Galuzzi-Gallagher Editore: Longman Prerequisiti: Gli studenti hanno utilizzato nel corso dei precedenti anni scolastici le abilità linguistiche di base in modo integrato, hanno affrontato aspetti di microlingua a carattere teorico e hanno compreso e prodotto testi di corrispondenza commerciale Denominazione modulo e tempi di attuazione previsti Contenuti Metodi e mezzi Prove di verifica Competenze

5 Modulo 1 (Compiti per le vacanze) Da In Business How to use a dictionary How to take notes How to write a summary How to work with graphs and statistics How to report orally Language function bank Language function bank activities Correzione e spiegazione degli errori, attività dialogate teacher/students e correzione esercii del libro estivo. Verifica orale e scritta: esercizi sulle strutture grammaticali, esercizi lessicali, test orali per verificare la competenza sull uso delle strutture linguistiche. Potenziare le abilità linguistiche di base in modo integrato, sapere utilizzare lessico e strutture grammaticali, saper produrre messaggi orali sempre più corretti e coesi. Lettura estiva: The Great Gatsby di F. Scott Fitzgerald Comprensione del testo a livello B2; correzione esercizi Tempi di attuazione 10 ore Modulo 2 (Commercio) Business Theory Unit 6: Finance tempi di attuazione ore : 8 ore unit 6: The Stock exchange, who operates in the stock exchange?, the London stock exchange, the New York stock exchange. Lezioni frontali. Group or pair-work activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati.

6 Business Communication Unit 7: Reminders and replies tempi di attuazione 8 ore Business Communication Unit 2: Job applications Tempi di attuazione ore 8 Unit 7: Making reminders on the phone, making reminders in writing, responding to reminders. Lexis. Phraseology Unit 2: the job interview, the application process, europass curriculum vitae, the cover letter, curriculum vitae Lezioni frontali, esercizi mirati alla comprensioneproduzione di testi di corrispondenza commerciale. Lezioni frontali, esercizi mirati alla comprensioneproduzione di testi di corrispondenza commerciale. Verifica scritta: produzione di testi a carattere commerciale. Verifica scritta: produzione di lettere o CV, vari testi scritti sulla tematica in questione. Verifica orale: il colloquio di lavoro. Saper comprendere e produrre testi di corrispondenza commerciale. Saper consultare le fonti per la ricerca di lavoro, saper produrre messaggi in lingua orale e scritta sull argomento trattato

7 Modulo 3 (Commercio) Business Theory Unit 3: International trade tempi di attuazione ore : 10 ore unit 3: What is international trade? The balance of payment and the balance of trade. Controling foreign trade. Trading blocks. Documents in International trade. Certificate of origin. Delivery note. Commercial invoice. Incoterms.. Lezioni frontali. Group or pair-work activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati. Business Theory Unit 9: Globalization tempi di attuazione ore : 7 ore Unit 9: What is globalization? Advantages and disadvantages of globalization. Economic globalization. Outsourcing and offshoring. Lezioni frontali. Group or pair-work activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati.

8 Modulo 4 (Strutture e funzioni linguistiche) New English File intermediate Unit 5 A, B, C Unit 7 B, C Consolidamento ed ampliamento delle seguenti strutture: quantifiers; articles a/an/the/no article; gerund and infinitives; question tags, indirect questions, phrasal verbs Attività di ascolto, comprensione, produzione in lingua orale e scritta, pairgroup work activities Verifica orale e scritta: esercizi sulle strutture grammaticali, esercizi lessicali, test orali per verificare la competenza sull uso delle funzioni linguistiche, produzione orale sugli argomenti trattati. potenziare le abilità linguistiche di base in modo integrato, sapere utilizzare funzioni comunicative e strutture grammaticali, saper produrre messaggi orali sempre più articolati. Tempi di attuazione ore 20

9 Modulo 5 (Cultura/Civiltà) Cultural Files Unit 1: The United Kingdom Unit 2: The United States of America tempi di attuazione ore 20 Le rimanenti ore non utilizzate per lo svolgimento dei vari moduli saranno dedicate alla revisione degli aspetti più rilevanti in preparazione all esame di stato. Unit 1: the Industrial Revolution in the UK, the British empire, Britain since 1930, the UK government, political parties, multicultural Britain... Unit 2: The American Civil War, The USA: becomes a world power, the USA since world war II. The US government, political parties, Immigration. Ulteriori argomenti di civiltà verranno eventualmente definiti in itinere per consentire raccordi trasversali in preparazione all esame di stato. Lezioni frontali alternate a group, pair-work activities e ad attività dialogate teacher/student sugli argomenti trattati. Esercizi di comprensione e produzione orale e scritta. Verifica orale e scritta: quesiti aperti, relazioni sugli aspetti trattati. Saper produrre testi in lingua orale e scritta su argomenti di carattere culturale, saper operare collegamenti con le altre discipline in preparazione all esame di stato Venezia Mestre, 26 Novembre 2013 La docente prof.ssa Noviello Orsola