P.I.A. Piana Pistoiese Ricerca-Azione Matematica. Anno scolastico II Circolo Didattico di Quarrata

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Benvenuto Dini
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1 P.I.A. Piana Pistoiese Ricerca-Azione Matematica Anno scolastico II Circolo Didattico di Quarrata Scuola Infanzia di Barba Sezione C: 23 Bambini di 4 anni Docenti: Pratesi Innocenti Elena; Vettori Letizia

2 TUTTO E COMINCIATO DA UN MARE DI CARTE COLORATE PER CLASSIFICARE... Nella prima parte dell anno, il percorso di apprendimento della sezione, volto al rafforzamento dell identità personale, è stato incentrato sulla storia personale di ogni bambino e sulle diverse preferenze. Le esperienze di Ricerca-azione di matematica sono partite dalla scelta del colore preferito di ognuno, allargando l indagine anche ai genitori, dopo la raccolta di tutti i dati abbiamo proposto attività molto diversificate sui colori scelti realizzando diversi strumenti per la costruzione di diagrammi. La costruzione però è stata preceduta dall individuazione di un problema: volevamo scoprire quale, tra tutti i colori scelti, fosse il preferito dalla maggior parte delle persone, i bambini quindi sono stati partecipi di tutta una serie di attività logico-matematiche finalizzate all identificazione del colore preferito. SCEGLIERE E REALIZZARE UN COLLAGE

3 GLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DEL PERCORSO Collaborare nelle attività di gruppo Adoperare lo schema investigativo del chi, che cosa, quando, come, perché per elaborare ipotesi e risolvere problemi Raggruppare e confrontare secondo criteri dati (colore, grandezza, ecc.) Riconoscere quantità e contare per contare Parlare, raccontare, dialogare con i grandi e con i coetanei, scambiandosi informazioni Sperimentare diverse forme di espressione artistica, sia del mondo interiore che esteriore, attraverso l uso di un ampia varietà di strumenti, materiali e tecniche LE TAPPE DEL PERCORSO Dopo la scelta del proprio colore preferito, i bambini hanno coinvolto i loro genitori in questa esperienza, facendo un indagine a casa:

4 In seguito, tutti i dati dell indagine sono stati raccolti in un cartellone che evidenziava il colore preferito da bambini, mamme e papà, indicati con simboli individuati collettivamente PAPA MAMMA BAMBINO BAMBINA

5 Vista la varietà dei colori scelti, è stato posto ai bambini, il problema di individuare il colore o i colori preferiti dalla maggioranza delle persone coinvolte. A questo scopo, sono stati realizzati diversi strumenti : grandi fogli dipinti, dadi di cartoncino, piccole tessere plastificate. tutto nei colori scelti dai componenti della famiglia. La prima attività di statistica è stata provare a raggruppare i fogli dipinti, ma non è stato semplice capire in quale ordine Sono i colori preferiti del babbo, della mamma e nostri c è pieno il mare un mare di tanti colori quando uno vede che c è il colore che c è di più li deve contare Potremo metterli vicini, accanto, i colori che sono uguali: il nero va insieme al nero

6 I bambini dispongono i fogli raggruppandoli per colore, senza però un ordine nello spazio Di rossi ce ne sono tanti, vero maestra, guarda quanto ci vuole.. quello rosa son tanti, perché è una fila lunga di rosa e grossa pochi viola pochini, pochini neri.. quattro verdi, di meno del rosso sono sempre più rossi.. sono sei quelli blu sei fucsia, sono ancora più i rossi celeste cinque, sono pochi sono sempre più rossi.. no quelli rosa.. potremo misurare tutti dovremo misurarli il rosa e il rosso possiamo metterli accanto, per terra, vicini vicini potremo spostarli e metterli accanto sta mettendo i rossi accanto al rosa non si vede, perché fa il bordo.

7 Si fa un treno lungo, con i vagoni, poi con il rosso si fa un treno, per vedere, accanto a quest altro treno. Sono di più i rosa, perché ce ne manca uno a quello rosso Ipotesi: il giallo sarà lungo come il rosa? No, è corto non si sa sono 7 è corto, corto Ipotesi: il verde sarà lungo come il rosa? E corto ma non lo sapremo sarà lungo come quello. Ci sono 4, corto più di quello giallo Ipotesi: il fucsia sarà lungo come il rosa? Non lo sappiamo, è lungo forse è corto è lungo come quello giallo no Ipotesi: il viola sarà lungo come il rosa? Più lungo del fucsia..l arancione è più corto del viola Ipotesi: il blu sarà lungo come il rosa? Forse è più lungo dell arancione è uguale al viola.. e uguale anche al giallo Ipotesi: l azzurro sarà lungo come il rosa? L azzurro è corto più corto di quello blu uguale a quello arancione più lungo di quello verde

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