DISORGANIZZAZIONE DISLESSIA CONCENTRAZIONE DISGRAFIA LENTEZZA DSA DISORTOGRAFIA MEMORIA DISCALCULIA DISPRASSIA DISNOMIA 2
DISLESSIA difficoltà Studio della teoria sul libro. Comprensione del testo di un problema. Comprensione delle indicazioni scritte di un esercizio.
soluzioni DISLESSIA Lezione multisensoriale Sostituire il testo con un riassunto o schema Verifiche scritte in modo chiaro Ascoltare le interrogazioni dei compagni Lavorare in coppia Lettura del testo da parte di altri Libri in formato digitale Utilizzo di programmi con sintesi vocale Uso del registratore (?)
LA MATEMATICA USA UN LINGUAGGIO LOGICO VERBALE Un triangolo avente un angolo retto si dice rettangolo ABC ; AB BC SIMBOLICO GRAFICO 5
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QUADRILATERI DEFINIZIONI QUADRILATERO TRAPEZIO PARALLELOGRAMMA TRAPEZIO RETTANGOLO TRAPEZIO ISOSCELE RETTANGOLO ROMBO T. SCALENO QUADRATO
QUADRILATERI PROPRIETA QUADRILATERO PARALLELOGRAMMA TRAPEZIO RETTANGOLO ROMBO TRAPEZIO ISOSCELE QUADRATO
Partendo da fermo con la tua bicicletta calcola la forza necessaria per raggiungere in 3 secondi la velocità di 5 m/sec, sapendo che il peso complessivo tuo e della bici è di 45 Kg. t 0 = 0 sec v 0 = 0 m/sec F =? t = 3 sec v = 5 m/sec Peso = 45 Kg
DISGRAFIA difficoltà Errori nella scrittura di una espressione o di un problema e quindi nel procedimento. Incomprensione dei testi scritti dall alunno
soluzioni DISGRAFIA Uso del computer Valutazione attraverso prove orali Dettatura ad un altra persona.
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DISORTOGRAFIA difficoltà Scrittura con errori ortografici
soluzioni DISORTOGRAFIA Utilizzare il computer con il correttore ortografico (?) Non penalizzare gli errori quando è chiaro il concetto espresso.
DISCALCULIA difficoltà Uso automatico del sistema di numerazione Interpretazione delle quantità Calcolo scritto e orale.
soluzioni DISCALCULIA Uso della calcolatrice con display a due righe Liberarlo dal numero nella comprensione di un concetto Consentire uso di tabelle varie Schemi per algoritmi. Software per espressioni Metodo sequenziale per le espressioni Scrivere i numeri alla lavagna 20
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www.camillobortolato.it
www.laritabella.com
12 18 = 3 = 2 3
12 + 54 = 66 129-95 = 34
14 + 78 = 14 + 80 2 = 92 127 59 = 127 60 + 1 = 68
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RISOLVERE UNA ESPRESSIONE 5 3 2 1 2 5 2 5 3 2, 2: 3, 3 6 4 4 3 9 10 1 Controllo errori: copiatura e ortografia Osservo: una parentesi quadrata e due tonde numeri frazionari e periodici le quattro operazioni e una potenza Osservazione : parentesi numeri (interi, frazionari, decimali, periodici o relativi) operazioni (+ x : potenze, radici) 2
Precedenza 3 3 2 2 10 3 9 5 3 2 4 5 4 2 6 1 3 5 2, :, RISOLVERE UNA ESPRESSIONE Calcolo e copiatura calcolo la potenza Semplifico la frazione 3 4 5 Controllo errori: calcolo, copiatura e ortografia 9 30 9 20 10 3 9 5 3 4 4 5 2 1 6 1 3 5 : trasformo i numeri periodici in frazioni
Precedenza 3 3 2 2 10 3 9 5 3 2 4 5 4 2 6 1 3 5 2, :, RISOLVERE UNA ESPRESSIONE Calcolo e copiatura 3 4 5 Controllo errori: calcolo, copiatura e ortografia 9 30 9 20 10 3 9 5 3 4 4 5 2 1 6 1 3 5 : 30 9 9 20 6 1 3 5 2 1 6 9 3 2 2 3 2 1 6 9 3 8 6 9 4
FRAZIONE GENERATRICE DI UN NUMERO PERIODICO 1,52 = 152-15 9 0
DISNOMIA difficoltà Ricordare i termini specifici della matematica Confondere tra loro i termini specifici
soluzioni DISNOMIA Schemi riassuntivi con le parole chiave Abbinamento nome-immagine Abbinamento nome-simbolo Abbinamento nome-significato Abbinamento nome-gesto Esercizi con domande possibilmente chiuse fornendo liste di parole Esercizi vero-falso Preferire esercizi di applicazione piuttosto che definizioni 37
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CORRISPONDENTI 4 1 2 3 8 5 6 7 ESTERNI ALTERNI CONIUGATI INTERNI
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Trova l ampiezza degli angoli formati dall altezza relativa all ipotenusa con la bisettrice di un angolo acuto in un triangolo rettangolo isoscele 1) DISEGNA UN TRIANGOLO RETTANGOLO ISOSCELE ABC RETTO IN A 2) TRACCIA L ALTEZZA AH RELATIVA ALL IPOTENUSA 3) TRACCIA LA BISETTRICE CS DELL ANGOLO Ĉ 4) TROVA L AMPIEZZA DEGLI ANGOLI FORMATI DALL ALTEZZA AH CON LA BISETTRICE CS
DISPRASSIA difficoltà Uso degli strumenti per il disegno geometrico (riga e compasso) 44
soluzioni DISPRASSIA Uso di Cabri Assegnare esercizi con disegno già realizzato. 45
soluzioni MEMORIA Favorire il ragionamento Utilizzare formulari Legare i concetti alle esperienze Nelle spiegazioni scegliere esempi vicini alla realtà dell alunno (es. sport) Tener conto che la memoria richiede loro un grande dispendio di energia 48
PRODOTTO DI POLINOMI (2a + 3b )( 5x + 4y ) = 10ax + 8ay + 15bx + 12by 2a 10ax 8ay 3b 15bx 12by 5x 4y
POLINOMIO DI 2 GRADO (risoluzione di equazioni e disequazioni) P(x) = ax 2 + bx + c < 0 se a < 0 P 1 (x) = -ax 2 - bx - c 0 > = b 2-4ac radici P(x) > 0 P(x) = 0 P(x) < 0 > 0 x 1,2 = b ± x 1 x 2 2a x < x 1 e x > x 2 x = x 1 e x = x 2 x 1 < x < x 2 x x = 0 x 1 = x 2 = b 1 = x 2 x = x 1 = x 2 mai x 1= x 2 2a < 0 x 1,2 R x 1,2 R mai mai Marco Quaglino e Rita Bartole
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soluzioni LENTEZZA Verifiche brevi su singoli obiettivi Evitare negli esercizi tutto ciò che può appesantire il lavoro e che non risulta essenziale per la valutazione. Pochi compiti ma adeguati Evitare esercizi concatenati Consentire tempi più lunghi (?) 54
soluzioni CONCENTRAZIONE Fornire prima della lezione gli appunti sotto forma di schema o mappa Evidenziare sul libro i concetti fondamentali della spiegazione Spiegare utilizzando immagini del libro, disegnate sulla lavagna o proiettate Uso del pc Utilizzare materiali strutturati e non (figure geometriche, listelli, gettoni magnetici ecc) 55
A = 3 7 B A B IL PROBLEMA SI RISOLVE FACILMENTE SE TROVO QUANTO VALE UN
A = 3 7 B CONOSCO A CONOSCO B CONOSCO A+B CONOSCO A - B
Conosco A A B A : 3 =
Conosco B A B B : 7 =
Conosco A + B A B ( A + B ) : 10 =
Conosco A B A A B B ( A - B ) : 4 =
soluzioni DISORGANIZZAZIONE Controllare che le richieste siano recepite e registrate Controllare che abbia il materiale necessario ed eventualmente tenerne una copia a scuola Richiedere di tenere un raccoglitore ordinato per documentazioni varie. Dettare e scrivere alla lavagna i compiti e le informazioni utili. Fornire la procedura scandita per punti nell assegnare un lavoro Precisare per punti gli argomenti della verifica 64
IL PROBLEMA DI GEOMETRIA
6 5 In un triangolo isoscele ABC la base AB è del lato, che misura 20 cm. Calcola il perimetro e l area del triangolo.
6 5 In un triangolo isoscele ABC la base AB è del lato. Il lato BC misura 20 cm. Calcola il perimetro e l area del triangolo. word
IL PROBLEMA DI GEOMETRIA: CON WORD: UNA PAGINA PER SCRIVERE ILPROBLEMA E UNA LIBRERIA PER SCEGLIERE CIO CHE SERVE.
LIBRERIA DA QUESTA LIBRERIA, GLI ELEMENTI SI POSSONO SCEGLIERE E COPIARE SUL FOGLIO DEL PROBLEMA
Rita Rita e e Marco
Ian Smythe - Jyväskylä University - Finland Congresso Europeo 2005 L individuo dislessico impara meglio da un approccio:
www.ritabartole.it rita.bartole@fastwebnet.it