ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE R. DEL ROSSO G. DA VERRAZZANO. Scuola Polo Liceale Orbetello. INDIRIZZO :Scientifico RELAZIONE FINALE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE R. DEL ROSSO G. DA VERRAZZANO Scuola Polo Liceale Orbetello INDIRIZZO :Scientifico RELAZIONE FINALE DISCIPLINA: Fisica DOCENTE: Lucia Serpico CLASSE 1 A Obiettivi programmati in termini di Conoscenze Grandezze fisiche e loro dimensioni;unità di misura del sistema internazionale; notazione scientifica e cifre significative. Raggiunti da tutti maggioranza metà alcuni Schemi, tabelle e grafici. Semplici schemi per presentare correlazioni tra le variabili di un fenomeno appartenente all ambito scientifico caratteristico del percorso formativo.forza peso. Equilibrio in meccanica; forza; momento. Obiettivi programmati in termini di Abilità Effettuare misure e calcolarne gli errori. Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali. Operare con grandezze fisiche vettoriali. Analizzare situazioni di equilibrio statico, individuando le forze e i momenti applicati. Obiettivi programmati in termini di Competenze Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Risolvere problemi Contenuti disciplinari L elenco dettagliato dei contenuti è riportato nel programma allegato. Metodologia -Lezione frontale -Lezioni dialogate e interattive, condotte ponendo spesso domande agli allievi per stimolare non solo alla partecipazione attiva, ma anche alla riflessione sulle conoscenze acquisite e alla discussione su problemi di conoscenza;

2 -Svolgimento di esercizi e problemi non solo di tipo applicativo (quantitativo), ma anche qualitativo,cioè sono stati svolti esercizi e problemi che oltre a richiedere l'applicazione delle relazioni fisiche apprese richiedono una rielaborazione individuale delle conoscenze acquisite; -Esperienze di laboratorio, sia a sostegno di una maggiore comprensione dei contenuti disciplinari trattati e ad integrazione delle attività svolte in classe, sia, talvolta, per introdurre nuovi contenuti partendo da dati osservati sperimentalmente. Le esperienze di laboratorio, essendo la classe molto numerosa, sono state svolte in classe. In particolare, le attività svolte sono state relative ai seguenti argomenti: periodo di oscillazione del pendolo per il calcolo degli errori di misura legge di Hooke utilizzo di oggetti semplici per introdurre il concetto di forza come grandezza vettoriale Strumenti e sussidi -Libro in adozione: Fisica una scienza modello-parodi,ostili-lin -Appunti delle lezioni e eventualmente materiale integrativo al libro di testo, procurato dall'insegnante Tipologia delle prove di verifica Test a riposta aperta Prova semistrutturata Risoluzione di problemi Interrogazione Criteri di valutazione CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione ha tenuto conto conto di: Livello individuale di acquisizione di conoscenze Impegno Livello individuale di acquisizione di abilità e competenze Partecipazione Progressi compiuti rispetto al livello di partenza Frequenza Interesse Comportamento

3 Numero Scritto Orale minimo prove previste I Quadrimestre 3 2 II Quadrimestre 3 2 Rispetto alla programmazione iniziale il numero di prove orali del II quadrimestre è stata portato da 3 a 2, in virtù della decisione presa dal Collegio docenti del 19 Febbraio La valutazione prevede un voto orale e un voto scritto. Per la verifica orale sono state somministrate anche prove scritte valevoli per l'orale, quando tali prove sono state riconsegnate alla classe,ciascun alunno ha avuto la possibilità di incrementare il voto della verifica scritta sostenendo un colloquio, il voto del colloquio ha sostituito il voto dello scritto. Griglie di valutazione: Per la valutazione orale si è adottata la seguente griglia di valutazione:, così come concordato nella riunione di dipartimento scientifico: Voto 1-2 scarso 3 gravemente insufficiente 4 insufficiente 5 mediocre 6 sufficiente 7 discreto 8 buono Descrittori Prova in bianco Ha conoscenze nulle o si rifiuta di rispondere Si esprime in modo molto scorretto e improprio Applica nessuna delle conoscenze minime Ha conoscenze irrilevanti oppure molto frammentarie e lacunose Si esprime in modo molto scorretto e improprio Anche guidato, applica pochissime o nessuna delle conoscenze minime, commettendo errori gravi Compie analisi del tutto errate Ha conoscenze lacunose e parziali Si esprime in modo scorretto e improprio Applica le conoscenze minime solo se guidato ma con errori Compie analisi lacunose e con errori Compie analisi parziali Gestisce con difficoltà situazioni nuove semplici Conosce in modo limitato e superficiale gli elementi del programma Si esprime in modo impreciso Applica le conoscenze minime con imperfezioni Conosce nelle linee essenziali gli elementi del programma Espone in modo semplice e corretto Applica le conoscenze senza commettere errori sostanziali Sa individuare elementi fondamentali e relazioni con sufficiente correttezza Se guidato, rielabora sufficientemente le informazioni e gestisce semplici situazioni nuove Ha conoscenze complete sugli elementi del programma e se guidato sa approfondirli Espone in modo corretto e chiaro Applica le conoscenze in modo autonomo ma con imperfezioni Compie analisi coerenti e sintesi generalmente corrette Conosce in modo completo gli elementi del programma e talvolta sa approfondire e rielaborare in modo autonomo

4 9 ottimo 10 eccellente Espone in modo corretto e appropriato Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi Compie analisi corrette, individua relazioni in modo preciso Rielabora in modo corretto e completo Ha conoscenze organiche, articolate e approfondite che rielabora in modo autonomo e critico Espone in modo pertinente e preciso utilizzando un lessico ricco ed appropriato Applica le conoscenze in modo corretto e autonomo anche a problemi complessi Sa compiere analisi complete e approfondite e sintesi chiare Sa rielaborare correttamente ed approfondire in modo autonomo situazioni complesse Ha conoscenze organiche, articolate e approfondite che rielabora in modo autonomo, critico ed originale Espone in modo pertinente e preciso utilizzando un lessico ricco ed appropriato Applica le conoscenze in modo corretto e autonomo anche a problemi complessi Sa compiere analisi complete e approfondite e sintesi chiare ed articolate Sa rielaborare correttamente ed approfondire in modo autonomo e critico situazioni complesse Per le prove scritte si è adottata la seguente griglia di valutazione così come concordato nella riunione di dipartimento scientifico: Tabella di corrispondenza punteggio (in cinquantesimi) voto (in decimi) INDICATORI ESERCIZI N PUNTI COMPLETEZZA DELLA RISOLUZIONE Svolto Parz.ial. svolto Non svolto Errore di conoscenza CORRETTEZZA DELLO SVOLGIMENTO (analisi degli errori) Errore di distrazione Errore di segno e/o calcolo Errore nella rappresentazione Errore nel procedimento PUNTEGGIO assegnato TABELLA DI CORRISPONDENZA PUNTEGGIO VOTO PUNTEGGIO (in 50-esimi) VOTO ½ ½ ½ ½ ½

5 ½ ½ La valutazione conclusiva, oltre ai precedenti parametri, ha fatto riferimento anche a: frequenza, attenzione in classe, interesse mostrato per la disciplina, partecipazione attiva, disponibilità al dialogo educativo. Osservazioni: 1)In riferimento alla programmazione iniziale, il programma non è stato completato, in particolare, non sono stati sviluppati i seguenti contenuti: -La pressione -La densità -La pressione nei fluidi -I vasi Comunicanti -Il principio di Pascal -Il principio di Archimede -La pressione atmosferica Motivazioni: -l'insegnante è restata a lungo su alcuni argomenti, dando la possibilità alla maggior parte della classe di raggiungere gli obiettivi minimi prefissati ; -specie il II quadrimestre è stato interrotto da diverse festività, che non hanno garantito la continuità didattica, necessaria per lo svolgimento di alcune attività 2)Le attività di recupero sono state svolte in itinere. L'insegnante ha ripetuto gli argomenti risultati più ostici e ha assegnato compiti differenziati, con lo scopo di colmare le carenze/difficoltà emerse già nel I quadrimestre. PROGRAMMA SVOLTO DISCIPLINA:Fisica Modulo 1 : Le grandezze e le misure Tempi e periodo di realizzazione: Il modulo 1 è stato svolto durante il primo quadrimestre e il numero di ore ad esso dedicato è di 37 ore. Contenuti -Il metodo scientifico -Grandezza fisica, strumenti di misura e unità di misura -Misure dirette e indirette -Sistema Internazionale -L'errore di misura -Valutare l'incertezza di una singola misura -Valutare l'incertezza di una serie di misure -Gli errori sulle grandezze derivate -Approssimazioni -Le cifre significative -Potenze e notazione scientifica

6 -Rappresentazione dei dati(tabelle, grafici) -La relazione lineare -Proporzionalità diretta e inversa -Le forze -Grandezze scalari e vettoriali -Peso e massa -Unità di misura delle forze -Corpi elastici e Legge di Hooke -Il dinamometro -L'attrito Modulo 2 : Le forze e l'equilibrio Tempi e periodo di realizzazione: Il modulo 2 è stato svolto durante il secondo quadrimestre e il numero di ore ad esso dedicato è di 30 ore. Contenuti -L'equilibrio di un punto materiale -Momento di una forza e di una coppia di forze -L'equilibrio di un corpo rigido -Le macchine semplici -Il baricentro Nota: per ore non si intende ore di 60 minuti ma i moduli orari. Orbetello, Giugno 2014 Prof.ssa Lucia Serpico