Le competenze in Fisica e Scienze

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1 Le competenze in Fisica e Scienze Indicazioni Nazionali: cosa prevedono Azioni per l esame di stato: Quadro di riferimento Rubric di valutazione Simulazioni Nazionali

2 1. Osservare e identificare fenomeni; 2. Formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie e leggi; 3. Formalizzare un problema di fisica e applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la sua risoluzione; 4. Fare esperienza e rendere ragione del significato dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni, scelta delle variabili significative, raccolta e analisi critica dei dati e dell affidabilità di un processo di misura, costruzione e/o validazione di modelli; 5. Comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la società in cui vive; Indicazioni Nazionali - Fisica Competenze

3 Indicazioni Nazionali - Fisica Obiettivi specifici di apprendimento del V anno

4 Indicazioni Nazionali - Fisica Obiettivi specifici di apprendimento del V anno

5 Indicazioni Nazionali - Fisica Obiettivi specifici di apprendimento del V anno

6 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato Percorsi formativi Sillabo dell Esame di Stato Armonizzare le Indicazioni Nazionali con l Esame di Stato Indicazioni Nazionali: libera programmazione della didattica in termini di contenuti e di loro collocazione nel percorso liceale; contenuti obbligatori e opzionali Esame di Stato verificare le abilità e le competenze utilizzando i contenuti del V anno attraverso una prova nazionale

7 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato Le Indicazioni Nazionali sono in parte prescrittive in parte forniscono suggerimenti e indicazioni di approfondimenti possibili Il Quadro specifica la parte prescrittiva definendo contenuti irrinunciabili, le abilità e competenze da acquisire e individuando i prerequisiti

8 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato Seminario Torino del aprile 2014: elaborazione da parte di un gruppo di lavoro che ha lavorato a Torino e poi in piattaforma Pubblicazione nell estate 2014 Sondaggio Nazionale (20 novembre - 22 dicembre gennaio 2015) Versione definitiva inviata al MIUR e pubblicata in piattaforma LS-OSA Il 25 maggio 2015

9 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato Seminario Torino del aprile 2014: 165 partecipanti Gruppi di lavoro: 77 docenti di Fisica del Liceo + 4 docenti Roma Tre Coordinatori: Prof. Giovanni Magliarditi - Liceo Archimede di Messina Prof. Giuseppe Piatti - Liceo Marie Curie di Pinerolo Prof. Novella Sestini - IIS Badoni di Lecco

10 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato Quattro moduli didattici: Elettromagnetismo ( 40% al massimo) Induzione elettromagnetica Equazioni di Maxwell e Onde elettromagnetiche Relatività ( 20%) Fisica Quantistica ( 30%) Fisica Moderna ( 10%) definizione lasciata alla programmazione locale Per i primi tre moduli sono individuati i contenuti, abilità e competenze da acquisire

11 Quadro di riferimento : Sondaggio Nazionale Scuole che hanno risposto 438 Compilazioni non significative 15 Compilazioni valide 423 Modulo Gradimento Elettromagnetismo 50% Relatività 71% Fisica Quantistica 57% Fisica Moderna 65%

12 Quadro di riferimento: Fisica Azioni di aggiornamento necessarie

13 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

14 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

15 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

16 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

17 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

18 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Fisica dell Esame di Stato

19 Simulazione II prova Convegno di Rovigo settembre 2014 Elaborazioni di Simulazioni di Seconde Prove relative agli Esami di Stato a conclusione del primo quinquennio di applicazione delle Indicazioni Nazionali Partecipazione di 101 docenti

20 Simulazione II prova

21 Simulazione II prova Gruppi di lavoro per: Elaborazione della Rubrica di valutazione Elaborazione di simulazioni Gruppi Matematica 54 docenti Fisica 24 docenti Scienze 23 docenti

22 Simulazione II prova Gruppi di lavoro di Fisica 2 sottogruppi Elaborazione della Rubrica Chair prof.ssa Novella Sestini di Lecco Elaborazione di proposte di simulazioni Chair prof. Giovanni Magliarditi di Messina I gruppi hanno lavorato in piattaforma LS-OSA Il 19 dicembre 2014 i documenti elaborati sono stati consegnati e discussi al Ministero

23 Rubrica Fisica Indicatori Livelli Descrittori Punti I1 L1 1 I2 L I3 L3 4-5 L4 6-7

24 Rubrica Fisica Indicatori I1: Osservare criticamente i fenomeni e formularne ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie e leggi. I2: Formalizzare situazioni problematiche e applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la loro risoluzione. I3: Interpretare e/o elaborare i dati proposti, anche di natura sperimentale, secondo un ipotesi, valutando l adeguatezza dei processi di misura e/o l incertezza dei dati, verificando, inoltre, la pertinenza dei dati alla validazione del modello interpretativo.

25 Simulazione II prova - Fisica Proposte di problemi per la simulazione 1)Conduttore in moto in un campo magnetico (proposta AIF) 2) Induzione elettromagnetica 3)Livelli atomici del mercurio (proposta AIF) 4)Moto di una carica in un campo elettrico e magnetico (proposta AIF) 5) Viaggi nel tempo 6) Un generatore ideale 7) Una missione spaziale 8) Onde elettromagnetiche

26 Simulazione II prova - Fisica 1. Un generatore ideale 2. Una missione spaziale Simulazione effettuata il 25 febbraio 2015

27 Simulazione II prova di Fisica Risultati

28 Simulazione II prova di Fisica Risultati

29 Indicazioni Nazionali Scienze Naturali Competenze Al termine del percorso liceale lo studente possiede le conoscenze disciplinari e le metodologie tipiche delle scienze della Terra, della chimica e della biologia.

30 Indicazioni Nazionali Scienze Naturali Competenze In tale percorso riveste un importanza fondamentale la dimensione sperimentale L esperimento, proposto come strategia della ricerca, è infatti un momento irrinunciabile della formazione scientifica e tecnologica e va pertanto promosso in tutti gli anni di studio e in tutti gli ambiti disciplinari riservando alle attività sperimentali una congrua parte del monte ore annuale

31 Indicazioni Nazionali Scienze Naturali Competenze Le tappe di un percorso di apprendimento delle scienze non seguono una logica lineare, ma piuttosto ricorsiva.

32 Indicazioni Nazionali Scienze Naturali Competenze 1. Saper effettuare connessioni logiche, riconoscere e stabilire relazioni, classificare 2. Formulare ipotesi in base ai dati forniti 3. Trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate 4. Comunicare in modo corretto ed efficace le proprie conclusioni utilizzando il linguaggio specifico 5. Risolvere situazioni problematiche 6. Applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte allo sviluppo scientifico e tecnologico presente e futuro.

33 Quadro di riferimento per la II prova scritta di Scienze dell Esame di Stato Iter seguito analogo a quello di Fisica: Convegno di Torino Discussione in piattaforma Questionario Nazionale Non completato perché è necessaria una revisione Criticità: chimica organica aspetti moderni delle discipline

34 Rubrica Scienze Indicatori Livelli I1 L1 I2 L2 I3 L3 I4 L4 Descritto ri. Punti 0-3 [0-4] [0-3] 4-8 [5-10] [4-7] 9-13 [11-16] [8-11] [17-21] [12-15]

35 Rubrica Scienze Indicatori I1 I2 I3 I4 Descrittore Analizzare: Effettuare un analisi del fenomeno considerato riconoscendo e stabilendo delle relazioni Indagare: Indagare attraverso la formulazione di ipotesi, scegliendo le procedure appropriate e traendone conclusioni. Comunicare: Organizzare informazioni ed esprimersi utilizzando il linguaggio scientifico specifico e adeguato al contesto comunicativo Trasferire: Trasferire modelli ad altri contesti

36 Simulazione II prova - Scienze Tre coppie di problemi: Chimica e Biologia Chimica e Scienza della Terra Biologia e Scienza della Terra Il docente sceglie la coppia Lo studente svolge uno dei due problemi della coppia

37 Simulazione II prova - Scienze

38 Simulazione II prova - Scienze