Piano di Miglioramento 2017/18

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1 Pian di Miglirament 2017/18 BAMM CARDUCCI SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Ambiente di apprendiment Inclusine e differenziazine Obiettivi di prcess Diffndere l'utilizz di prve di valutazine autentica e rubriche di valutazine, e prevedere prve standardizzate per classi parallele, riguardanti anche le cmpetenze, in tutte le discipline. Utilizzare in maniera sistematica mdalità didattiche innvative vlte al superament della didattica tradizinale. Miglirare sia l efficacia e la qualità delle attività realizzate per gli studenti che necessitan di inclusine, sia la differenziazine dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi degli studenti. Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Diffndere l'utilizz di prve di valutazine autentica e rubriche di valutazine, e prevedere prve standardizzate per classi parallele, riguardanti anche le cmpetenze, in tutte le discipline. Utilizzare in maniera sistematica mdalità didattiche innvative vlte al superament della didattica tradizinale. Miglirare sia l efficacia e la qualità delle attività realizzate per gli studenti che necessitan di inclusine, sia la differenziazine dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi degli studenti

2 Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3) Obiettiv di prcess Diffndere l'utilizz di prve di valutazine autentica e rubriche di valutazine, e prevedere prve standardizzate per classi parallele, riguardanti anche le cmpetenze, in tutte le discipline. Utilizzare in maniera sistematica mdalità didattiche innvative vlte al superament della didattica tradizinale. Risultati attesi Implementazine di una valutazine che sia anche e sprattutt frmativa ed rientativa. Aument del success stt il prfil sia sclastic, che frmativ, degli studenti che presentan difficltà di apprendiment. Miglirare sia l efficacia e la Aument del qualità delle success stt il attività realizzate prfil sia per gli studenti che sclastic, che necessitan di frmativ, degli inclusine, sia la studenti che differenziazine dei presentan percrsi didattici in difficltà di funzine dei apprendiment. bisgni educativi degli studenti. Indicatri di mnitraggi Increment del numer delle prve autentiche. Diminuzine del numer di insufficienze degli studenti che presentan difficltà di apprendiment. Diminuzine del numer di insufficienze degli studenti che presentan difficltà di apprendiment. Mdalità di rilevazine Prve standardizzate per classi parallele. Verifiche. Verifiche OBIETTIVO DI PROCESSO: #49980 Diffndere l'utilizz di prve di valutazine autentica e rubriche di valutazine, e prevedere prve standardizzate per classi parallele, riguardanti anche le cmpetenze, in tutte le discipline. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi

3 Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Increment dell'us di strumenti frmalizzati per la valutazine delle cmpetenze chiave e di cittadinanza. Miglirament della prgettazine didattica e sprattutt di interventi specifici per studenti cn difficltà di apprendiment. Maggire unifrmità nella prgettazine didattica e nella valutazine. Minre individualizzazine delle prve. Innalzament del livell delle cmpetenze chiave e di cittadinanza raggiunt dagli studenti. Miglirament degli esiti. Miglirament degli esiti. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

4 Caratteri innvativi dell'biettiv Apprendiment attiv attravers materiali aperti e riutilizzabili, simulazini, attività labratriali, esperimenti hands-n, gichi didattici, ecc. Utilizzazine delle nuve tecnlgie quali mezzi cn cui è pssibile persnalizzare i percrsi di apprendiment, rappresentare la cnscenza e supprtare nuvi mdi di insegnare. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini svilupp delle cmpetenze in materia di cittadinanza attiva e demcratica attravers la valrizzazine dell'educazine interculturale e alla pace, il rispett delle differenze e il dialg tra le culture, il sstegn dell'assunzine di respnsabilità nnché' della slidarietà e della cura dei beni cmuni e della cnsapevlezza dei diritti e dei dveri; ptenziament delle cnscenze in materia giuridica ed ecnmic-finanziaria e di educazine all autimprenditrialità; prevenzine e cntrast della dispersine sclastica, di gni Trasfrmare il mdell frma di discriminazine e del trasmissiv della scula bullism, anche infrmatic; ptenziament dell'inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali attravers percrsi individualizzati e persnalizzati anche cn il supprt e la cllabrazine dei servizi sci-sanitari ed educativi del territri e delle assciazini di settre e l'applicazine delle linee di indirizz per favrire il diritt all studi degli alunni adttati, emanate dal Minister dell'istruzine, dell università e della ricerca il 18 dicembre 2014; svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, cn particlare riguard al pensier cmputazinale, all'utilizz critic e cnsapevle dei scial netwrk e dei media nnché' alla prduzine e ai legami cn il mnd del lavr; ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri; Sfruttare le pprtunità fferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supprtare nuvi mdi di insegnare, apprendere e valutare Creare nuvi spazi per l apprendiment Ricnnettere i saperi della scula e i saperi della scietà della cnscenza

5 Caratteri innvativi dell'biettiv Valrizzazine del capitale uman per arricchire il prpri servizi attravers un innvazine cntinua che garantisca la qualità del sistema educativ. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini Investire sul capitale uman ripensand i rapprti (dentr/furi, insegnament frntale/apprendiment tra pari, scula/azienda,...) SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 9 0 Numer di re aggiuntive presunte 0 0 Numer di re aggiuntive presunte Dcenti Ricerca e prgettazine di prve autentiche e rubriche valutative e prve parallele per cmpetenze. nessuna Persnale ATA nessuna nessuna Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( )

6 Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Ricerca e prgettazine di prve autentiche e rubriche valutative Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verd e Verd e Verd e In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 01/10/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Esiti delle prve d'ingress per classi parallele Prve autentiche Difficltà degli alunni nell svlgiment di prve autentiche cme prve di verifica. nn ancra evidenti in itinere OBIETTIVO DI PROCESSO: #49900 Utilizzare in maniera sistematica mdalità didattiche innvative vlte al superament della didattica tradizinale. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) dat inserit

7 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) dat inserit SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 20 Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Dcenti Pianificazine di una pagina sul sit della scula, per la cndivisine di materiali, attività e metdlgie didattiche innvative utilizzate FIS Persnale ATA Altre figure Dcenti Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attività di frmazine Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta

8 Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) OBIETTIVO DI PROCESSO: #49921 Miglirare sia l efficacia e la qualità delle attività realizzate per gli studenti che necessitan di inclusine, sia la differenziazine dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi degli studenti. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) dat inserit Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) dat inserit SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 210 Dcenti Attività di recuper-cnslidament destinate agli alunni cn difficltà di apprendiment cme previst nei prgetti per l'inclusine e l svantaggi

9 Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Autrità di gestine dei PON Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attività di recupercnslidament destinate agli alunni cn difficltà di apprendiment cme previst nei prgetti PON per l'inclusine e l svantaggi Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament

10 del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 22/01/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Esiti dei Test di mnitraggi Prve di rilevazine da verificare da verificare in itinere SEZIONE 4 - Valutare, cndividere e diffndere i risultati del pian di miglirament in quattr passi Pass 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatri relativi ai traguardi del RAV Prirità 1 Prirità 2 Attuazine della didattica per cmpetenze cn utilizz di strumenti frmalizzati cn particlare attenzine agli alunni cn svantaggi sci-ecnmic-culturale. Aument del success stt il prfil sia sclastic che frmativ degli studenti che presentan difficltà di apprendiment. Miglire sistematicità della prgettazine di prve di valutazine autentiche e rubriche di valutazine. La valutazine in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10) Esiti degli studenti Traguard della sezine 5 del RAV Cmpetenze chiave e di cittadinanza Data rilevazine 30/05/ :00:00 Indicatri scelti Risultati attesi Risultati riscntrati Differenza Cnsiderazini critiche e prpste di interrgazine e/ mdifica Increment del numer degli studenti cn una adeguata autnmia nell'rganizzazine dell studi e nell'autreglazine dell'apprendiment. Risultati sclastici, risultati delle prve standardizzate, innalzament del livell delle cmpetenze chiave e di cittadinanza raggiunt dagli studenti.

11 Pass 2 - Descrivere i prcessi di cndivisine del pian all'intern della scula Cndivisine interna dell'andament del Pian di Miglirament (Sez.4 - tab. 11) Mmenti di cndivisine interna Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine Cllegi dei dcenti, Dipartimenti, Cnsigli d'istitut, Cnsigli di classe, Nucle Intern di Valutazine. Dcenti, persnale ATA, genitri. Discussine, cnfrnt. Pass 3 - Descrivere le mdalità di diffusine dei risultati del PdM sia all'intern sia all'estern dell'rganizzazine sclastica Strategie di diffusine dei risultati del PdM all'intern della scula (Sez.4 - tab. 12) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi Cllegi dei dcenti, Dipartimenti, Cnsigli di classe, Cnsigli d'istitut, Nucle Intern di Valutazine. Sit web dell'istitut. Dcenti, persnale ATA, genitri. Dcenti, persnale ATA, genitri. Perid cnclusiv dell'ann sclastic. Perid cnclusiv dell'ann sclastic. Azini di diffusine dei risultati del PdM all'estern (Sez.4 - tab. 13) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi Cnsigli di classe, Cnsigli d'istitut, incntri cn i genitri. Sit web dell'istitut. Genitri. Genitri e tutti i prtatri di interesse. Perid cnclusiv dell'ann sclastic. Perid cnclusiv dell'ann sclastic. Pass 4 - Descrivere le mdalità di lavr del Nucle di valutazine Cmpsizine del Nucle di valutazine (Sez.4 - tab. 14) Nme SALVATORE ROCCELLA LUCREZIA DE NICOLO' GIULIA FUSILLI ANTONIA OLIMPIA VERONICO DIRIGENTE SCOLASTICO Rul DOCENTE COLLABORATRICE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DOCENTE COLLABORATRICE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DOCENTE ASSEGNATARIA FUNZIONE STRUMENTALE "VALUTAZIONE D'ISTITUTO" Caratteristiche del percrs svlt (Sez.4 - fr. 15)

12 Sn cinvlti genitri, studenti altri membri della cmunità sclastica, in qualche fase del Pian di Miglirament? Se sì chi è stat cinvlt? La scula si è avvalsa di cnsulenze esterne? Il Dirigente è stat presente agli incntri del Nucle di valutazine nel percrs di Miglirament? Il Dirigente ha mnitrat l'andament del Pian di Miglirament? Sì Genitri Altri membri della cmunità sclastica (Dcenti, persnale ATA.) N Sì Sì