della visione; funzioni relative alla percezione della luce e del colore, acuità

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1 Esempio FUNZIONI CORPOREE Capitolo 2 (termine di primo livello) tratta delle Funzioni sensoriali e dolore e riguarda le funzioni dei sensi, vista, udito, ecc, e dolore; (nome del blocco) Funzioni visive e correlate (b210-b229) b210 (codice) Funzioni della vista (termine di secondo livello) Funzioni sensoriali relative alla percezione della presenza della luce e dell aspetto, dimensione, forma e colore degli stimoli visivi Inclusioni - funzioni dell acuità visiva; funzioni del campo visivo; qualità della visione; funzioni relative alla percezione della luce e del colore, acuità visiva della visione da lontano e da vicino, visione monoculare e binoculare; qualità dell immagine visiva; menomazioni come miopia, ipermetropia, astigmatismo, emianopsia, cecità ai colori, visione a tunnel, scotoma centrale e periferico, diplopia, nictalopia e ridotta adattabilità alla luce Esclusioni - funzioni percettive (b156)

2 b2100 Funzioni dell acuità visiva (termine di terzo livello) Funzioni della vista relative alla percezione delle forma e del contorno, sia binoculare che monoculare, sia per la visione da lontano che da vicino b21000 Acuità binoculare nella visione a distanza (termine di quarto livello) Funzioni della vista relative alla percezione di dimensione, forma e del contorno, utilizzando entrambi gli occhi, per oggetti distanti dagli occhi b21001 Acuità monoculare nella visione a distanza (termine di quarto livello) Funzioni della vista relative alla percezione di dimensione, forma e del contorno, utilizzando solo l occhio destro o quello sinistro, per oggetti distanti dall occhio b21008 Funzioni dell acuità visiva, altro specificato b21009 Funzioni dell acuità visiva, non specificato

3 Esempio ATTIVITA & PARTECIPAZIONE Capitolo 1 (termine di 1 livello) tratta di apprendimento ed applicazione delle conoscenze riguarda l apprendimento, l applicazione delle conoscenze acquisite, il pensare, risolvere i problemi e il prendere decisioni (nome del blocco) apprendimento di base (d130-d159) d140 (codice) Imparare a leggere (termine di 2 livello) Sviluppare la capacità di leggere del materiale scritto (incluso il Braille ed altri simboli) fluentemente e con accuratezza, come riconoscere caratteri ed alfabeti, pronunciare le parole correttamente e comprendere parole e frasi

4 d1400 (codice) Acquisire le abilità di riconoscimento di simboli, quali figure, icone, caratteri, lettere dell alfabeto e parole (termine di terzo livello) Apprendere le azioni elementari di decodifica di simboli, caratteri, lettere e parole d1401 (codice) Acquisire le abilità di pronuncia di parole e frasi scritte (termine di terzo livello) Apprendere le azioni elementari di pronuncia di lettere, simboli e parole (definizione operativa) d1402 (codice) Acquisire le abilità di comprensione di parole e frasi scritte (termine di terzo livello) Apprendere le azioni elementari di comprensione del significato di parole e testi scritti

5 d (codice) d =Attività & Partecipazione 7 =capitolo Interazioni e relazioni interpersonali riguarda l esecuzione delle azioni e dei compiti richiesti per le interazioni semplici e complesse con le persone in un modo contestualmente e socialmente adeguato 10 =categoria Interazioni interpersonali semplici Interagire con le persone in un modo contestualmente e socialmente adeguato, come nel mostrare considerazione e stima quando appropriato, o rispondere ai sentimenti degli altri Inclusioni: mostrare rispetto, cordialità, apprezzamento e tolleranza nelle relazioni; rispondere alle critiche e ai segnali sociali nelle relazioni; fare uso adeguato del contatto fisico nelle relazioni

6 d (codice) 4 = sotto-categoria Segnali sociali nelle relazioni Dare e reagire in modo appropriato a segnali e cenni nelle relazioni sociali 0 = sotto-sotto-categoria Iniziare delle interazioni sociali Iniziare e rispondere in modo appropriato a scambi sociali reciproci con altri. = divisore 2 = 1 qualificatore (gravità): problema di media gravità N.B. Un codice ICF completo deve avere almeno un qualificatore dopo il punto separatore, altrimenti non è completo