SCUOLA PRIMARIA ( classe prima) CORRISPONDENZA VOTI-COMPETENZE DESCRITTORE

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1 SCUOLA PRIMARIA ( classe prima) CORRISPONDENZA VOTI-COMPETENZE Ascolta e ricava informazioni da testi di vario genere Si esprime in modo chiaro utilizzando termini appropriati Affronta adeguatamente situazioni complesse Conosce i contenuti in modo completo e sicuro Utilizza con sicurezza le tecniche VOTO Ascolta e comprende comunicazioni di vario genere Si esprime in modo chiaro e adeguato alla situazione E autonomo sui piani operativo e personale Conosce i contenuti in modo completo Utilizza le tecniche 9 Ascolta e comprende consegne Comunica in modo adeguato Possiede una discreta autonomia operativa e personale Conosce i contenuti in modo abbastanza completo Applica in modo abbastanza corretto le tecniche Ascolta e comprende semplici consegne semplice ma adeguato alla situazione Opera autonomamente in situazioni note Conosce i contenuti in modo essenziale Applica con difficoltà le tecniche Ascolta e comprende con difficoltà semplici consegne Si esprime in modo inadeguato Opera guidato dal docente Conosce i contenuti in modo parziale e frammentario Conosce solo parzialmente le tecniche

2 SCUOLA PRIMARIA ( classi seconde / quinte) CORRISPONDENZA VOTI-COMPETENZE VOTO Ha acquisito e approfondito le conoscenze Elabora strategie risolutive in autonomia e le applica anche in situazioni complesse/nuove Ricava informazioni, le rielabora e le organizza Si esprime nei diversi linguaggi con creatività Conosce i contenuti in modo completo Utilizza correttamente le tecniche E in grado di definire strategie risolutive in situazioni note, anche complesse Ricava le informazioni ed opera i collegamenti richiesti appropriato 9 Conosce i contenuti in modo abbastanza corretto Applica in modo abbastanza corretto le tecniche Imposta strategie risolutive in situazioni problematiche note Coglie gli elementi di un messaggio in forma adeguata Si esprime in modo chiaro utilizzando una discreta varietà di termini Conosce i contenuti principali in modo essenziale/ mnemonico Ha una parziale conoscenza delle tecniche Applica autonomamente strategie risolutive in semplici situazioni Coglie il significato essenziale di un testo Si esprime in modo molto semplice, ma adeguato Conosce i contenuti in modo parziale / frammentario Applica con difficoltà le tecniche Richiede la guida del docente per impostare strategie risolutive Ha difficoltà a cogliere il significato essenziale di un testo inadeguato

3 SCUOLA PRIMARIA ( classi prime/ quinte) VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO GIUDIZIO OTTIMO Rispetta sistematicamente e consapevolmente le regole scolastiche ( porta il materiale necessario, adegua il suo comportamento alle situazioni didattiche e formative) le norme di sicurezza l ambiente scolastico ( strutture e arredi ) adulti e compagni con i quali agisce comportamenti solidali DISTINTO BUONO Rispetta sistematicamente le regole scolastiche le norme di sicurezza l ambiente scolastico adulti e compagni Generalmente attento a rispettare le regole scolastiche, le norme di sicurezza, l ambiente scolastico, adulti e compagni, ha richiesto richiami occasionali SUFFICIENTE Non sempre attento a rispettare le regole scolastiche, le norme di sicurezza, l ambiente scolastico, adulti e compagni, ha richiesto diversi richiami NON SUFFICIENTE Non è ancora consapevole del valore delle regole ed è quindi necessario l intervento sistematico dell adulto

4 VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E. FERMI GERENZANO CRITERI DESCRITTORI VOTI Rispetta: Le regole scolastiche (porta il materiale necessario, adegua il suo comportamento alle situazioni didattiche e formative) Le norme di sicurezza L ambiente scolastico (arredi, strutture, materiale) Adulti e compagni in modo consapevole ed è solidale nei confronti dei compagni sistematicamente 9 per lo più regolarmente, ma ha richiesto richiami occasionali nel complesso regolarmente, ma ha richiesto diversi richiami A causa del mancato rispetto delle regole scolastiche e/o delle norme di sicurezza e/o dell ambiente e/o delle persone, ha ricevuto numerosi richiami sul registro di classe e/o sul libretto personale, anche da parte del dirigente scolastico A causa di gravi mancanze nel rispetto delle regole scolastiche e/o delle norme di sicurezza e/o dell ambiente e/o delle persone, è stato sospeso per un periodo superiore a 1 giorni ed al suo rientra a scuola non ha evidenziato alcun miglioramento significativo nel comportamento

5 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E. FERMI GERENZANO CORRISPONDENZA VOTI - COMPETENZE voto descrittore Ha acquisito e approfondito le conoscenze. Elabora strategie risolutive in autonomia e le applica anche in situazioni complesse/nuove. Ricava informazioni, le rielabora e le organizza. Si esprime nei diversi linguaggi con creatività. Conosce i contenuti in modo completo. Utilizza correttamente le tecniche. 9 E in grado di definire strategie risolutive in situazioni note, anche complesse. Ricava le informazioni ed opera i collegamenti richiesti. appropriato. Conosce i contenuti in modo corretto. Applica in modo abbastanza corretto le tecniche. Imposta strategie risolutive in situazioni problematiche note. Coglie gli elementi di una comunicazione in forma adeguata. Si esprime in modo chiaro utilizzando una discreta varietà lessicale e di termini specifici. Conosce i contenuti principali in modo essenziale / mnemonico. Ha una parziale conoscenza delle tecniche. Applica autonomamente strategie risolutive in situazioni semplici. Coglie il significato essenziale di un testo. Si esprime in modo semplice, ma adeguato. Conosce i contenuti in modo parziale/frammentario. Applica con difficoltà le tecniche e deve essere rassicurato per impostare strategie risolutive. Ha difficoltà a cogliere il significato essenziale di un testo e si esprime nei diversi linguaggi in modo poco 4 adeguato. Conosce solo semplici contenuti. Applica con grande difficoltà le tecniche e deve essere guidato per impostare qualsiasi strategia risolutiva. Ha difficoltà a cogliere anche semplici significati di un testo e si esprime nei diversi linguaggi in modo del tutto inadeguato.