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1 Roma: Via Tripolitania 151, Tel. 06/ e 06/ Fax 06/ Cell. 335/ Proposte formative sul tema dell Educazione, riconosciute dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca per l anno scolastico

2 1 Premesse Le seguenti proposte formative nascono dall intenzione dell Associazione Dhyana ONLUS di offrire agli insegnanti delle scuole di diverso ordine e grado, una formazione specifica, che abbia l obiettivo di sostenerli nell accompagnare sia i bambini, che gli adolescenti, nelle diverse fasi del loro sviluppo. L approccio di riferimento per la realizzazione di tali Corsi è l Educazione Evolutiva, che ha l obiettivo fondamentale di Educare ai Valori ed accompagnare i bambini nella fioritura dei talenti innati delle proprie Coscienze, costruendo per il futuro uomini consapevoli e con una personalità armonica. La Mission dell Educazione Evolutiva è la seguente: L Educazione Evolutiva prende in considerazione il percorso dell Uomo dal concepimento all età adulta, ed è intesa come uno strumento di Servizio per favorire la crescita dei bambini. Essa mira ad accompagnare consapevolmente il bambino e il ragazzo, a portare alla luce e sperimentare i propri talenti e ad riconoscere ed accettare i limiti. Tende a scoprire, insieme al bambino e al ragazzo, le conoscenze e gli strumenti che gli serviranno per divenire consapevole nel mondo. Sostiene la comprensione e la sperimentazione di Valori elevati in modo che possano ricadere nella vita e nei rapporti. Favorisce la dimensione di gruppo come possibilità di scambio amorevole, chiaro ed armonico, affinché il bambino o il ragazzo sperimenti la cooperazione e l integrazione. Sostiene il bambino a divenire maturo e consapevole e a fiorire in Amore e Bontà, in modo che possa divenire creatore di giusti e retti rapporti. Quindi, l Educazione Evolutiva parte dal significato più ampio del concetto di Educazione, intesa come ex-ducere, cioè condurre fuori, far emergere ed utilizzare tutti i talenti e le risorse di ogni persona, attraverso un intervento a livelli diversi, a partire da quello fisico ad arrivare a quello mentale, sia razionale e duale, che più creativo e globale. Infatti, l Educazione Evolutiva ha l obiettivo di stimolare lo sviluppo armonico delle capacità cognitive, dell espressione emotiva e delle abilità relazionali dei bambini, con l obiettivo di accrescere l autostima e sviluppare le potenzialità di ciascuno, evidenziando le abilità e le risorse, piuttosto che i limiti o le mancanze. Più nel dettaglio, gli obiettivi possono essere così sintetizzati: - Sostenere l individuazione e l espressione dei talenti maggiormente presenti - Accompagnare i bambini, secondo le proprie caratteristiche, a riconoscersi parte del Tutto più ampio - Educare i bambini ai Valori - Stimolare nell età evolutiva l intelligenza, intesa come la luce della mente applicata nella vita quotidiana - Favorire la naturale espressione dell Armonia, presente in ogni bambino e in ogni Essere Umano - Instillare nei bambini, con delicatezza ed amorevolezza, il valore dell Essere Umano e della Vita, la Bellezza del Genere Umano, la cura dei Rapporti e il concetto di Responsabilità - Stabilire un Alleanza, nella stessa direzione, sia nel gruppo degli insegnanti che con i genitori, per l evoluzione comune e consapevole.

3 2 Presentazione dell Associazione Dhyana ONLUS L Associazione Dhyana ONLUS nasce a Roma nel 1999, svolgendo e promuovendo le proprie attività, nel territorio della Regione Lazio e nella Regione Lombardia, in collaborazione con l Associazione Dhyana Lombardia APS (presente a Milano e a Lecco). L Associazione Dhyana ONLUS è costituita principalmente da un gruppo di psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti ed educatori, ma anche da soci che intendono mettere a Servizio i propri talenti da utilizzare nei contesti familiari. I modelli di riferimento dell Associazione Dhyana ONLUS, relativamente alla dimensione educativa, sono l Educazione Evolutiva e la Psicologia dell Evoluzione Armonica della Coscienza. (PEAC) L Educazione Evolutiva è il Processo che prende in considerazione il percorso dell Uomo, inteso come entità globale e complessa, che va dall infanzia all età adulta. La Psicologia dell Evoluzione Armonica della Coscienza è un programma educativo di Crescita Personale che accompagna la personalità, per accedere ai Valori, nel tentativo di conoscerli ed applicarli nella vita quotidiana. La PEAC, infatti, considera i rapporti in cui è impegnato un essere umano come una palestra dove coltivare i valori dell Amore, dell Armonia e della Volontà di Bene. Il modello di riferimento dell Associazione Dhyana ONLUS, relativamente alla dimensione educativa e della famiglia, è denominato Educazione Evolutiva. L Educazione Evolutiva è uno strumento per favorire la crescita dei bambini, nella consapevolezza di accompagnarli a crescere. Dal punto di vista della Formazione in questo settore, l Associazione ha promosso e realizzato il primo Workshop per Educatori dell Educazione Evolutiva, realizzato in due incontri a carattere teorico esperienziale, a Roma a dicembre Successivamente lo stesso Workshop è stato realizzato anche a gennaio 2011, gennaio 2013 e gennaio Inoltre, nel corso degli ultimi anni, l Associazione Dhyana ONUS ha realizzato Workshop a cadenza annuale, sulla Teoria e la Metodologia dell Educazione Evolutiva, formando educatori e psicologi, e supervisionando le loro attività, in merito all approccio specifico. Infine, sempre nell ambito delle sue attività, l Associazione Dhyana ONLUS dà luogo a percorsi di aggiornamento continuo su tematiche specifiche inerenti l Educazione Evolutiva, per educatori, psicologi e genitori. Alcuni dei temi trattati sono stati: l Educazione ai Valori, lo sviluppo dei Talenti innati nei bambini, l espressione della Coscienza e la costruzione della personalità nel bambino. Nel corso degli anni, l Associazione ha promosso i seguenti progetti ed attività rivolte a bambini ed adolescenti: Progetto di Arrampicata Evolutiva per bambini presso il C.C.F. (Centro di Cooperazione Familiare), Roma, Circolo dei Ragazzi a giugno 2001; Organizzazione e gestione di un Intensivo di Arrampicata Evolutiva su parete naturale rivolto ad adolescenti sui rilievi montuosi del Lazio, approvato e finanziato dalla Provincia di Roma, nel maggio 2002; Progetto per il tempo libero Terra-Mare-Cielo realizzato per la Provincia di Roma, dipartimento 7, servizio 3 Sport - Tempo libero Spettacolo nel 2001; Corso di formazione sull Educazione alla sessualità per gli adolescenti realizzato presso l I.T.I.S. di Monterotondo, a.s ; Attuazione del progetto sperimentale Educazione alla Psicomotricità presso il Circolo didattico di Ariccia, da novembre 2002 a giugno 2003, dove sono stati

4 realizzati diversi laboratori: il Teatro Evolutivo, la Danza Creativa, il Dhyana Yoga e la Meditazione in Combattimento; Ciclo di 10 incontri di Dhyana Yoga per bambini presso l Istituto Comprensivo di Mantello e Traona (SO) per le classi dalla I alla V elementare, da gennaio a giugno 2008; Classi di Dhyana Yoga per bambini, realizzate presso il Centro Tibetano di Sondrio da ottobre 2008 a maggio 2009; Organizzazione e Gestione del primo Master di Formazione per Formatori, realizzato in quattro incontri a carattere teorico-esperienziale, a Roma ad ottobre 2003; Autorizzazione da parte del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca a realizzare le iniziative di formazione sui corsi di Dhyana Yoga per Insegnanti, Workshop per formatori, Teatro Evolutivo per la scuola elementare, Corso per operatore nell Educazione Evolutiva, a partire da luglio 2004; Gestione del Progetto Centro Diurno Spazio Insieme, Scheda Progetto n. 3/PRS, finanziato con i fondi della Legge n. 285/97, in ATI (Associazione Temporanea di Impresa), con l Associazione Il Filo dalla Torre ONLUS e la Cooperativa Ponte Arcobaleno ONLUS, tramite Avviso Pubblico per l anno 2009/2010, e con ulteriore assegnazione per Avviso Pubblico nell anno 2010/2011 e con proroga di un anno per il periodo 2011/2012 e per gli anni 2012/2014 e 2014/2016; Conferenza svolta presso il Centro Tibetano di Sondrio, nel mese di settembre 2009, dal titolo Il Dhyana Yoga come strumento per scoprire le proprie qualità ; Conferenza svolta presso la sede in Valtellina, svolta nel mese di ottobre 2009, sul tema La Verità come strumento educativo ; Realizzazione a partire da dicembre 2001, dell evento, Festa della Meditazione, oggi arrivato alla XIX edizione, con la possibilità di realizzare esperienze di meditazione e attraverso tecniche a mediazione corporea, sia per adulti che per bambini; Ciclo di Seminari di Dhyana Yoga sull ascolto e la gestione delle emozioni, per Adolescenti nell anno ; Ciclo di Seminari di Teatro Evolutivo per Adolescenti nell anno ; Realizzazione del Workshop di Educazione Evolutiva, dal titolo: Valori a misura di bambino, riconosciuto dal Ministero della Pubblica Istruzione, e realizzato nel mese di gennaio 2014; Sportello d Ascolto per Adolescenti, presso l Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Giorgio Ambrosoli di Roma, da novembre 2014 a giugno Proposte formative Qui di seguito vengono presentati i corsi, riconosciuti dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca, per l anno scolastico Tali corsi sono finalizzati all aggiornamento del personale docente e non docente della scuola e possono essere realizzati, in modo indipendente l uno dall altro, sia presso l Istituzione Scolastica che ne fa richiesta, sia dei locali, messi a disposizione dall Associazione stessa e siti in via Bravetta, 395, Roma. Le date verranno concordate

5 direttamente con l Istituzione Scolastica, in base alle disponibilità di giorni ed orari della scuola. 3.1 L Educazione ai Valori nell Infanzia Il corso prevede di approfondire i principi di base e metodologici dell Educazione Evolutiva, di evidenziare l importanza dell educazione ai Valori nell infanzia, e di tradurre i Valori in esperienze pratiche per i bambini. Il corso si rivolge al personale docente della Scuola dell Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di I grado e prevede la realizzazione di 4 incontri della durata di quattro ore ciascuno. Il Programma del corso è il seguente: Primo incontro Presentazione del corso, dei relatori e dei partecipanti Presentazione dell Associazione Dhyana Presentazione e compilazione del Questionario di conoscenza Condivisione delle richieste dei partecipanti Introduzione e definizione dell Educazione Evolutiva e condivisione della Mission Le basi storiche e teoriche dell Educazione Evolutiva L espressione della creatività e dei talenti Visione del Filmato Il Circo della Farfalla Riflessioni Secondo incontro I principali autori connessi alle basi dell Educazione Evolutiva La visione evolutiva dell uomo: il sistema dei Cinque Corpi Il concetto di Amore e l Educazione L attitudine dell operatore dell Educazione Evolutiva La Coerenza come esempio educativo Riflessioni conclusive sulla giornata di lavoro Terzo incontro La Metodologia dell Educazione Evolutiva Strategie operative e loro applicazione I Sette Valori principali L espressione dei Valori nelle attività pratiche per i bambini L ascolto emotivo Simulata sull ascolto delle emozioni Visione di filmati collegati alla Metodologia Riflessioni conclusive sulla giornata di lavoro Quarto incontro Il Contenimento Evolutivo

6 Realizzazione di simulate di contatto ed intervento con i bambini, individualmente e in gruppo L applicazione del Contenimento Evolutivo nel contesto scolastico Riflessioni conclusive sul lavoro svolto Compilazione del Questionario conclusivo Saluti e conclusioni. 3.2 L ascolto emotivo nell Educazione Evolutiva Il corso prevede di approfondire il tema dell ascolto emotivo, nel rapporto con i bambini e i ragazzi, con particolare riferimento all approccio dell Educazione Evolutiva. L attenzione per l educazione emotiva nei contesti di crescita è di fondamentale importanza, poiché consente di sostenere la crescita armonica del bambino, creando le basi per un futuro adulto consapevole e competente nelle relazioni umane. Per fare questo, è importante che l insegnante utilizzi l ascolto emotivo come uno strumento educativo fondamentale, che richiede la conoscenza di sé e l ascolto dell altro. L ascolto emotivo presuppone la conoscenza e la collocazione delle emozioni, in modo da riconoscere sia i vissuti emotivi, che si attivano nell insegnante, sia, mediante un processo di empatia emotiva, di cogliere, contenere ed aiutare a gestire le emozioni, che il bambino esprime, soprattutto, attraverso il comportamento. Infatti, un altra strategia importante per l insegnante è il contenimento evolutivo, che ha l obiettivo di consentire l ascolto, l accettazione e la trasformazione delle emozioni del bambino, attraverso un contenitore esterno, rappresentato dall adulto, che trasforma e restituisce al bambino le emozioni, rielaborandole ed offrendole, in una forma, che il bambino stesso può riconoscere, accettare e contenere. Il corso si rivolge al personale docente della Scuola dell Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di I grado e prevede la realizzazione di 4 incontri della durata di quattro ore ciascuno. Il Programma del corso è il seguente: Primo incontro Presentazione dei partecipanti: raccolta delle aspettative Presentazione dei formatori, dell Associazione Dhyana Presentazione del corso e della sua organizzazione Introduzione e definizione dell Educazione Evolutiva e condivisione della Mission Le basi storiche e teoriche dell Educazione Evolutiva Secondo incontro Lo sviluppo delle emozioni La visione dell essere umano di Roberto Assagioli nella Psicologia Transpersonale Le emozioni del bambino e dell adolescente: lo sviluppo e la gestione emotiva Riflessioni in gruppo Terzo incontro L ascolto emotivo come strategia di conoscenza di se stessi e dell altro Simulata sull ascolto delle emozioni

7 Lo Yoga come strumento per facilitare l ascolto delle emozioni nei bambini Esercitazioni pratiche e discussione in gruppo Quarto incontro Il contenimento nelle emozioni nel bambino Il Contenimento Evolutivo: teoria, metodologia ed applicazione pratica Esercitazioni sul Contenimento Evolutivo e discussione in gruppo Riflessioni conclusive sul lavoro svolto Compilazione del Questionario Conclusivo Conclusioni e saluti. 3.3 L Intervento nei Bisogni Educativi Speciali Il corso si focalizza sulla conoscenza dei Bisogni Educativi Speciali, e sulle strategie di intervento, specifiche nei diversi casi. Il corso prevede di approfondire: i Bisogni Educativi Speciali; la normativa vigente, la stesura del PDP, l utilizzo dei diversi strumenti compensativi e dispensativi, e le strategie che vengono utilizzate, per favorire l apprendimento e l inclusione scolastica. Il corso si rivolge al personale docente della Scuola dell Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di I grado e prevede la realizzazione di 4 incontri della durata di quattro ore ciascuno. Il Programma del corso è il seguente: Primo incontro Presentazione del corso, dei relatori e dei partecipanti Presentazione dell Associazione Dhyana Presentazione e compilazione del Questionario di conoscenza Condivisione delle richieste dei partecipanti Introduzione e definizione dei Bisogni Educativi Speciali La definizione secondo l IFC Quando utilizzare il PDP e come Esercitazioni in gruppo Riflessioni Secondo incontro L ADHD Diagnosi e caratteristiche principali DSM IV e DSMV: confronto Eziologia Le maggiori difficoltà di un ADHD nel contesto scolastico Il funzionamento cognitivo nell ADHD L intervento globale Strategie di intervento nel contesto scolastico L Analisi Funzionale Estesa Esercitazione in gruppo Riflessioni conclusive sulla giornata di lavoro

8 Terzo incontro Lo sviluppo emotivo La gestione delle emozioni Il Disturbo Oppositivo Provocatorio Le caratteristiche principali Il modello teorico dei 4 fattori Analisi del disturbo oppositivo Esercitazione Strategie di intervento a scuola L ascolto emotivo Esercitazione Riflessioni conclusive sulla giornata di lavoro Quarto incontro Gli strumenti di inclusione Esercitazioni L apprendimento cooperativo Esercitazioni Il Circle Time Riflessioni conclusive sul lavoro svolto Compilazione del Questionario conclusivo Saluti e conclusioni. 4 Metodologia di lavoro Le tecniche e le strategie che verranno utilizzate nel lavoro saranno: Parte teorica con la presentazione di slide. Condivisione di esperienze vissute, da parte dei formatori e dei formandi. Lavoro sui casi. Visione di filmati. Visione dei materiali di lavoro. Realizzazione di simulate e di esercitazioni. Utilizzo della strategia del Cooperative learning. Discussione aperta in gruppo e confronto. 5 Personale coinvolto I corsi verranno realizzati da personale formato e con anni di esperienza in progetti in materia di Educazione. In particolare, i professionisti coinvolti nella formazione sono i seguenti: - Dott.ssa Lucia Zeppetella, Psicologa - Dott.ssa Enrica Scagnetti, Psicologa - Dott.ssa Fortunata Folino, Psicologa-Psicoterapeuta

9 6 Preventivo economico Qui di seguito, viene presentata la proposta economica, che si riferisce alla realizzazione di ogni singolo corso, presso l Istituzione Scolastica, che ne fa richiesta. Totale ore formative: 16 Costo Orario: 100,0 Totale Costo Singolo Corso: 1.600,0 7 Bibliografia 1. Wild R. (2000). Educare ad essere, Milano: Ed. Armando 2. Goode B. Caron (2002). Scoprire e valorizzare i talenti dei nostri figli, Vicenza: Ed. Semi di Luce 3. Dorothy Law Nolte e Rachel Harris (2007). I bambini imparano quello che vivono, Vicenza: Fabbri Editori 4. Montessori M. (1992). Come educare il potenziale umano, Milano: Ed. Garzanti 5. Kolher H. (2002). Il miracolo di essere bambini, Alassio (SV): Ed. Natura e Cultura 6. Goleman D. (1997). Intelligenza emotiva, Milano: Rizzoli 7. Sepe D., Onorati A., Folino F., Abblasio C. (2014). PEAC, Psicologia dell Evoluzione Armonica della Coscienza. Un approccio evolutivo per la crescita interiore, Roma: Armando Editore. Roma, 24 Settembre 2016 Per l Associazione Dhyana ONLUS Dr. Dario Sepe (Responsabile, Psicologo, Psicoterapeuta)