Minister dell Istruzine, dell Università e della Ricerca Istitut Cmprensiv Statale di Francavilla di Sicilia Via Napli, 2 Francavilla di Sicilia(Me) Telefn 0942 981230 c.f.96005620834 c.u.ufal7m www.icfrancavilla.it meic835003@istruzine.it meic835003@pec.istruzine.it AGGIORNAMENTO PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE TRIENNIO 2015/2018 Rilevazine dei bisgni frmativi dei dcenti vlta a redigere il pian annuale di aggirnament del persnale dcente Per la stesura del pian frmativ per l ann sclastic in crs il più adeguat pssibile alle esigenze dei dcenti in relazine alle cndizini di intervent educativ e didattic dell istitut Cmprensiv, è stat elabrat un specific questinari, realizzat cn l applicazine Ggle Mduli e pubblicat sul sit dell Istitut. Quest perché, essend parte del persnale dcente sggetta a rinnvament, abbiam cercat di renderl flessibile per aderire anche alle esigenze dei dcenti che negli anni precedenti nn sn stati in servizi nel nstr Istitut, pur restand invariata l impstazine generale data al Pian Triennale di Frmazine. Agli insegnanti è stat chiest di cmpilare il questinari entr il 13/10/2017; tuttavia sn stati accettati anche i questinari inviati successivamente. Il questinari è stat suddivis in due parti: la prima riguardante l stat giuridic degli insegnanti e l rdine di scula in cui prestan servizi; la secnda riguardante le aspettative e le mdalità preferenziali per gli eventuali crsi di frmazine da attivare nell Istitut cerentemente cn il PTOF. Ess è stat impstat in md da rendere bbligatrie quasi tutte le rispste, per cui ad esempi, anche se qualche dcente nn avesse vlut privilegiare
qualche area tematica per la frmazine, avrebbe cmunque dat delle indicazini in merit. Dalla lettura del questinari per la rilevazine dei bisgni frmativi diffus tra i dcenti dell Istitut Cmprensiv emergn i seguenti dati: PARTE I Dei circa 120 dcenti in servizi nel perid in cui sn stati psti i quesiti, hann cmpilat il questinari in 59. Di essi, la maggir parte sn dcenti cn cntratt a temp indeterminat. Sn csì distribuiti nei tre rdini di scula:
PARTE II In questa sezine le rispste eran tutte bbligatrie. Alla dmanda riguardante le aspettative: Ritieni utile, per il tu lavr, l attività di aggirnament/frmazine? i dcenti hann rispst csì:
Alla dmanda: Sei interessat/a a svlgere crsi di aggirnament rganizzati press altre sedi? hann rispst nel md seguente: Alla dmanda: Quale area vrresti apprfndire attravers crsi di aggirnament/frmazine?
(cn una sla pzine tra: area metdlgic-didattica, area psic-relazinale prevenzine disagi, area disciplinare, area artistic-ricreativa e labratriale) 23 dcenti hann dichiarat di vler apprfndire l area metdlgicdidattica; 18 dcenti hann dichiarat di preferire l apprfndiment dell area artistic - ricreativa; 13 dcenti hann dichiarat di preferire l area psic - relazinale - prevenzine del disagi; 5 dcenti vrrebber apprfndire l area disciplinare. La dmanda : Quali tra queste tematiche relative ad gni area suscitan maggirmente il tu interesse? ha avut le seguenti rispste:
Da esse si evince l esigenza di una frmazine più adeguata nell us delle tecnlgie multimediali ed infrmatiche nella didattica; nelle metdlgie didattiche innvative cn percrsi basati sull svilupp di cmpetenze; nei percrsi didattici e metdlgici inerenti ad alunni in situazine di difficltà diversamente abili. Per quant riguarda l area psic-relazinale mlti sentn l esigenza di apprfndire la gestine delle strategie cmunicative; di pssedere gli strumenti atti a individuare preccemente le situazini critiche relative all apprendiment e di cnscere le fndamentali dinamiche relazinali e di grupp.
L area disciplinare è quella che, tra tutte, ha avut men preferenze (5). Tuttavia, essend a rispsta bbligatria, le aree disciplinari cn maggiri preferenze sn state l area linguistica - umanistica, cn qualche attenzine alla lingua inglese e matematica; per l area artistic ricreativa viene privilegiata l attività maniplativa. La maggir parte dei dcenti ha espress l esigenza di una frmazine teric-pratica (31) e pratic-applicativa (22), da realizzare in frma nn intensiva e da mnitrare e valutare per mezz di materiale specific, ritenut utile dalla maggir parte dei dcenti.
ANALISI DEI DATI L analisi dei dati emergenti dal questinari permette alcune riflessini: men della metà del crp dcente ha avut interesse a rispndere al questinari, per cui le successive cnsiderazini sarann basate sulle preferenze espresse da quanti hann dat rispsta. Dalle rispste frnite emerge l esigenza di apprfndire cmunque alcune tematiche in particlare quali: l us delle tecnlgie multimediali ed infrmatiche nella didattica; le metdlgie didattiche innvative cn percrsi basati sull svilupp di cmpetenze; i percrsi didattici e metdlgici inerenti ad alunni in situazine di difficltà diversamente abili; la gestine delle strategie cmunicative; le attività maniplative. L attività di frmazine per l ann sclastic 2017/2018 sarà rganizzata in percrsi significativi di svilupp prfessinale e di ricerca persnale atti a valrizzare l impegn persnale di riflessine e dcumentazine cn l us di strategie e metdlgie innvative.
La qualità e l efficacia delle attività frmative svlte dai dcenti sarann mnitrate cn mdalità e strumenti adeguati, dcumentand, se pssibile, gli esiti della frmazine. Nel pian di frmazine sarann cinvlti, in particlare, anche cn crsi di frmazine in rete n-line: I dcenti ne-assunti, I gruppi di miglirament, I dcenti impegnati nell svilupp dei prcessi di digitalizzazine e innvazine metdlgica; I dcenti cinvlti nei prcessi di inclusine e integrazine; Gli insegnanti impegnati in innvazini curriculari e rganizzative prefigurate dall Istitut anche relativamente alle innvazini intrdtte dalla legge 107/2015: Le figure sensibili impegnate a vari livelli di respnsabilità sui temi della sicurezza, prevenzine, prim sccrs, ecc. anche per far frnte agli bblighi di frmazine di cui al D. lgs. 81/2008. Il Cllegi dei Dcenti apprva l aggirnament del Pian di Frmazine del Persnale Dcente cn delibera n. 15 del 25/10/2017, verbale n.3.