Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica AVIC81800B

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1 I S T I T U T O C O M P R E N S I V O S T A T A L E G I O V A N N I P A S C O L I A D I N D I R I Z Z O M U S I C A L E Scula dell Infanzia Primaria Secndaria di I grad ROTONDI - ROCCABASCERANA (AV Tel avic81800b@istruzine.it / AVIC81800B@PEC.ISTRUZIONE.IT Cd. Fisc Sit web: Prt. N. 3423/4 del 21/10/2016 Rtndi 21/10/2016 Pian di Miglirament (PDM Dell'istituzine sclastica AVIC81800B Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 1 di 17

2 Indice Smmari 1. Obiettivi di prcess 1.1 Cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi espressi nel Rapprt di Autvalut (RAV 1.2 Scala di rilevanza degli biettivi di prcess 1.3 Elenc degli biettivi di prcess alla luce della scala si rilevanza 2. Azini previste per raggiungere ciascun biettiv di prcess 3. Pianific delle azini previste per ciascun biettiv di prcess individuat 3.1 Impegn di risrse umane e strumentali 3.2 Tempi di attu delle attività 3.3 Mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess 4 Valut, cndivisine e diffusine dei risultati del pian di miglirament 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatri relativi ai traguardi del RAV 4.2 Prcessi di cndivisine del pian all'intern della scula 4.3 Mdalità di diffusine dei risultati del PdM sia all'intern sia all'estern dell'rganizz sclastica 4.4 Cmpnenti del Nucle di valut e lr rul Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 2 di 17

3 Il pian di miglirament è un percrs-prgett che la scula intraprende su indic del Minister della Pubblica Istruzine. È un percrs perché implica nel temp un impegn cntinu nell attu e nella realizz e al cntemp è un prgett perché richiede alla scula capacità prgettuali, nella pianific di azini e strategie in grad di miglirare gli standard di qualità. Tutte le istituzini sclastiche sn tenute a pianificare un percrs di miglirament per il raggiungiment dei traguardi cnnessi alle prirità indicate nel Rapprt di Autvalut (RAV. La predispsizine del PdM muve dalle risultanze dell autvalut di Istitut che ha mess in luce i punti di frza e di deblezza, in rel alle quattr aree legate agli esiti degli studenti e alle sette aree di prcess. Il nstr Istitut si pne l'biettiv di cnfermare e rinfrzare una linea didattica/educativa cndivisa, che cntempli un'idea di Scula centrata sui bisgni dell'alliev, sulla sua frm quale futur cittadin (ed. alla cittadinanza, tenend in cnsider anche le esigenze frmative del Persnale della scula (dcente e ATA, delle Famiglie degli allievi, e del territri in generale. Quest richiede una frm cntinua del Persnale, percrsi didattici che rispndan agli stili di apprendiment degli alunni, dispnibilità di strumentazini adeguate, per praticare una didattica innvativa a maggire garanzia del success frmativ degli alunni. Scenari di riferiment Le riflessini del team hann prtat ad una cnclusine cndivisa: il miglirament degli esiti degli alunni passa attravers la cndivisine di prcessi e percrsi tra dcenti della cmunità di pratiche prfessinali. Alcune ricerche dimstran che in presenza di un alta capacità di lavr cperativ dei dcenti si hann migliri risultati di apprendiment degli allievi: si dimstra un cllegament significativ tra mdelli rganizzativi che integran elementi di cmunità ed alti risultati nelle prve Invalsi. E necessari prevedere azini di prcess/sistema relativamente alla frm dei dcenti e alla cstruzine di un curricl in verticale agit e, sprattutt, alla diffusine di bune pratiche e metdlgie innvative già presenti nella scula. Vann previsti prcessi che favriscan l scambi di bune pratiche, per diffndere le azini che prducn esiti migliri. Il cntest sci-culturale in cui la scula è inserita Il territri nel quale pera la nstra scula cmprende due cmuni: Rtndi e Rccabascerana. La distribuzine in piccle sedi implica un grande dispendi di risrse per la frnitura di servizi essenziali: 6 plessi sclastici. La scula cstituisce il più imprtante riferiment culturale del territri. La framment dell'istitut è una risrsa, ciascun piccl pless è una cmunità viva ed attiva nel cntest sciale, ma anche un prblema per la necessità di replicare risrse, sussidi, strutture e strumenti. La scula è inserita in diverse reti, sia a livell lcale cn i Cmuni e le assciazini di vlntariat, sia tra scule del territri. Sn presenti nel cntest pche assciazini, che tra l altr nn si ccupan di infanzia ed adlescenza. L rganizz sclastica COMPOSIZIONE POPOLAZIONE SCOLASTICA ALUNNI la ppl sclastica è cmpsta da 646 alunni distribuiti fra scula d infanzia, primaria e secndaria di prim grad. L Istitut è cmpst da 6 plessi sclastici: 4 scule dell lnfanzia ( funzinanti a temp pien, 3 scule primarie, (di cui una a temp pien e 2 a temp nrmale e 2 scule secndarie di 1, (di cui una a temp prlungat. Aspett psitiv-pprtunità: - la specifica caratteristica strutturale dell Istitut: piccle scule/cmunità prmuventi la qualità culturale del territri. Aspetti negativi-vincli: Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 3 di 17

4 - framment in tanti piccli plessi in un territri vast, difficltà per l rganizz del servizi: i trasprti, la struttur dell rari dcenti, la necessità di itineranza, i csti mltiplicati (pc, palestre, bibliteche, cnnettività wifi. COINVOLGIMENTO FAMIGLIE Aspetti psitivi-pprtunità: - stretta cndivisine cn i Cmuni e buna partecip dei genitri alle attività e alle prblematiche sclastiche. Aspetti negativi-vincli: - scarsità di spazi nel territri per l infanzia e per la preadlescenza, aument del numer di famiglie in situ di marginalità, difficile gestine dei plessi per la lr framment, - necessità di trvare un md miglire per dare ampia diffusine ai risultati dell autvalut, di indirizzare la partecip dei genitri prmuvend la cndivisine delle finalità culturali e valriali della scula e di ricercare un equilibri tra accglienza dei bisgni delle famiglie e manteniment del rul istituzinale della scula. POF E METODOLOGIE DIDATTICA Aspetti psitivi-pprtunità: - L inclusine è un punt ndale del POF; i GLH perativi si realizzan cn la partecip di tutti i dcenti. - Presenza di un curricl in verticale di scula, cn dcumenti e prcedure di prgett crrelati e cndivisi; il curricl, divis in tre parti, una per ciascun grad sclastic, è stat elabrat da tutti i dcenti, per quest nn è sl un dcument burcratic. - Attu di una didattica per cmpetenze riferita alle tt cmpetenze eurpee, csì cme previst nelle Nuve Indicazini (2012; - curricl di scula strutturat in verticale a matrice, cn un cllegament cerente tra: cmpetenze, prfil in uscita, dimensini di cmpetenza, traguardi disciplinari per l svilupp delle cmpetenze, biettivi di apprendiment. - Attenzine nel curricl di scula alla persna, al cittadin cnsapevle, all educ alla cittadinanza (riti civili di cmunità. Aspetti negativi-vincli: - Ancra difficltà nell utilizz cncret, qutidian del curricl di scula e nella cnsapevlezza da parte di tutti i dcenti del sens generale del prcess d innv in att. - Vann cstruiti curricli in verticale disciplinari che realizzin sia la verticalizz, sia l essenzializz e che cntemplin i cntenuti/cncetti/nuclei fndanti irrinunciabili di scula; - vann ptenziate azini di sistema dei dcenti cn gli alunni delle classi pnte e ricercati accrdi su specifici aspetti irrinunciabili del curricl, anche in rel ai cntenuti. - alcune abilità chiave trasversali vann sviluppate maggirmente in cntinuità e vann megli definite, per rendere più agit il curricl in verticale; - difficltà nell integrare la valut delle cnscenze cn la valut delle cmpetenze e l sserv dei prcessi e nell us dei nuvi strumenti di valut per i traguardi di cmpetenza; - difficltà nel definire un rapprt strett e cerente tra prgett didattica e valut; - Esigenza di una miglire fruibilità del registr elettrnic; - ptenziament dell rganizz e archivi dei materiali per una miglire cndivisine di bune pratiche tra dcenti. RELAZIONI TRA PARI Aspetti psitivi-pprtunità: - clima relazinale mlt bun; - attu di diverse strategie didattiche che favriscn la rel, cme apprendiment cperativ, tutring, lavri inerenti la sci emtività e le abilità sciali, lavri di grupp e labratri, mmenti di riflessine sci emtiva, argment, cnfrnt tra pari; - uscite didattiche, viaggi d istruzine, gemellaggi tra le varie classi dell Istitut, per favrire la scializz tra pari. GESTIONE SISTEMA Aspetti psitivi-pprtunità: - sens di appartenenza alla cmunità sclastica, - presenza di una vera cmunità prfessinale, Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 4 di 17

5 - presenza di cmmissini di lavr. - Crdinament adeguat da parte della dirigenza degli aspetti amministrativi e didattici. Aspetti negativi-vincli: - necessità di implementare la leadership distribuita e partecipata, per diffndere mezzi e fini e cndividere più sstanzialmente i percrsi in tutta la cmunità prfessinale. SISTEMI COMUNICAZIONE - Sit Internet della scula, - psta elettrnica, - Cnsigli di classe/interclasse/intersezine, - incntri cn i genitri (cllqui individuali e assemblee, - Cmitat genitri. 1. Obiettivi di prcess 1.1 Cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi espressi nel Rapprt di Autvalut (RAV Prirità 1 Traguardi Risultati nelle Obiettivi funzinali al raggiungiment del traguard 1. Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni 2. realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine 3 Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi prve e didattici dell studente BES standardizzate nazinali 4 Rirganizzare i labratri di scienze-tecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria 5 Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Prirità 2 Traguardi Favrire l Miglirare i risultati nelle prve standardizzate svilupp delle Miglirare i risultati nelle prve standardizzate cmpetenze chiave e di cittadinanza miglirament dei cmprtamenti nei rapprti ci dcenti e cn i pari OBIETTIVI FUNZIONALI AL RAGGIUNGIMENTO DEL TRAGUARDO 1 Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetene, a seguit della valut/esiti degli alunni 2 1.Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES 3 1.Rirganizzare i labratri di scienze-tecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria 4 1.utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi 5 2.Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 5 di 17

6 1.2 Scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt elencati 1 Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni 2 realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine 3 1.Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES 4 1.Rirganizzare i labratri di scienze-tecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria 5 1.utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi 6 2.Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Fattibilità (da 1 a 5 Impatt (da 1 a Prdtt: valre che identifica la rilevanza dell'intervent 1.3 ELENCO DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO ALLA LUCE DELLA SCALA SI RILEVANZA in via di attu Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilev miglirament negli esiti degli alunni cinvlti Numer di alunni cinvlti nei percrsi di recuper e ptenziament Percentuale di alunni i cui esiti risultin miglirati nel cnfrnt tra i risultati del prim e del secnd quadrimestre Fgli di presenza. Analisi e cnfrnt degli esiti quadrimestrali realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine la maggir parte dei i dcenti si frma sulla didattica per cmpetenze. Mlti dcenti partecipan alla frm sulle TIC e sull inclusine. Il 90% dei dcenti partecipa ad almen un tip di frm tra quelle individuate. Mnitraggi della frm, cn mappatura dei crsi frequentati dai dcenti Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 6 di 17

7 Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES Il 100% dei dcenti sperimentan tale mdalità di prgett e metdlgie didattiche innvative relative agli studenti BES Tass di alunni cn carenze alla fine del prim quadrimestre; Tass del numer di alunni cn carenze dp percrsi didattici individualizzati e persnalizzati Tass/indice di alunni che hann recuperat le carenze alla fine del prim quadrimestre Rirganizzare i labratri di scienzetecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria Aument del numer di dcenti, e cnseguentemente di alunni, che utilizzan i labratri. Aument delle re di utilizz dei labratri Ore di utilizz dei labratri Registri di presenza appsitamente predispsti utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi Innalzare il grad di trasparenza,mgeneità e ggettività nella valut degli apprendimenti Percentuali di utilizz di griglie di valut; tassi di cncrdanza e discrdanza tra prmssi e nn ammessi tra classi parallele cmpar e analisi dei dati statistici Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Miglirament della capacitàmdegli studenti di lavrare in grupp Riduzine dei prvvedimenti disciplinari rispett agli anni scrsi Aument degli studenti che ttengn tra 8 e 9 cme vt in cmprtament analisi dei registri di classe - esiti trimestrali e di fine ann 2. AZIONI PREVISTE PER RAGGIUNGERE CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO Azine prevista Effetti psitivi a breve termine Effetti psitivi a lung termine Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni Realizz di percrsi di recuper/ptenziament nell ambit dell area dei linguaggi e nell area tecnic-scientifica, cn metdlgia classi aperte e/ gruppi di livell, in rarki antimeridian (ptenziament e pmeridian (recuper Recuper e cnslidament delle cmpetenze per gli alunni (recuper Valrizz delle eccellenze (ptenziament Riduzine dei risultati sclastici attestati ai livelli minimi Aument dei risultati sclastici attestati ai livelli di eccellenza Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 7 di 17

8 realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine Cstituzine di un grupp di dcenti che segua un percrs di frm e autfrm per miglirare l'us delle tecnlgie nella didattica (us cstante delle LIM, utilizz dei labratri, diffusine di unità di lavr interattive Utilizz cstante delle LIM e dei labratri. Cinvlgiment maggire degli alunni. Aument dei mmenti di cnfrnt e di cndivisine dei materiali didattici tra i dcenti Miglirament degli esiti degli studenti 1.Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES Speriment da parte dei dcenti di metdlgie innvative per aiutare gli alunni BES Crs di aggirnament cn esperti esterni presenti sul territri per gli alunni cn BES Crsi di aggirnament cn esperti esterni miglirare gli esiti negli apprendimenti degli allievi in difficltà 1.Rirganizzare i labratri di scienzetecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria Allestiment e/ rirganizz di tutti i labratri della scula Diffusine tra un numer sempre maggire di dcenti di metdlgie didattiche che prevedn l'us del labratri. Maggire cinvlgiment degli alunni di livell medibass nel prcess di apprendiment miglirament degli esiti degli studenti- Riduzine del disagi e della dispersine utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi Cre di griglie di valut uniche per tutte le discipline, per tutti gli anni di studi e per gni tip di prva, sulla base di indicatri e descrittri che sarann resi nti alle famiglie. Maggire trasparenza e ggettività nella valut degli apprendimenti sia nei fini che nelle prcedure; diminuzine del gap valutativ tra single classi, single discipline e singli dcenti. Cerenza tra verifiche e valutazini sulla base di criteri dichiarati e quant più pssibile ggettivi e misurabili. 2.Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Realizz di sessini di cperative learning per gruppi su tematiche multidisciplinari Miglirament delle capacità degli studenti di lavrare in grupp e cllabrare Increment delle cmpetenze trasversali lavrare in grupp, sens di iniziativa e respnsabilità Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 8 di 17

9 3. PIANIFICAZIONE DELLE AZIONI PREVISTE PER CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO INDIVIDUATO 3.1 Impegn di risrse umane e strumentali 1. Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività recuper curriclare ed extracurriclare assistenza alle attività Ore aggiuntive presunte Cst previst fis fis Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt 2. realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività supprt per apertura pmeridiana Ore aggiuntive presunte Cst previst Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt Frmatri 1000 p.a. Cnsulenti Attrezzature 100 ftcpie e materiale vari Servizi Altr Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 9 di 17

10 3. Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività prgett e realizz degli interventi (pian inclusività e della dcument (pdp - pei - accmpagnament alle attività prpste Ore aggiuntive presunte Cst previst fnd F.S. e fis FIS Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Impegn presunt Attrezzature 300 p.a. Servizi Altr 4. Rirganizzare i labratri di scienze-tecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività interventi di frm utilizz labratri srveglianza Ore aggiuntive presunte Cst previst 6 0 pn a recuper Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Impegn presunt p.a. Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 10 di 17

11 Cnsulenti Attrezzature FESR: tecnlgia cllabrativa Servizi Altr 5. utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività n. 4 dcenti per crdinament dipartimenti Ore aggiuntive presunte Cst previst fis n fis Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Impegn presunt Attrezzature 200 spese per ftcpie Servizi Altr 6. Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Impegn di risrse umane interne alla scula Figure prfessinali Dcenti Persnale ATA Altre figure Tiplgia di attività tutraggi e dcenza Ore aggiuntive presunte Cst previst finanziamenti pn e fis supprt finanziamenti pn e fis Impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 11 di 17

12 3.2 TEMPI DI ATTUAZIONE DELLE ATTIVITÀ 1. Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu realizz degli interventi prgett degli interventi mnitraggi in itinere e finale cnclusa cnclusa (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta 2. realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu frm utilizz rete wi-fi frm registr elettrnic frm psdn cnclusa cnclusa (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta 3. Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 12 di 17

13 Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Gi u elabr della dcumentazin e fase dell'intervent mnitraggi in itinere e finale prgett PAI cnclusa cnclusa cnclusa cnclusa cnclusa (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta 4. Rirganizzare i labratri di scienze-tecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu frm su gestine rete wi-fi allestiment del labratri mbile cablaggi rete wi-fi cnclusa cnclusa (nn svlta cnclusa (in crs (nn svlta (nn svlta 5. utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 13 di 17

14 Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu prepar e smministr test d'ingress crrezine e valut dei risultati prepar e smministr prve in itinere crrezine e valut delle prve prepar e smministr prve finali crrezine e valut dei risultati cnclusa cnclusa (in crs (in crs (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta 6. Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche Tempistica delle attività Attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu prgett cnclusa Realizz di un labratri di educ alla legalità a scula gestit dai peertutr cnclusa (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta (nn svlta Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 14 di 17

15 3.3 MONITORAGGIO PERIODICO DELLO STATO DI AVANZAMENTO DEL RAGGIUNGIMENTO DELL'OBIETTIVO DI PROCESSO Mnitraggi delle azini Data di rilev Indicatri di mnitraggi del prcess Prgettare interventi didattici specifici (di recuper e ptenziament delle cmpetenze, a seguit della valut/esiti degli alunni realizzare attività di frm per dcenti indirizzati prevalentemente alla didattica innvativa (TIC, apprendiment cperativ alla valut, all inclusine 1.Miglirare prgett dei percrsi didattici in funzine dei bisgni educativi e didattici dell studente BES 1.Rirganizzare i labratri di scienzetecnlgia e di musica per la primaria e la secndaria, nnché il labratri di infrmatica per la secndaria 08/06/2017 miglirament degli esiti finali 20/02/2017 miglirament degli esiti quadrimestrali e delle verifiche 31/05/2017 percentuale dei dcenti frmati sulle didattiche innvative 31/05/2017 esiti degli alunni Mappa cmpleta di PEI e PDP 31/01/2017 PEI per tutti gli alunni certificati, PDP PER gli alunni DSA e BES 31/10/2017 access ad internet 31/05/2017 utilizz dei dispsitivi mbili da parte dei dcenti Strumenti di misur racclta sistematica e peridica dei dati relativi ai risultati delle prve INVALSI e di quelli quadrimestrali racclta sistematica e peridica dei dati relativi ai risultati delle prve INVALSI e degli esiti quadrimestrali cnsuntiv frm scheda di valut e certific delle cmpetenze Check list finale di PEI e PDP predispsti e attuati utilizz rete wi-fi registr di utilizz attrezzature appsitamente predispst utilizzare criteri cmuni di valut. Predisprre ed utilizzare prve strutturate in ingress, intermedie, in uscita, per disciplina, per classi 30/06/2017 risultati delle prve smministrate incntri dei dipartimenti disciplinari, delle FFSS e del grupp di miglirament, finalizzati all aggirnament sull stat di avanzament del Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 15 di 17

16 2.Miglirare il livell di cmpetenze sciali e civiche 15/03/2017 Predispsizine di indicatri per l sserv delle cmpetenze chiave e di cittadinanza e di quelle trasversali e specifiche nei diversi percrsi disciplinari e nelle relative prve di verifica. prgett (sulla base dei dati racclti e sulla definizine puntuale degli step successivi Smministr prve e relative schede di sserv. Acquisizine di un dettagliat dcument cntenente la definizine delle cmpetenze cittadinanza e quelle trasversali e specifiche nnché le relative mdalità di valut 4. VALUTAZIONE, CONDIVISIONE E DIFFUSIONE DEI RISULTATI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatri relativi ai traguardi del RAV In questa sezine si cnsiderare la dimensine della valut degli esiti, facend esplicit riferiment agli indicatri che eran stati scelti nel RAV cme strumenti di misur dei traguardi previsti. Pririta esiti Data rilev Indicatri scelti Risultati attesi 2A 2B Risultati nelle prve standardizzate Cmpetenze chiave e di cittadinanza 08/06/2017 Risultati quadrimestrali 31/05/2017 riduzine dei prvvedimenti disciplinari miglirament del vt di cmprtament Miglirament dei risultati del 5% Miglirament del cmprtament degli studenti e del livell di inclusine, matur di cmpetenze prsciali 4.2 Prcessi di cndivisine del pian all'intern della scula Mmenti di cndivisine Persne cinvlte interna Cnsigli di Tutti i dcenti classe/interclasse/intersezine Cllegi dcenti strumenti Analisi delle azini prmsse. Analisi degli esiti dei percrsi di miglirament dedicati agli alunni Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 16 di 17

17 4.3 Mdalità di diffusine dei risultati del PdM sia all'intern sia all'estern dell'rganizz sclastica Azini per la diffusine dei risultati del PdM all intern della scula Metdi/Strumenti destinatari tempi Incntri degli OO.CC. in cui è presente la cmpnente genitri Circlari e/ cmunicazini Vide-cmunicazinipubblicizz sul sit Pian dell'offerta Frmativa Triennale Cre di un archivi delle bune pratiche da pubblicizzare sul sit della scula Incntri per i dcenti appsitamente prgrammati Persnale della scula - Genitri. alunni utenza e territri utenza e territri Tutti i dcenti Incntri previsti dal Pian annuale delle attività Da definirsi in rel ai percrsi di miglirament nei tempi di pubblic PTOF A cnclusine di tutte le azini previste dal pian Azini per la diffusine dei risultati del PdM all estern 4.4 Cmpnenti del Nucle di valut e lr rul Nme D.S. ANTONIA MARRO Prf.ssa IANNACE ANNA Prf.ssa MARIA LANNI Prf.ALDO VITAGLIANO Prf.ssa SCALZI MARIA GIOVANNA Prf.ssa ANTONIETTA LA PIETRA Prf.ssa ROSALBA DE LUCIA Prf.ssa GILDA GRASSO Prf.ssa LISA CLEMENTE Prf.ssa BORRECA Givanna Prf.ALDO PISANIELLO Rul Estensre Del Rav E Del Pian Di Migliramemt Prcessi: INCLUSIONE - Respnsabile Prgett Inclusine Respnsabile Prgetti Recuper/Ptenziament Prcessi: Innv didattica - respnsabile Prgett frm Estensre del PDM Estensre del PDM Estensre del PDM Estensre del PDM Prcessi: INCLUSIONE - Respnsabile Prgett Inclusine Prcessi:POF e cmpnente del grupp autvalut Referente di scula autvalut crdinatre PDM Mdell di Pian di Miglirament INDIRE (Pagina 17 di 17