MOVIMENTO MODERNO - 2

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1 Università degli Studi G. d Annunzio di Chieti e Pescara DIPARTIMENTO DI ARCHITETTURA CORSO DI STORIA DELL ARCHITETTURA Ia A.A Prof. Raffaele Giannantonio MOVIMENTO MODERNO - 2 Walter Gropius (dal 1883 al 1927) Ludwig Mies van der Rohe (dal 1886 al 1931)

2 LA NASCITA DEL MOVIMENTO MODERNO: WALTER GROPIUS Walter Gropius e Ludwig Mies van der Rohe si formano nello studio di Peter Behrens. L esaurimento dell Avanguardia e il sorgere del Movimento Moderno sono esperienze collegate ma diverse; il passaggio non avviene per semplice evoluzione, ma per indebolimento dell Avanguardia che si consuma man mano che affiorano in forma per ora confusa, gli elementi del Movimento Moderno. Walter Gropius ( )

3 LA NASCITA DEL MOVIMENTO MODERNO: WALTER GROPIUS Walter Gropius ( ), figlio di un agiato architetto e funzionario berlinese, lavora nello studio di Behrens ma subito comincia a progettare per proprio conto. La sua prima opera di rilievo giunge nel 1911, ed è un importante edificio industriale, la fabbrica di forme da scarpe Fagus alla periferia di Alfeld, in Bassa Sassonia, che può essere letta in chiave puramente tecnologica Walter Gropius ( )

4 WALTER GROPIUS: Fabbrica di forme di scarpe Fagus, Alfeld an der Leine (1911) Burchard, cognato di Gropius, entra in contatto con Karl Benscheidt, ex direttore tecnico della fabbrica di forme per scarpe Carl Behrens, intenzionato a costruire un proprio stabilimento ad Alfeld. Benscheidt aveva affidato il progetto della fabbrica all architetto Eduard Werner, che vi lavorò fino alla primavera del 1911.

5 WALTER GROPIUS: Fabbrica modello all Esposizione del Werkbund di Colonia (1914) In quel momento Gropius ritiene che la nuova architettura possa scaturire quasi automaticamente, seguendo passo passo senza pregiudizi le necessità oggettive. Ma l esperienza serena e ottimista di Gropius nell anteguerra è violentemente interrotta dal conflitto mondiale e dalla crisi culturale che ne consegue. Solo dopo esser passato per questa crisi il suo pensiero si completa.

6 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus Subito dopo la fine della WW1, Walter Gropius è chiamato a dirigere la Sächsische Hochschule für Bildende Kunst (Scuola Superiore di Arti Figurative di Sassonia) e la Sächsische Kunstgewerbeschule (Scuola di Arti e Mestieri di Sassonia), la scuola di Van de Velde. Egli unifica i due istituti e fonda così, nel 1919,lo Staatliches Bauhaus. Dal programma della Bauhaus: «Formiamo una sola comunità di artefici senza la distinzione di classe che alza un arrogante barriera tra artigiano e artista. Insieme concepiamo e creiamo il nuovo edificio del futuro, che abbraccerà architettura, scultura e pittura in una sola unità, e che sarà alzato un giorno verso il cielo dalle mani di milioni di lavoratori, come il simbolo di cristallo di una nuova fede» Il programma del BH non è diverso da tanti discorsi avveniristici che si facevano in quegli anni. Esso però non si conclude con il manifesto di qualche nuova tendenza, ma solo affermando l esigenza di una metodologia generale di progetto, in cui trovino equilibrio le esigenze materiali e quelle spirituali, superando le astratte contrapposizioni.

7 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus Il programma prevede: - un corso preliminare di sei mesi, - un insegnamento triennale, durante i quali lo studente deve frequentare uno dei laboratori per la lavorazione della pietra, del legno, del metallo, della terracotta, del vetro, dei colori e dei tessuti, e riceve lezioni teoriche di contabilità, stima e contrattazione economica. Dopo i tre anni l allievo ottiene con un esame il diploma di artigiano. - un corso di perfezionamento, di durata variabile, basato sulla progettazione architettonica e sul lavoro pratico nei laboratori della scuola; al termine l allievo può ottenere, con un esame, il diploma di maestro d arte.

8 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus Nel corso triennale ad un insegnamento tecnico viene associato un insegnamento formale svolti rispettivamente da un artigiano e da un artista. Altra caratteristica: continuo contatto con la realtà. Tra i primi collaboratori di Gropius il pittore americano Lyonel Feininger cui si aggiungono nel 1919 il socio di Gropius Adolf Meyer, nel 1921 Paul Klee e il pittore e scenografo Oskar Schlemmer, nel 1922 Vassily Kandinsky, nel 1923 il pittore ungherese Laszlo Moholy-Nagy.

9 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus L idea fondamentale è di utilizzare l artigianato come mezzo didattico per la preparazione di progettisti moderni, capaci di imprimere nei prodotti industriali un chiaro orientamento formale. Di fronte alla polemica tra artigianato e industria Gropius non sceglie l uno o l altro termine, avvertendo che si tratta di una battaglia tra due opposte astrazioni. L artigianato e l industria sono due modi diversi di esercitare la medesima attività, spirituale e manuale insieme: più diretto e meno esteso il primo, meno diretto e più esteso il secondo. Questo procedimento didattico muta fondamentalmente la cultura architettonica. L istanza formale non è più collocata in una sfera indipendente ma è calata risolutamente nell attività produttiva. Lo scopo del lavoro artistico non è d inventare una forma ma di modificare, mediante questa forma, il corso della vita quotidiana. Prende senso la formula di Morris «arte del popolo per il popolo».

10 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus il trasferimento da Weimar a Dessau inizio 1925 Dal 1924 il Bauhaus comincia a ricevere ordinazioni dall industria, mentre la risonanza del movimento cresce, in Germania e all estero. Aumenta però anche l asprezza delle reazioni. I tradizionalisti rimproverano al BH di essere un movimento sovversivo, di rovesciare le basi del gusto e di non tener conto dell eredità storica, mentre gli artisti d avanguardia gli rimproverano invece di coltivare l eclettismo e il compromesso. Le autorità di Weimar non possono mantenersi a lungo neutrali e creano a Gropius tante difficoltà che questi decide nel 1924 di abbandonare la città. In questo periodo l inflazione opprime la vita economica della Germania e blocca soprattutto l attività edilizia; così le energie raccolte nel Bauhaus sono costrette a ripiegarsi su se stesse, in un clima teso dove si esasperano i contrasti; gli abitanti di Weimar guardano con diffidenza questo gruppo di persone impegnate in un compito incomprensibile, e gli studenti li ripagano comportandosi nel modo più spregiudicato. Dato l orientamento della scuola, si punta, per convincere il pubblico, su una dimostrazione pratica: una casa progettata e costruita interamente nei laboratori del Bauhaus, detta «Haus am Horn (1923). La casa è concepita come cellula unitaria per un piccolo quartiere da costruire attorno all edificio di Van de Velde ed è ideata per poter essere ripetuta in serie, come i mobili di Breuer che formano l arredamento. Ma l inflazione è al culmine e questi programmi restano sulla carta.

11 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus La nuova unità fra arte e tecnica, che Gropius insegna nella scuola, è verificata nell edificio del Bauhaus fino a un punto difficilmente superabile. Egli ha realizzato una costruzione rappresentativa e persino monumentale, a suo modo, senza minimamente allontanarsi dalla scala umana e aderendo rigorosamente alle necessità utilitarie.

12 WALTER GROPIUS: Il Bauhaus Nel maggio 1930 alcune manifestazioni di studenti comunisti provocarono nelle autorità di Dessau l idea che l allo0ntanamento di Hannes Meyer avrebbe risolto i conflitti con gli amministratori sempre più nazionalsocialisti. Qualche settimana dopo Meyer (osteggiato anche da Kandinsky) fu costretto a rassegnare le dimissioni. Dal 1930 Mies impresse al BH un carattere più incentrato sull architettura. Ma con la nomina di un Ministro Nazista alla Pubblica Istruzione cominciò la lotta all arte contemporanea e il Sindaco di Dessau il 12 agoto1932 fece deliberare la chiusura del BH che si trasferì a Berlino come istituto privato Gropius cede il posto di direttore della Bauhaus ad Hannes Meyer abbandonando la scuola assieme a Breuer e Moholy-Nagy Hannes Meyer Ma la presa del potere dei Nazisti segnò la fine anche dell esperienza berlinese. Le pesanti condizioni imposte della Gestapo e le difficoltà economiche obbligarono i docenti a chiudere definitivamente il BH il 19 luglio 1935

13 WALTER GROPIUS: Progetto di concorso per il Chicago Tribune (1924) Il movimento che parte dal Bauhaus non è un ennesimo stile contrapposto ai precedenti e non si esaurisce in un repertorio formale, ma si pone in atteggiamento di collaborazione ricerche simili e parallele. L architettura non deve considerarsi la mitica forza capace da sola di rigenerare la società, ma uno dei servizi necessari alla vita associata. Il suo compito non riguarda solo le qualità (l ideazione delle forme), né solo le quantità (i processi tecnici di esecuzione e di moltiplicazione) ma la mediazione fra qualità e quantità.

14 WALTER GROPIUS: Progetto di concorso per il Chicago Tribune (1924) L opera di Gropius è stata felicemente definita «superamento dell avanguardia». Gli artisti d avanguardia hanno creduto che la riforma dell architettura si potesse compiere formulando un linguaggio diverso dai precedenti. Poiché la realtà contemporanea non offriva in generale il terreno adatto a questa impresa si sono chiusi nei loro studi dedicandosi a progetti teorici e dimostrativi. Il nuovo movimento esce invece in campo aperto, assumendosi come campo di lavoro tutta la gamma di manufatti che servono alla società; contemporaneamente rinuncia all idea di ottenere vittorie al primo colpo e si impegna in un lavoro paziente per il miglioramento della produzione corrente. L obiettivo dell azione culturale non è quella di dare soluzioni già pronte, bensì metodi per risolvere i problemi progressivamente, tenendo conto delle circostanze continuamente mutevoli.

15 LUDWIG MIES VAN DER ROHE, La posizione di Gropius, nel 1919 è già sostanzialmente opposta allo spirito del l Avanguardia. Accade tuttavia che altri protagonisti del dibattito artistico tedesco, dopo aver accettato più a lungo i principi e i metodi di lavoro dell Avanguardia, trovino per loro conto una strada convergente con quella di Gropius; per alcuni la partecipazione all Avanguardia si rivela piuttosto casuale e la loro evoluzione ulteriore è mossa dalla coerenza di un rigoroso temperamento individuale: è il caso di Mies van der Rohe.

16 Ludwig Mies Van Der Rohe: il periodo espressionista La rovinosa disfatta dell impero militare-industriale tedesco nella prima guerra mondiale, ridusse la Germania in uno stato di agitazione politica ed economica e Mies, come ogni altro architetto che aveva combattuto la guerra, tentò di creare un architettura che fosse più organica di quella consentita dai canoni autocratici della tradizione di Schinkel. I PROGETTI ESPRESSIONISTI

17 Ludwig Mies Van Der Rohe: il periodo espressionista «I grattacieli manifestano la loro energica struttura durante la costruzione; solo allora il gigantesco tronco d acciaio è espressivo. Quando le pareti di riempimento sono erette, il sistema strutturale che è alla base della composizione è nascosto dietro un caos di forme insignificanti e triviali».

18 LUDWIG MIES VAN DER ROHE: i capolavori dell anteguerra Barcellona 1929 Negli anni tra il 1929 ed il 1931 Mies realizza i tre capolavori del periodo precedente la seconda guerra mondiale. Nel padiglione tedesco progettato per l Esposizione Internazionale di Barcellona del 1929 trova il suo luogo ideale la capacità miesiana di modulare lo spazio utilizzando un ridotto numero di fattori. Tranne pochissimi elementi di arredo esso non contiene infatti null altro che spazio vuoto delimitato da continui diaframmi. I TRE CAPOLAVORI DELL ANTEGUERRA

19 LUDWIG MIES VAN DER ROHE: i capolavori dell anteguerra Berlino 1931 In Germania il fragile equilibrio della democrazia è turbato dall'avanzata dei partiti d'estrema destra e di estrema sinistra; la classe dirigente che aveva appoggiato Gropius e i suoi, minacciata da vicino nei suoi interessi, lascia cadere rapidamente le sue ambizioni culturali. La Mostra berlinese del 1931 vale così come ricapitolazione del lavoro svolto e rivela, nella cura ostinata dell allestimento, la delusione feroce degli architetti di fronte al fallimento dei loro sforzi.