PROVE D ESAME DI STATO PER L ALUNN

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1 PROVE D ESAME DI STATO PER L ALUNN :.. classe 3 sez. A.S... Come deciso dal Consiglio di classe l alunno eseguirà le prove scritte d esame di italiano, di matematica ed elementi di scienze e tecnologia e di lingue comunitarie (inglese e francese) differenziate tutte tutte tranne:.., non differenziate, in linea con gli interventi educativo didattici attuati sulla base del Piano Educativo Individualizzato (PEI) e idonee a valutare il processo formativo dell alliev.. in rapporto alle sue potenzialità e ai livelli di apprendimento e di autonomia iniziali. Per la prova scritta di italiano l alunn eseguirà: un tema; lettera strutturata; tests a risposte multiple I criteri di correzione della suddetta prova saranno: Comprensione del testo Coerenza logico-temporale Utilizzo di competenze ortografiche. Si specifica che le prove saranno Strutturate non strutturate Attinenza alla traccia Efficacia dell aspetto comunicativo Coesione, coerenza e sequenzialità logica dei fatti descritti Correttezza ortografica e sintattica Per la prova scritta di matematica ed elementi di scienze e tecnologia l alunn.. eseguirà i seguenti quesiti: Si specifica che le prove saranno Strutturate non strutturate. I criteri di correzione della suddetta prova saranno: Abilità di calcolo Abilità di operare con figure geometriche, con grandezze e con misure Abilità di applicare procedure per la risoluzione di situazioni problematiche Per le prove scritte di lingue comunitarie (inglese e francese) l alunn eseguirà: esercizi di associazione di parole o di relazioni, esercizi di completamento e di comprensione; lettera strutturata; tests a risposte multiple Si specifica che le prove saranno Strutturate non strutturate. I criteri di correzione della prova scritta di inglese e di francese saranno: Comprensione del testo, rispondenza alla traccia Capacità di dare risposte corrette e pertinenti Inoltre la prova nazionale dell Invalsi sarà differenziata non differenziata. Durante l esecuzione delle prove l alunno sarà guidato personalmente dall insegnante di sostegno. Il colloquio pluridisciplinare, in riferimento agli interventi educativo didattici individualizzati, agli obiettivi raggiunti, agli argomenti trattati, si articolerà in modo tale da consentire all alunn di esprimere le proprie capacità, le conoscenze dei contenuti e le acquisizioni delle abilità. Riguardo alla modalità di esecuzione si cercherà di predisporre le condizioni più favorevoli, affinché, vinti ansia e atteggiamenti di insicurezza, l alunn riesca a mostrare le esperienze e i lavori svolti nel corso dell anno. Nella valutazione finale si terrà conto dei livelli di partenza, dei ritmi di apprendimento, della partecipazione alla vita scolastica, dei miglioramenti nel corso del triennio e soprattutto del grado di avanzamento verso la maturità personale e sociale indirizzata ad un maggiore controllo delle emozioni per una positiva integrazione. L alunn necessita di ausili particolari Si specificare quali. No

2 Giudizio-tipo di ammissione/non ammissione agli esami L alunno/a nel corso del triennio Ha non ha frequentato con regolarità, è ben inserito nel gruppo classe, socializza solo con alcuni compagni, tende a isolarsi dal gruppo, ha mostrato interesse positivo saltuario settoriale scarso ed ha partecipato con impegno costante adeguato discontinuo molto limitato alle attività; ha acquisito un metodo di lavoro efficace e produttivo approssimativo accettabile disordinato e confuso. Ha raggiunto con risultati Ottimi Buoni Sufficienti gli obiettivi previsti, pertanto è Idoneo non è idoneo a sostenere l esame di licenza.

3 Prova di Francese per l alunno: Classe.. Comprensione del testo / questionario (scritto e/o illustrato) Capacità di dare risposte pertinenti e corrette Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

4 Prova di Inglese per l alunno: Classe.. Comprensione del testo / questionario (scritto e/o illustrato) Capacità di dare risposte pertinenti e corrette Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

5 Prova di Matematica per l alunno: Classe.. Abilità di calcolo Abilità nell operare con figure geometriche, con grandezze e con misure Capacità di applicare procedure per la risoluzione di situazioni problematiche Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

6 Prova di Italiano per l alunno: Classe.. Attinenza alla traccia Efficacia dell aspetto comunicativo Coesione, coerenza e sequenzialità logica dei fatti descritti Correttezza ortografica e sintattica Oppure: Comprensione del testo (scritto o illustrato) Utilizzo di competenze ortografiche Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

7 Prova INVALSI di Matematica per l alunno: Classe Abilità di calcolo Abilità di operare con figure geometriche, con grandezze e con misure Capacità di applicare procedure per la risoluzione di situazioni problematiche Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

8 Prova INVALSI di Italiano per l alunno: Classe Attinenza alla traccia Efficacia dell aspetto comunicativo Coesione, coerenza e sequenzialità logica dei fatti descritti Correttezza ortografica e sintattica Oppure: Comprensione del testo (scritto o illustrato) Utilizzo di competenze ortografiche Il raggiungimento anche solo degli obiettivi minimi (corrispondenti ai primi descrittore dei criteri di valutazione) di ciascuna prova, determina il superamento della prova e quindi una valutazione positiva della stessa.

9 Colloquio dell alunno: Classe.. Il candidato ha dimostrato di avere una preparazione Ha collegato gli argomenti in modo Si è espresso con un linguaggio Ha raggiunto una padronanza delle terminologie specifiche Carente/ Essenziale/ Approfondita Organica Ampia Superficiale Settoriale Approssimativo Sostanzialmente corretto Corretto Organico Autonomo stentato corretto preciso appropriato Ricco incerta sufficiente discreta buona Ottima

10 GIUDIZIO DELL ESAME alunno: Classe.. Nel corso del triennio il candidato ha conseguito una preparazione: Ampia Organica Approfondita Sostanzialmente valida Settoriale Superficiale Carente Lacunosa Soprattutto in alcune discipline Nel corso delle prove d esame ha saputo/ non ha saputo collegare e organizzare le conoscenze acquisite in modo: Approssimativo Sostanzialmente corretto Corretto Organico Autonomo Evidenziando capacità di rielaborazione e critica (facoltativo) ed esprimendosi con linguaggio Stentato Corretto Preciso appropriato Ricco E con una padronanza delle terminologie specifiche Incerta Sufficiente Discreta Buona Ottima L esame ha pertanto confermato il raggiungimento di un livello di maturazione: Ottimo Buono Soddisfacente discreto oppure Tuttavia l esame ha confermato i progressi di maturazione personale verificatisi nel corso del triennio. N.B. Si ricorda che il giudizio di orientamento, può essere confermato o riformulato. 10/OTTIMO: Nel colloquio si è espresso con sicurezza, usando un linguaggio chiaro e corretto. Ha dimostrato di conoscere i contenuti in modo approfondito, di saper fare collegamenti anche in ambiti diversi, esprimendo giudizi personali su quanto appreso. Ha portato e illustrato materiali e relazioni su tutte (o quasi) le discipline, elaborati personalmente. Ha affrontato tutte le prove con puntualità, precisione e serietà. 9/DISTINTO:

11 Nel colloquio ha usato un linguaggio chiaro e corretto, ha dimostrato una conoscenza approfondita dei contenuti e capacità di fare collegamenti in modo autonomo. Ha portato alcuni materiali didattici che ha illustrato con disinvoltura. Ha affrontato tutte le prove con serietà. 7-8/BUONO Nel colloquio ha usato un linguaggio chiaro e abbastanza corretto, ha dimostrato, di conoscere i contenuti in modo esauriente e di saper fare deduzioni, se guidato con domande, Ha portato alcuni materiali didattici che ha illustrato con una certa disinvoltura. Ha affrontato tutte le prove con discreto impegno. 6/SUFFICIENTE Nel colloquio ha usato un linguaggio semplice, ha dimostrato di conoscere i contenuti in maniera essenziale, riuscendo a fare alcuni collegamenti solo se guidato. Ha affrontato tutte le prove non sempre in modo adeguato.