CORSO DI LAUREA: Lingue e letterature straniere - L11

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1 FACOLTA : Lettere CORSO DI LAUREA: Lingue e letterature straniere - L11 INSEGNAMENTO: Lingua e Traduzione inglese 2 CFU: 12 NOME DOCENTE: Tommaso Continisio SEDE DI AFFERENZA DEL DOCENTE: Roma Indirizzo tommaso.continisio@uniecampus.it SI RICORDA AGLI STUDENTI CHE IN BASE ALLA COMUNICAZIONE DI SEGRETERIA DEL 12/12/2013, I DOCENTI SONO CONTATTABILI ATTRAVERSO IL SISTEMA DI MESSAGGISTICA DELLA PIATTAFORMA. Orario ricevimento on line: Ufficio Virtuale: il venerdì, dalle alle Telefonico: su richiesta. (Il docente riceve comunque gli studenti frontalmente nei giorni di appello dopo i seminari in presenza) OBIETTIVI FORMATIVI DEL CORSO Acquisizione delle competenze linguistiche necessarie alla produzione orale e scritta di testi relativi alla propria vita quotidiana e a tematiche di proprio interesse e di attualità; le abilità di lettura, scrittura, ascolto e conversazione saranno orientate al potenziamento e all ampliamento delle conoscenze grammaticali, con particolare attenzione al sistema temporale e al lessico. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di comunicare in forma scritta e orale con native speakers su argomenti di vario genere; di comprendere e produrre testi di media difficoltà; di conoscere, riconoscere e saper descrivere i processi grammaticali studiati. Il corso ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi: 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: a. acquisizione delle competenze linguistiche necessarie alla produzione orale e scritta di testi relativi alla propria vita quotidiana e a tematiche di proprio interesse e di attualità; b. conoscere i principi che sottendono alla lingua inglese.

2 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate: applicare conoscenze linguistiche e culturali, con la presa di coscienza del linguaggio come strumento di comprensione della realtà e di espressione personale. 3. Con riferimento all autonomia di giudizio: a. capacità di dialogo (in lingua inglese) su tematiche affrontate durante il corso; b. capacità di analizzare e valutare le strategie attivate nell'ambito della comunicazione in lingua inglese in vari contesti. 4. Con riferimento alle abilità comunicativa: lo studente sarà in grado di padroneggiare le quattro abilità (listening, speaking, reading and writing) al livello B1 del Quadro unico di riferimento europeo, e di saper parlare dei contenuti del corso in lingua inglese. 5. Con riferimento all abilità ad apprendere: lo studente avrà modo di applicare le conoscenze linguistiche apprese durante il corso ed esercitate negli incontri col docente (in piattaforma), integrandole con i metodi di analisi acquisiti nel corso. CONTENUTI DEL CORSO: Il corso è organizzato come segue: dieci macro-aree riferite a un preciso ma vasto campo semantico, all interno del quale sono spiegate le regole grammaticali e illustrati gli esempi relativi al loro uso. A seguire sono indicate le specifiche esercitazioni che lo studente dovrà svolgere per raggiungere gli obiettivi. Il syllabus può essere così esemplificato: Lezioni Preliminari: Consolidamento e potenziamento del percorso già svolto (si ripercorreranno alcune tappe dell apprendimento già acquisito dallo studente, allo scopo di fornire una comune base di partenza). Unit 1: Life and Work Argomenti grammaticali: simple past; Micro-obiettivo: descrizione di sé, della propria famiglia, del proprio lavoro. Unit 2: Storytelling Argomenti grammaticali: present simple vs present continuous; Micro-obiettivo: raccontare una storia, fare una conversazione telefonica. Unit 3: Great Expectations Argomenti grammaticali: present perfect, modals; Micro-obiettivo: parlare di personaggi famosi del passato, dare consigli. Unit 4: Travel Argomenti grammaticali: past simple and past continuous; Micro-obiettivo: Saper parlare di viaggi compiuti nel passato, dare indicazioni stradali o utili a un viaggiatore/turista. Unit 5: Taking Care

3 Argomenti grammaticali: present perfect + for/since; modals; the future; Micro-obiettivo: parlare di abitudini alimentari e di fitness. Unit 6: Changes Argomenti grammaticali: used to; first and second conditional Micro-obiettivo: discutere di situazioni ipotetiche; chiedere informazioni. Unit 7: Success, Money and Fame Argomenti grammaticali: relative clauses; Micro-obiettivo: discutere del lavoro/attività che si svolge. Unit 8: Nature Argomenti grammaticali: comparatives/superlatives Micro-obiettivo: parlare dell ambiente; descrivere la Natura. Unit 9: History and Society Argomenti grammaticali: conditionals; passive Micro-obiettivo: discutere dei grandi momenti storici e dei momenti del proprio personale passato. Unit 10: Technology Argomenti grammaticali: if clauses; Micro-obiettivo: apprendere il lessico dei computer; parlare di situazioni ipotetiche, di ciò che si è fatto di recente e di ciò che si intende fare nel futuro. Lezioni di riepilogo e prove d esame: le ultime lezioni sono dedicate al riepilogo generale degli argomenti studiati durante il corso, con simulazioni della prova finale. EVENTUALI PROPEDEUTICITA : Lingua e Traduzione inglese 1 MODALITA DI SVOLGIMENTO ESAME: 1. L esame consiste sia in una prova scritta (somministrata presso tutte le sedi) sia in una prova orale (in presenza nella sede di afferenza del docente, e in telematica nelle altre sedi). 2. In deroga al Regolamento d'ateneo, ma nel rispetto del Regolamento del Corso di Studio, lo studente è ammesso alla prova orale con un punteggio minimo di 18/30 conseguito nella prova scritta: in presenza di una valutazione dello scritto inferiore alla sufficienza, dunque, lo studente non potrà svolgere la prova aggiuntiva orale. 3. La prova scritta avrà una durata di 60 minuti e sarà articolata in una serie di domande in parte a scelta multipla e in parte a risposta aperta, e in una breve composizione scritta (120 parole).

4 4. Il colloquio, per il quale è propedeutico il superamento dello scritto, sarà volto ad accertare le capacità di comprensione e conversazione dello studente. METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E MODALITA DI VALUTAZIONE: La valutazione dell apprendimento è di tipo formativo e sommativo. I metodi sono commisurati agli obiettivi formativi sopra elencati e prevedono attività di valutazione anche prima dell esame finale. Oltre alle esercitazioni indicate nei learning objects, il corso prevede infatti anche incontri tramite Ufficio Virtuale del docente in modalità di didattica interattiva, da ritenere obbligatori ai fini dell'ammissibilità dello studente all'esame: il primo, all'avvio dello studio dei materiali del corso, da fissare con il docente tramite sistema di messaggistica quando lo studente inizia lo studio della seconda lezione del corso. Esso è finalizzato anche alla valutazione di conoscenze, competenze ed esigenze individuali dello studente, con eventuali ulteriori proposte di didattica interattiva conseguenti; il secondo, presumibilmente a metà corso, che accerterà le competenze e conoscenze acquisite fino a quel momento. Si potrà intervenire, in quel caso, con esercizi e materiali personalizzati; il terzo, da fissare con il docente almeno due settimane prima della data dell'appello d'esame cui lo studente intende partecipare. Esso è finalizzato a una valutazione sommativa delle conoscenze e competenze acquisite dallo studente rispetto a specifici obiettivi formativi del corso, e può essere associato a un voto quantitativo che fa media con il voto che lo studente otterrà in sede di esame scritto. BIBLIOGRAFIA OBBLIGATORIA: Le 96 lezioni del corso sono da considerarsi come TESTO PRIMO, OBBLIGATORIO e FONDAMENTALE da studiare accuratamente. A queste, si aggiungano: Clare and J.J. Wilson, SpeakOut. Pre-intermediate Students Book, Pearson Longman. A. Clare and J.J. Wilson, SpeakOut. Pre-intermediate Workbook, Pearson Longman. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: L. Hashemi, B. Thomas, G. M. Niccolaioni, All in One Grammar, for Italian Students. Student s book with answers and audio CDs(2), Loescher-Cambridge University Press. Stuart Redman, English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate with Answers (Third edition), Cambridge, Cambridge University Press, Ann Baker, Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course, Third edition, Cambridge, Cambridge University Press, Louis Harrison and Susan Hutchinson, Bridge to IELTS: Pre-intermediate- Intermediate Band 3.5 to 4.5, Andover, Heinle, 2012.

5 ATTIVITA DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA: Il corso propone molteplici attività di didattica erogativa e di didattica interattiva finalizzate all ottimizzazione dell apprendimento, allo sviluppo di competenze e di autonomia critica. Didattica erogativa: Le attività di didattica erogativa sono costituite dalle videolezioni fruibili tramite il VLE, dai seminari in presenza svolti dal docente presso la sede di Roma e dalle lezioni tenute dal docente in Aula Virtuale. Didattica interattiva: Le attività di didattica interattiva sono costituite da test di autovalutazione, dagli incontri tramite Ufficio virtuale del docente indicati in questa scheda corso e da esercitazioni in itinere, da ritenersi parte integrante e obbligatoria del corso stesso. Le esercitazioni includono l utilizzo della piattaforma WikieCampus, del software Cmap e la produzione di documenti di testo. Ciascuna esercitazione è presentata da una copertina in ppt che riporta istruzioni di dettaglio circa le modalità di espletamento nonché di contatto con il docente per richiedere il relativo feedback. Molte delle attività richiedono che lo studente invii il materiale prodotto al docente per il feedback relativo tramite le modalità di e- portfolio. Il feedback del docente avviene mediante e-portfolio oppure sistema di messaggistica presente nell Area riservata. CONSIGLI DEL DOCENTE: Si sottolinea l importanza di contattare il docente tramite messaggistica non appena si avvia lo studio effettivo del corso (entro la seconda lezione), in modo da fissare il primo degli incontri obbligatori tramite Ufficio Virtuale in modalità di didattica interattiva. Si consiglia altresì la frequenza ai seminari almeno una sessione prima dell esame.