PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO ISTITUTO TECNICO Sistemi Informativi Aziendali MATERIA: INFORMATICA PROF:P. VETRUGNO, M. ZUCCONELLI ANNO SCOLASTICO:2014/15 Classe: III A ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI Durata in ore 1 Concetti di base e architettura di un computer 16 2 Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio all oganizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali 3 Problem solving e algoritmi 22 4 Le basi della programmazione 50 5 Interfaccia utente e progettazione ipertestuale Totale delle ore di attività 132 data di presentazione: 05/11/2014 Firma.. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 1

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Concetti di base e architettura di un computer Fondamenti acquisiti nel biennio: termini informatici di base, funzione dei principali componenti dell elaboratore, sistemi di numerazione, connettivi logici AND, OR, NOT, sistema operativo, principali risorse del sistema di elaborazione e della rete locale. Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. TEMPI Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. Settembre Ottobre COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Utilizzare terminologia informatica di base Individuare i principali componenti hardware e software di un sistema di elaborazione Storia del computer e classificazione dei sistemi di elaborazione Logica di funzionamento delle principali componenti hardware Classificazione del software:open source, proprietario, free, software Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezioni frontali Disussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente

3 applicativo e software di sistema Dall hardware al software: il sistema operativo Il programma-esecuzione di un programma Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 3

4 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio all oganizzazione dei dati e dei flussi informativiaziendali Fondamenti acquisiti nel biennio: termini informatici di base, funzione dei principali componenti dell elaboratore, sistemi di numerazione, connettivi logici AND, OR, NOT, funzioni di base del foglio di calcolo, funzioni di base di software per elaborare testi, software per realizzare semplici presentazioni, sistema operativo, principali risorse del sistema di elaborazione e della rete locale. Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation TEMPI COMPETENZE Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. In parallelo agli altri moduli nel corso dei mesi disettembre, ottobre, novembre, dicembre, gennaio, febbraio ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Elabora foglio di calcolo su computer e su tablet: gestisce archivi (clienti, prodotti, fornitori) con subtotali e grafici sparkline utilizzza funzionalitàavanzate per realizzare modello di Funzionalità avanzate foglio di calcolo: gestione archivio clienti, prodotti, fornitori, compilazione automatica fattura. Formule Cerca.vert, Elenchi (convalida). Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezioni frontali Disussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la

5 Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti fatturacommerciale:formul e Cerca.vert, elenchi (convalida), formattazione condizionale, macro associate a pulsante, funzioni di testo Utilizzaapplicazione web gestionale ERP: configura dati aziendali e bancari uilizza il social network aziendale e l area comunicazioni aziendali registra semplici informazioni all interno del sistema informativo aziendale:vista calendario, inserimento primo lead, elenco lead in visualizzazione Lista e Form, applicazione filtri (raggruppamento per commerciale o per categoria), inserimento nuovo lead e nuova fase del processo di vendita, pianificazione e registrazione chiamate telefoniche, gestione opportunità e registrazione nuovi prodotti e nuovi clienti Formattazione condizionale. Funzione Conta.SE. Registrazione macro associata a pulsante. Selezioni annidate in Excel. Prime funzioni di applicazione web gestionale ERP: social network aziendale, area comunicazioni aziendali, introduzione area vendite. consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 5

6 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Problem solving e algoritmi Capacità logiche, concetti base di matematica, definizione dei termini informatici di base Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. TEMPI Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. Novembre Dicembre GennaioFebbraio COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti individuare le fasi necessarie per passare da un problema alla sua soluzione applicare i principi e gli riconoscere i dati di input e di output di un problema riconoscere il ruolo esecutivo della macchina esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi produrre la documentazione relativa La codifica dell informazione Schema della comunicazione Sistemi di numerazione posizionali Sistema binario ed esadecimale Codifica dei numeri interi negativi in complemento a 2 Codice ASCII Codifica immagini e audio Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezioni frontali Disussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e- learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

7 strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati alle fasi di progetto convertire i numeri tra i diversi sistemi di numerazione svolgere semplici operazioni nel sistema binario utilizzare i connettivi logici AND, OR, NOT Algebra di Boole Metodologia e fasi di sviluppo di un progetto software Formalismi utilizzati per rappresentare algoritmi: pseudo codifica e flow chart Variabile come strumento per immagazzinare valori Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 7

8 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Le basi della programmazione Capacità logiche, concetti base di matematica, definizione dei termini informatici di base, esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi, formalismi utilizzati per rappresentare algoritmi: pseudo codifica e flow chart Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. TEMPI COMPETENZE identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. Dicembre Gennaio Febbraio Marzo ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI tradurre algoritmi in linguaggio di programmazione utilizzare istruzioni di lettura, scrittura, assegnazione formulare strutture condizionali e iterative sintatticamente corrette Compilatori e interpreti Concetto di variabile e istruzione di assegnamento Concetto di tipo di dato Interfaccia per l I/O Costrutti di base della programmazione Lezioni frontali Disussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e- learning: test,video tutorial, MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 8

9 professionali applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione analizzandone i risultati; individuare le strutture di controllo più idonee a risolvere un problema testare algoritmi creando insiemi significativi di casi di prova e commentare il codice produrre la documentazione relativa alle fasi di progetto strutturata Strutture di controllo condizionale e iterativa Strutture dati statiche: array, matrici Algoritmi di ricerca e ordinamento Concetti di base del testing Regole per commentare il codice La programmazione ad oggetti, visuale, ad eventi Formalismi UML, pseudo codifica Scomposizione funzionale e passaggio di parametri compiti a consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 9

10 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Interfaccia utente e progettazione ipertestuale Strumenti di editing, utilizzo client web, definizione dei termini informatici di base e concetti legati all utilizzo delle reti e di Internet Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. TEMPI Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. Aprile Maggio COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Riconoscere i diversi modelli Progettare ipermedia a supporto della comunicazione aziendale Progettare e realizzare pagine Web Lineeguidaperinterfacciautente: Concettibasedellateoria della comunicazione, interfaccia utente, metodologiepercomunicareinformazi one Concettibasedigrafica: formatimultimediali, immaginibitmapevettoriali, formatiaudioevideo, principibaseperl usodi Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Lezioni frontali Disussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e- learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il

11 organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati colori,contrasto e animazioni Internete ilwww: cennistorici, Intranet eextranet, websiteper un azienda Progettazioneweb:Bisognidell utente, uso dimessaggi edicolori, usabilità, strumentiperlosvipluppo Creazionedipagineweb: xhtml, fogli distile, xml, cenni a linguaggi latocliente lato server glossari, wiki Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

12 SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI INFORMATICA. MODULO/UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO Concetti di base e architettura di un computer X X Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio X X X X X X all oganizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali Problem solving e algoritmi X X X X Le basi della programmazione X X X X Interfaccia utente e progettazione ipertestuale X X X Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/