Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca

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1 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo - turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 Programmazione di lingua Inglese Classe 1^G (C.A.T.) Prof.ssa ENGLEITNER Isabella Anno Scolastico 2014/2015 Testi in adozione: GRAMMAR FILES Autori: J. Edward, P. Fiocchi La Scuola Editrice ADVANTAGE 1 Autori: Steve Elsworth, Jim Rose, Clare Maxwell, Denis Delaney Editrice: Pearson Longman Le funzioni comunicative saranno presentate seguendo per lo più la progressione proposta dal libro di testo Advantage 1 e saranno le seguenti: STARTER: Hi, I m Johnny Introducing people, Asking and giving personal information, Talking about ability. UNIT 1 : I ve got a problem Apologising. UNIT 2: What do you usually do? Talking about likes and dislikes. Telling the time. Talking about habitual actions. UNIT 3: What s happening? Making a phone conversation. Talking about actions in progress. UNIT 4: My personal history Talking about the past. UNIT 5: Did you see Kane? Ordering food. UNIT 6: The best place in the world Describing a town. Making comparisons. UNIT 7: What were you doing? Asking about places on a map, Giving directions. Il testo di grammatica Grammar files sarà utilizzato per approfondire le strutture linguistiche e per offrire agli studenti un maggior numero di esercizi; verrà inoltre usato per il recupero in itinere.

2 Le strutture grammaticali saranno le seguenti: Possessive case Present Simple (tutte le forme), Frequency adverbs Definite/indefinite article Personal pronouns and possessive adjectives Plurals Wh-questions Imperative Prepositions of time, place Present Continuous Simple Past Can- can t Comparative, Superlative Adverbs of manners Quantifiers Verranno presentati i seguenti elementi lessicali: L alfabeto inglese (cenni di IPA) Numeri ordinali, cardinali, la data Materie scolastiche Paesi e aggettivi di nazionalità Lessico relativo alla famiglia e alla casa Colori Giorni della settimana, mesi Aggettivi che descrivono l aspetto fisico Mestieri e professioni Negozi Attività del tempo libero Cibi e bevande Abbigliamento Lessico relativo alle attività del tempo libero e allo sport Viaggi e vacanze L insegnante si riserva di integrare i contenuti indicati con materiale di approfondimento. Zogno, 6 ottobre 2014 La docente Prof.ssa Isabella Engleitner..

3 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo - turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 Programmazione di lingua inglese Classe 2^G (C.A.T.) Prof.ssa BRUNI ROSSANA Anno Scolastico 2014/2015 Dai testi in adozione: ADVANTAGE 1 ADVANTAGE 2 Autori: Steve Elsworth, Jim Rose, Elisabeth Gregson and Denis Delaney with liz Kilbey and Clare Kennedy Pearson Longm GRAMMAR FILES blue edition- Autori: J. Edward, P. Fiocchi La Scuola Editrice Le strutture linguistiche e le funzioni comunicative saranno presentate seguendo per lo più la progressione proposta dal libro di testo: ADVANTAGE 1, ADVANTAGE 2. Il testo di grammatica sarà utilizzato per approfondire le strutture linguistiche e per offrire agli studenti un maggior numero di esercizi; verrà inoltre usato per il recupero in itinere. Le funzioni comunicative saranno le seguenti: Advantage 1 UNIT 6: The best place in the world Describing a town. Making comparisons. UNIT 7: What were you doing? Talking about events in the past Asking about places on a map Giving directions UNIT 8: I should study more Talking about rules Giving advice UNIT 9: I m going to pass Talking about future plans. When/as soon as Making suggestions and arrangements. When/as soon as UNIT 10: It won t snow Talking about the weather Making predictions. Making offers UNIT 11: If you believe that Describing and expressing feelings Reacting to news. UNIT 12: You ve passed!

4 Asking for and giving directions Talking about travel Advantage 2 REVISION UNIT: Making suggestions UNIT 1: Such a great city! Describing places Talking about where you live. Le strutture linguistiche saranno le seguenti: Advantage 1 UNIT 7: Adverbs of manner Past continuous and past simple Prepositions of place UNIT 8: Modal verb: must/mustn t Have to/don t have to Should7shouldn t UNIT 9: be going to Present continuous for future Unit 10: Simple future will, won t May and might UNIT 11: First conditional with if, unless Time clauses with when, as soon as, until, Compounds of every -/no-/some-/any-/ UNIT 12: Present perfect simple with ever/never, been and gone, already, yet, just REVISION UNIT: Present simple, present continuous, future tenses, Past simple, past continuous, present perfect simple. UNIT 1: so/such, for and since Degree adverbs Zogno, 6/10/2014 La docente: BRUNI Rossana

5 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI LINGUA INGLESE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE 3^ SEZ. G - C.A.T. MATERIA Lingua Inglese Prof.ssa BRUNI ROSSANA Le strutture linguistiche e le funzioni comunicative verranno presentate e svolte seguendo la progressione proposta dal libro di testo ADVANTAGE 2. Il testo di grammatica verrà utilizzato per approfondire le strutture linguistiche e per offrire agli studenti un maggior numero di esercizi; verrà inoltre usato per il recupero in itinere. Il testo di indirizzo servirà per l apprendimento del lessico, delle funzioni linguistiche, delle strutture e dei contenuti in L2 relativi alla micro-lingua specifica per il corso geometri (HOUSE & GROUNDS). TESTI IN ADOZIONE: ADVANTAGE 2 Steve Elsworth, Jim Rose, Elizabeth Gregson and Denis Delaney Pearson/Longman GRAMMAR FILES Blue edition Trinity Whitebridge HOUSE & GROUNDS - di Paola Tite/Silvana Sardi ELI Testo ADVANTAGE 2 (da pag. 1 a pag. 69): Revision A NEW START (Present Simple e Present Continuous; future tenses; Past Simple and Past Continuous; Present Perfect with just/already ). UNIT 1 - SUCH A GREAT CITY (so/such/present Perfect Simple with since/for; Present Perfect Simple and Simple Past; degree adverbs). UNIT 2 I VE BEEN THINKING (so/neither; Present Perfect Continuous and Present Perfect Simple) UNIT 3 I DON T FEEL VERY WELL (infinite of purpose; if + imperative; when/as soon as + imperative, defining relative clauses). UNIT 4 I D BETTER GO (ought to/had better; past, present and future obligation: have to; non-defining clauses). UNIT 5 YOU DECIDED TO COME! (verb patterns: verb + infinite/-ing form; the passive: present and past simple; the passive + by; relative pronouns). UNIT 6 IF I WERE YOU ( Adjectives ending in ed and ing; second conditional; conditionals: all forms; second conditional for advice).

6 Testo di micro lingua: HOUSE AND GROUNDS La microlingua del terzo anno interesserà tuta la parte riguardante il mondo delle costruzioni, stabilendo collegamenti con le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in prospettiva interculturale sia di mobilità di lavoro; saper utilizzare i linguaggi settoriali ed utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca. MODULE 1 ECOLOGY AND THE ENVIRONMENT ECOLOGY Ecology: an overview; sub-disciplines; the ecosystem; human ecology and the ecosystem; ecological crises. ENVIRONMENT AND POLLUTION: the human impact; forms of pollution; contamination and related diseases; pollution: early environmental policies; from pollution dilution to elimination; pollution parameters. MODULE 2 URBANISATION URBAN GROWTH: urban growth, urban land-use patterns, choosing a place of residence, the economic life of a building, consequences of urban growth. URBAN PLANNING: urban economic planning, town planning, Master Plan. Vocabulary: the world of ecology, the world of urbanisation, compound nouns. DOSSIER 1: Prehistoric Architecture, Roman heritage in Britain, the Middle Ages: the Gothic period, Gothic cathedrals, British Castles. In preparazione allo spettacolo Musical Fame previsto per il 4 febbraio 2015 in lingua originale, gli studenti leggeranno e tradurranno il libretto di sala. Zogno, 24 ottobre 2014 Il Docente: Rossana BRUNI

7 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI LINGUA INGLESE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE 3^ SEZ. H - C.A.T. MATERIA Lingua Inglese Prof.ssa BRUNI ROSSANA Le strutture linguistiche e le funzioni comunicative verranno presentate e svolte seguendo la progressione proposta dal libro di testo ADVANTAGE 2. Il testo di grammatica verrà utilizzato per approfondire le strutture linguistiche e per offrire agli studenti un maggior numero di esercizi; verrà inoltre usato per il recupero in itinere. Il testo di indirizzo servirà per l apprendimento del lessico, delle funzioni linguistiche, delle strutture e dei contenuti in L2 relativi alla micro-lingua specifica per il corso geometri (HOUSE & GROUNDS). TESTI IN ADOZIONE: ADVANTAGE 2 Steve Elsworth, Jim Rose, Elizabeth Gregson and Denis Delaney Pearson/Longman GRAMMAR FILES Blue edition Trinity Whitebridge HOUSE & GROUNDS - di Paola Tite/Silvana Sardi ELI Testo ADVANTAGE 2 (da pag. 1 a pag. 69): Revision A NEW START (Present Simple e Present Continuous; future tenses; Past Simple and Past Continuous; Present Perfect with just/already ). UNIT 1 - SUCH A GREAT CITY (so/such/present Perfect Simple with since/for; Present Perfect Simple and Simple Past; degree adverbs). UNIT 2 I VE BEEN THINKING (so/neither; Present Perfect Continuous and Present Perfect Simple) UNIT 3 I DON T FEEL VERY WELL (infinite of purpose; if + imperative; when/as soon as + imperative, defining relative clauses). UNIT 4 I D BETTER GO (ought to/had better; past, present and future obligation: have to; non-defining clauses). UNIT 5 YOU DECIDED TO COME! (verb patterns: verb + infinite/-ing form; the passive: present and past simple; the passive + by; relative pronouns). UNIT 6 IF I WERE YOU ( Adjectives ending in ed and ing; second conditional; conditionals: all forms; second conditional for advice).

8 Testo di micro lingua: HOUSE AND GROUNDS La microlingua del terzo anno interesserà tuta la parte riguardante il mondo delle costruzioni, stabilendo collegamenti con le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in prospettiva interculturale sia di mobilità di lavoro; saper utilizzare i linguaggi settoriali ed utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca. MODULE 1 ECOLOGY AND THE ENVIRONMENT ECOLOGY Ecology: an overview; sub-disciplines; the ecosystem; human ecology and the ecosystem; ecological crises. ENVIRONMENT AND POLLUTION: the human impact; forms of pollution; contamination and related diseases; pollution: early environmental policies; from pollution dilution to elimination; pollution parameters. MODULE 2 URBANISATION URBAN GROWTH: urban growth, urban land-use patterns, choosing a place of residence, the economic life of a building, consequences of urban growth. URBAN PLANNING: urban economic planning, town planning, Master Plan. Vocabulary: the world of ecology, the world of urbanisation, compound nouns. DOSSIER 1: Prehistoric Architecture, Roman heritage in Britain, the Middle Ages: the Gothic period, Gothic cathedrals, British Castles. In preparazione allo spettacolo Musical Fame previsto per il 4 febbraio 2015 in lingua originale, gli studenti leggeranno e tradurranno il libretto di sala. Zogno, 24 ottobre 2014 Il Docente: Rossana BRUNI

9 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 PROGRAMMAZIONE MATERIA INGLESE - A.S. 2014/15 DOCENTE: G. TERESA ORLANDINI - CLASSE 4^G - C.A.T. Sulla base delle linee guida al termine del percorso quinquennale, lo studio della lingua comunitaria è finalizzato alla padronanza della lingua inglese per scopi comunicativi (livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue QCER), all utilizzo del linguaggio settoriale del percorso studi scelto, all interazione in diversi ambiti e contesti professionali, alla capacità di saper stabilire collegamenti con la cultura e le tradizioni, locali, nazionali ed internazionali, all utilizzo delle moderne forme di comunicazioni e strumenti tecnologici-informatici. L insegnamento della lingua inglese si articola in conoscenze ed abilità e concorre al raggiungimento delle seguenti competenze di base al termine del secondo biennio: padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in contesti professionali al livello b2 del quadro comune di riferimento europeo; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e lavoro; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire in contesti organizzativi e professionali di riferimento. LIVELLO IN USCITA BIENNIO B2 ABILITA aspetti comunicativi, sociolinguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto; strutture morfosintattiche della lingua, sistema fonologico, ritmo, intonazione adeguati al contesto comunicativo; strategie compensative nell interazione orale; strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali; caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle professionali, fattori di coerenza e coesione del discorso; lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale e di lavoro; varietà di registro ed espressive; CONOCENZE interagire con spontaneità in conversazioni brevi su argomenti di vita quotidiana; utilizzare le appropriate strategie compensative per l interazione orale; distinguere ed utilizzare le principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali; produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi e descrivere esperienze; comprendere idee principali e specifici dettagli di testi relativamente complessi, inerenti il lavoro, l attualità e il settore di indirizzo; comprendere globalmente, utilizzando strategie, messaggi e filmati su tematiche note; produrre brevi relazioni, sintesi e

10 tecniche d uso di dizionari, settoriali ed in rete; aspetti socio-culturali dei paesi anglofoni. commenti coerenti e coesi, anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato; utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. C O N T E N U T I Testi in adozione: GRAMMAR FILES autori: E. Jordan, P. Fiocchi Trinity Whitebridge Il testo di grammatica (GRAMMAR FILES) verrà utilizzato per ripassare, approfondire e potenziare le strutture linguistiche affrontate, nonché offrire agli studenti un maggior numero di esercizi sia a livello di recupero in itinere sia a livello di programma. Le unità in previsione sono: FILE 26 FUTURE (PRES. CONT., GOING TO, WILL FUTURE); FILE 28 FUTURE CONTINUOUS, FUTURE PERFECT, FUTURE PERFECT CONTINUOUS; FILES PERIODI IPOTETICI. ADVANTAGE 2 autori: Steve Elsworth, Jim Rose Pearson Longman Dalla unità 6 alla unità 10 (Conditionals, Past Perfect, reported speech, modals ). Functions: talking about hypothetical situations, reporting commands and request, talking about possibilities, talking about past actions,... HOUSE AND GROUNDS - Autore: P.Caruzzo, James Peters ELI. I moduli di microlingua che si svolgeranno in classe corrente a.s. saranno: MODULE 2 URBAN PLANNING (Urban Economic Planning, Town Planning, Master Plan, Social Sustainability). Focus on language (compound nouns, imperative, linkers). MODULE 3 BIO-ARCHITECTURE (Definition, Eco-Materials, Eco-Design, Green Building, Sustainable Design). MODULE 4 BUILDING MATERIALS (Stone, Timber, Brick, Cement And Concrete, Steel, Glass And Metal, Plastic, Sustainable Materials). Focus on grammar (past simple, past continuous). MODULE 5 DESIGN AND PLANNING (Mapping, Surveying Instruments, GPS, Sketch Stage And Working Drawings, AUTOCAD, Rendering, Architectural Brief And Drawing, Reports). Focus on grammar: suffixes, comparatives, superlatives, past simple vs. present perfect. BUILDING CULTURE DOSSIER 1 A SHORT HISTORY OF ARCHITECTURE: Prehistoric Architecture, Roman Heritage In Britain, The Gothic Period, Gothic Cathedrals, British Castles, Half- Timbered Houses, Stratford Upon Avon, Renaissance, Classicism, Georgian Architecture, Gothic Revival And Neoclassicism. Si approfondirà inoltre l autore inglese per eccellenza ossia WILLIAM SHAKESPEARE - Vita, opere, teatro e lettura brano tratto da Romeo and Juliet (The Balcony Scene). Zogno, 6 novembre 2014 Il Docente di Lingua Inglese: Orlandini Giovanna Teresa

11 Ministero dell Istruzione, Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE David Maria Turoldo turoldo@istitutoturoldo.it Via Ronco n ZOGNO (BG) Tel. 0345/92210 Fax 0345/92523 PROGRAMMAZIONE MATERIA INGLESE - A.S. 2014/15 DOCENTE: G. TERESA ORLANDINI CLASSE 5^G/H - C.A.T. Sulla base delle linee guida al termine del percorso quinquennale, lo studio della lingua comunitaria è finalizzato alla padronanza della lingua inglese per scopi comunicativi (livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue QCER), all utilizzo del linguaggio settoriale del percorso studi scelto, all interazione in diversi ambiti e contesti professionali, alla capacità di saper stabilire collegamenti con la cultura e le tradizioni, locali, nazionali ed internazionali, all utilizzo delle moderne forme di comunicazioni e strumenti tecnologici-informatici. L insegnamento della lingua inglese si articola in conoscenze ed abilità e concorre al raggiungimento delle seguenti competenze di base al termine del secondo biennio: padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in contesti professionali al livello B2 del quadro comune di riferimento europeo; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini di mobilità di studio e lavoro; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire in contesti organizzativi e professionali di riferimento. LIVELLO IN USCITA QUINTO ANNO: B2 ABILITA CONOCENZE organizzazione del discorso nelle esprimere ed argomentare le proprie principali tipologie testuali; opinioni con relativa spontaneità modalità di produzione di testi nell interazione anche con madrelingua comunicativi relativamente complessi, scritti ed orali; su argomenti generali; utilizzare strategie nell interazione e strategie di esposizione orale ed nell esposizione orale, in relazione al interazioni in contesto di studio e lavoro, contesto; anche formale; comprendere idee principali, dettagli e strategie di comprensione di testi punti di vista in testi orali e scritti, in complessi riguardanti argomenti settoriali lingua standard su argomenti generali in e socio-culturali; contesto di studio e lavoro; lessico e fraseologia convenzionale per comprendere globalmente utilizzando affrontare situazioni sociali e di lavoro, strategie appropriate messaggi e filmati con varietà di registro e contesto; di settore; lessico di settore codificato a livello utilizzare le principali tipologie testuali, internazionale; rispettando le costanti che le caratterizzano; aspetti socio-culturali della lingua inglese produrre nella forma scritta ed orale e del linguaggio settoriale;

12 aspetti socio-culturali dei paesi anglofoni; modalità e problemi basilari della traduzione di testi tecnici. C O N T E N U T I Testi in adozione: relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi su esperienze e situazioni nel settore di indirizzo; utilizzare il lessico di settore, anche codificato; trasporre in lingua italiana testi in inglese relativi all ambito di lavoro e viceversa; riconoscere la dimensione culturale della lingua inglese ai fini della mediazione linguistica e della comunicazione interculturale. GRAMMAR FILES autori: E. Jordan, P. Fiocchi Trinity Whitebridge Il testo di grammatica (GRAMMAR FILES) verrà utilizzato per ripassare, approfondire e potenziare le strutture linguistiche affrontate, nonché offrire agli studenti un maggior numero di esercizi sia a livello di recupero in itinere sia a livello di programma. Le unità in previsione sono: FILE 39 DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO FILE 40 CONNETTIVI DI TEMPO, DI CONDIZIONE, DI DUBBIO, DI SCOPO E DI PRECAUZIONE, DI MODO. FILE 41 CONNETTIVI DI CAUSA ED EFFETTO, PER INCLUDERE, AGGIUNGERE.., PER STRUTTURARE UN DISCORSO. Varie schede di ripasso tempi verbali, relatives, passive, conditionals, modals. A BRICK IN THE WALL - Autore: Ilaria Piccioli ed. San Marco (BG). I moduli di microlingua che si svolgeranno in classe corrente a.s. saranno: MODULE 7 HOW HOUSES WORK (the heating system, the plumbing system and the electrical system, Roman plumbing, aqueducts, bath). Grammar practice: modals. MODULE 8 TOWN PLANNING (Introduction, the Ancient Greek City, the Modern City and the loss of Human Dimension). MODULE 9 ARCHITECTURAL STYLES (Introduction, Greek Architecture, Roman architecture, Romanesque architecture, Gothic Architecture, Renaissance architecture, Baroque architecture, Neoclassicism, Regency Architecture). Grammar Practice: relatives. MODULE 10 MASTERS OF ARCHITECTURE (Gaudì, Renzo Piano, Ieoh Ming Pei). Grammar practice: il periodo ipotetico. Case Study: Art Nouveau. Si approfondirà inoltre lo stile Liberty a San Pellegrino con il Casinò. Infine l insegnante propone agli alunni la conoscenza di un autore di prosa e di poesia di lingua anglofona. In accordo con i docenti di italiano si affronteranno: ERNEST HEMINGWAY vita opere e lettura brano tratto da THE SNOWS OF KILIMANJARO RUPERT BROOKE vita, opere e la poesia THE SOLDIER. Il Docente di Lingua Inglese: Orlandini Giovanna Teresa Zogno,5 novembre 2014 (firma autografa sostituita da indicazione a mezzo stampa, ai sensi dell art. 3, comma 2, D.L. n 39/93)