Sceneggiare un unità di lavoro per la LIM (Modello 2)

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Bartolommeo Villani
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1 Sceneggiare un unità di lavoro per la (Modello 2) L'attività propone al corsista di descrivere l'uso della tecnologia nelle sequenze principali di un'unità didattica da svolgere in un'aula dotata di setting. Nel format proposto, si richiede al corsista di descrivere la fase di ideazione e progettazione dell'unità, le risorse utilizzate ed il contesto in cui l'attività si svolge. Si chiede, successivamente, di realizzare una sceneggiatura della lezione che prevede, per ciascuna sequenza; illustrazione dei materiali didattici utilizzati descrizione della funzione e del ruolo attribuito alla tecnologia e alle risorse utilizzate attività condotte dal docente attività condotte dagli studenti L'attività ha la finalità di documentare il processo di progettazione della lezione con la per far emergere, riflessioni sulla finalità nell'utilizzo della tecnologia. Il format, modificabile in funzione dei bisogni specifici dei corsisti, offre alcuni spunti per l'organizzazione dell'attività.

2 Titolo dell unità di lavoro: La PASQUA: Festa di gioia Religione Autore/i: Silvana Guttilla- Antonia Marcella Scordato Tipo di attività che si intende svolgere* Descrizione dell attività che si intende svolgere Cosa fa il docente Durante l attività in classe Cosa fa l alunno Funzioni della utilizzate** Cosa fare prima della attività in classe Di quali strumenti e quali risorse ho bisogno Apprendimento relativo ai contenuti e ai simboli della Pasqua cristiana, con l utilizzo dei mezzi Presentazione generale dei contenuti essenziali della Pasqua cristiana Espone brevi racconti storici in riferimento alla Pasqua cristiana Mostra la pagina relativa predisposta attraverso la Ascolta, interviene su domande-stimolo dell insegnante, visualizza la schermata Uso di: 1. pagina della Yashi software eboard- di presentazione della lezione 2. testo 3. immagine 4. suono nella pagina di copertina Raccoglie materiale biblico, immagini sacre, schede iconografiche per renderle interattive, file sonoro utilizzando il Software Eboard della. Schede didattiche. Risorse reperite nella rete internet. Suono delle campane. Scanner. Lim Yashi - Software Eboard

3 Apprendimento relativo ai contenuti e ai simboli della Pasqua cristiana con l utilizzo dei mezzi Presentazione di schede iconografiche che illustrano i fatti storici della Pasqua cristiana. Mostra la scheda di lavoro ed illustra il percorso da eseguire. Invita a turno gli alunni per l esecuzione delle attività Invita l alunno a riflettere sull errore. Legge le attività ed esegue le indicazioni predisposte. Riflette sull errore e apporta le correzioni. Ordinamento delle vignette. Inserimento del testo Uso delle frecce e del colore. Uso della gomma. Predispone il materiale vario ed organizza la lezione utilizzando il Software Eboard della. Schede didattiche. Risorse reperite nella rete internet. Scanner. Lim. Apprendimento relativo ai contenuti e ai simboli della Pasqua cristiana, con l utilizzo dei mezzi Completamento di una poesia sottoforma di testo-bucato sulla Pasqua cristiana. Invita a turno gli alunni a scrivere il testo bucato, a completarlo seguendo la consegna. Legge e comprende il testo della poesia. Completa la poesia inserendo le parole mancanti, facendo attenzione alla rima, e le collega alla relativa immagine. Uso delle funzioni: 1. testo 2. linee colorate Predispone il materiale vario ed organizza la lezione utilizzando il Software Eboard della. Collegamento ad internet per reperire risorse online. Lim. Apprendimento relativo ai contenuti e ai simboli della Pasqua cristiana, con l utilizzo dei mezzi Presentazione dei Segni della pasqua cristiana Invita gli alunni a cogliere i segni più comuni della pasqua cristiana. Invita gli alunni a leggere e a riflettere su quanto viene visualizzato attraverso la Interviene rispondendo alle domande-stimolo del docente Uso dei colori Uso della funzione del Riflettore. Predispone il materiale vario ed organizza la lezione con la. Lim. Collegamento ad internet per reperire risorse online. Schede predisposte.

4 Titolo dell unità di lavoro: La PASQUA: Festa di gioia Lingua Inglese Autore/i: Silvana Guttilla- Antonia Marcella Scordato Tipo di attività che si intende svolgere* Descrizione dell attività che si intende svolgere Cosa fa il docente Durante l attività in classe Cosa fa l alunno Funzioni della utilizzate** Cosa fare prima della attività in classe Di quali strumenti e quali risorse ho bisogno Presentazioneinformazione sulle inglesi. Informa gli alunni sui contenuti della Pasqua tipici della cultura inglese. Legge il testo, invita gli alunni all ascolto audio registrato dal docente. Ascolta, riflette, interagisce in risposta alla lezione presentata dall insegnante attraverso la videata della Uso delle funzioni di: Audio Testo Immagine Predisposizione di registrazione vocale con l uso del software Audacity, di immagini importate da Internet, inserimento di testo. Collegamento Internet per ricerca immagini attraverso il motore di ricerca Google Avviare gli alunni alla conoscenza dei simboli-termini della Pasqua inglese Presenta i simboli pasquali attraverso il testo e le immagini sulla videata della Invita gli alunni, a turno, ad eseguire la consegna. Ascolta e riflette. Collega terminesimbolo utilizzando la penna colorata. Uso di penna colorata. Predisposizione di apposita scheda didattica in formato digitale. Uso dello scanner per acquisizione immagine

5 Ampliamento del lessico e discriminazione dei termini appropriati e la corrispondenza simbolo-parola. Invita gli alunni a turno ad eseguire le attività come da consegna. Effettua il riconoscimento dei termini e la corrispondenza all immagine. Uso della penna e dei colori. Predispone la scheda didattica.acquisisce tramite scansione l immagine per la predisposizione dell esercitazione. Uso dello scanner per acquisizione immagine Ampliamento del lessico e discriminazione dei termini appropriati e la corrispondenza simbolo-parola. Invita gli alunni a turno ad eseguire le attività come da consegna, dopo aver predisposto l attività. Effettua il riconoscimento dei termini e la corrispondenza all immagine. Su indicazione del docente gli alunni a turno eseguono le attività proposte. Uso delle forme geometriche e della funzione di riempimento. Scansione della scheda didattica Uso dello scanner per acquisizione immagine Ampliamento del lessico e riordino delle lettere completamento di frase Risoluzione di indovinello Discriminazione dell elemento intruso Predispone l attività. Gli alunni a turno eseguono le attività proposte. Uso della penna e dei colori. Predispone l attività. Uso della

6 Far conoscere la tradizione inglese della caccia al tesoro. Presenta il testo ed invita gli alunni ad eseguire l attività. Individua la posizione delle uova pasquali e le colora. Uso della penna e dei colori. Scansione della scheda didattica Uso dello scanner per acquisizione immagine Ascolto e memorizzazione della canzone Happy Easter Reperisce il file audio Ascolta la canzone e cerca di discriminare le parole. Funzione inserimento audio Ricerca in Internet il file audio Connessione Internet

7 * Tipo di attività Nella pianificazione dell unità di lavoro può essere utile identificare la modalità e le finalità di utilizzo. Ad esempio: potenziare l'esposizione orale del docente presentare stimoli verbali o visuali realizzare attività di sintesi o elaborazione appunti lavorare sulla la formazione di ipotesi e deduzioni; attività di discussione, brainstorming, problem solving; attività di recupero, ripasso, consolidamento; attività di apprendimento cooperativo elaborare delle verifiche realizzare attività laboratoriali, role playing simulazioni lavoro di gruppo attività di apprendimento indipendente... ** Funzioni della Di seguito riportiamo una checklist riepilogativa delle funzioni : è importante che indichiate quelle funzioni che avete previsto di utilizzare nella vostra lezione. Qualora una funzione non fosse presente siete pregati di aggiungerla nella rispettiva categoria. CHECKLIST Creare la struttura di base 1. Creazione e gestione sequenza pagine x Scrivere/disegnare 2. Scrivere, cancellare x 3. Usare la tastiera virtuale 4. Riconoscimento forme 5. Usare i colori x

8 6. Usare frecce, linee, forme x 7. Riconoscimento testo 8. Usare evidenziatore x Guidare l attenzione 9. Usare la lente, tendina, occhio di bue/faretto x Approccio visivo 10. Cattura schermo 11. Uso di immagini esterne x Salvataggio e memoria 12. Salvataggio e possibili utilizzi del file salvato x 13. Registrazione di in formato audio-video Import/export 14. Importazione un file di altro formato x 15. Esportazione in un formato diverso x Uso linguaggio multimediale 16. Importare e gestire testo x 17. Utilizzo file audio x 18. Utilizzo immagini x 19. Utilizzo file video Uso risorse esterne al software autore direttamente sulla 20. Learning Object 21. Software di uso comune sul computer (es. word, excel, powerpoint, pfd ) x 22. Software didattici specifici open source o freeware (es Geogebra ) Internet 23. Inserimento e gestione collegamenti a risorse interne/esterne e siti Internet x

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