Piano di Miglioramento 2017/18

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1 Pian di Miglirament 2017/18 CTIC84800A IC DALLA CHIESA-S.G.LA PUNTA SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Inclusine e differenziazine Cntinuità e rientament Obiettivi di prcess Prmuvere cmpetenze trasversali attravers la realizzazine di attivita' relazinali e sciali che vedn la partecipazine attiva degli studenti Ridurre il fenmen della varianza fra classi negli esiti degli apprendimenti rilevati nelle prve standardizzate nazinali in ITALIANO e MATEMATICA, cn particlare riferiment ai livelli 1 e 2 Utilizzare prve cn "standards di prestazine" per mnitrare le cmpetenze acquisite dagli allievi. Prgettare e mnitrare attività per favrire l inclusine degli studenti cn difficltà d'apprendiment Prgettare attività cmuni ai diversi rdini di scula Risultati a distanza: mnitrare le cmpetenze nel passaggi tra i diversi rdini di scula. Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Prmuvere cmpetenze trasversali attravers la realizzazine di attivita' relazinali e sciali che vedn la partecipazine attiva degli studenti Ridurre il fenmen della varianza fra classi negli esiti degli apprendimenti rilevati nelle prve standardizzate nazinali in ITALIANO e MATEMATICA, cn particlare riferiment ai livelli 1 e 2 Utilizzare prve cn "standards di prestazine" per mnitrare le cmpetenze acquisite dagli allievi

2 Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Prgettare e mnitrare attività per favrire l inclusine degli studenti cn difficltà d'apprendiment Prgettare attività cmuni ai diversi rdini di scula Risultati a distanza: mnitrare le cmpetenze nel passaggi tra i diversi rdini di scula Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3) Obiettiv di prcess Prmuvere cmpetenze trasversali attravers la realizzazine di attivita' relazinali e sciali che vedn la partecipazine attiva degli studenti Ridurre il fenmen della varianza fra classi negli esiti degli apprendimenti rilevati nelle prve standardizzate nazinali in ITALIANO e MATEMATICA, cn particlare riferiment ai livelli 1 e 2 Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Sviluppare negli allievi abilità trasversali relative ai prcessi di pensier, alle mdalità di cmprtament nei cntesti sciali e alla capacità di usare strategie di apprendiment. Miglirare gli esiti delle prve Invalsi e ridurre la varianza di risultati tra le classi parallele almen del 5% nei livelli 1 e 2 Il 95% dei dcenti sarà in grad di elabrare unità di apprendiment trasversali e saprà integrarle nella prpria area disciplinare esiti delle prve Nazinali strutturazine di u.d.a. trasversali elabrazine di un reprt per il cnfrnt della variabilità tra le classi nelle annualità precedenti e pst interventi

3 Obiettiv di prcess Utilizzare prve cn "standards di prestazine" per mnitrare le cmpetenze acquisite dagli allievi. Prgettare e mnitrare attività per favrire l inclusine degli studenti cn difficltà d'apprendiment Prgettare attività cmuni ai diversi rdini di scula Risultati a distanza: mnitrare le cmpetenze nel passaggi tra i diversi rdini di scula. Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Rendere più ggettiva la valutazine degli allievi e mnitrare per le classi di scula primaria e secndaria di prim grad i livelli di cmpetenza raggiunti dai discenti nelle cmpetenze chiave linguistiche e matematiche Prmuvere il success nei prcessi educativi e frmativi degli alunni cn difficltà di apprendiment Cstruire un itinerari sclastic prgressiv e cntinu. Favrire la cndivisine di esperienze didattiche. Sstenere l'alliev nel passaggi tra i diversi rdini di scula livelli di cmpetenza raggiunti in lingua madre, in lingua straniera e in matematica da accertarsi mediante prve cn standards di prestazine e successiva tabulazine e percentualizzazine dei dati raggiunti increment del 20% delle cmpetenze acquisite rispett ai livelli di partenza Organizzazine e realizzazine di percrsi cmuni esiti degli allievi al nel passaggi tra i vari rdini di scula smministrazine di prve strutturate in lingua italiana, in lingua straniera e in matematica in tre diversi mmenti dell'ann (in ingress, in itinere, a fine ann) e mnitraggi degli esiti prtclli degli incntri effettuati e smministrazine di prve strutturate in ingress, in itinere e a fine percrs verbalizzazine degli incntri effettuati. Ricaduta sul curricl dell'alunn e pubblicazine sul sit della scula tabulazine e cmparazine dei dati in riferiment alle annualità del passaggi tra gli rdini di scula OBIETTIVO DI PROCESSO: #46828 Prmuvere cmpetenze trasversali attravers la realizzazine di attivita' relazinali e sciali che vedn la partecipazine attiva degli studenti SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4)

4 Azine prevista Utilizzare nella didattica qutidiana unità di apprendiment trasversali partend dalle abilità di base disciplinari per sviluppare cmpetenze cgnitive, sciali e relazinali Incrementare tra i dcenti la capacità di lavrare in team Miglirare la capacità dei discenti nelle cmpetenze chiave e di cittadinanza Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv L'innvazine cnsiste nel vler cstruire insieme percrsi mirati che cinvlgan cntempraneamente tutti i dcenti a trvare strategie per far in md che si sviluppin quelle cmpetenze cgnitive, sciali, relazinali che sn di fndamentale imprtanza per la frmazine di un cittadin Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini svilupp di cmprtamenti respnsabili ispirati alla cnscenza e al rispett della legalità, della sstenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimni e delle attività culturali; svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, cn particlare riguard al pensier cmputazinale, all'utilizz critic e cnsapevle dei scial netwrk e dei media nnché' alla prduzine e ai legami cn il mnd del lavr; ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri; valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini Sfruttare le pprtunità fferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supprtare nuvi mdi di insegnare, apprendere e valutare Creare nuvi spazi per l apprendiment Investire sul capitale uman ripensand i rapprti (dentr/furi, insegnament frntale/apprendiment tra pari, scula/azienda,...) SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di

5 prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti tutti i dcenti della scula primaria e secndaria di prim grad Persnale ATA supprt lgistic Altre figure nessuna Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Pianificazine delle attività Se t Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Gi u elabrazine di unità di apprendiment trasversali Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda:

6 : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/11/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Prduzine delle unità di apprendiment trasversali rubriche di valutazine OBIETTIVO DI PROCESSO: #49993 Ridurre il fenmen della varianza fra classi negli esiti degli apprendimenti rilevati nelle prve standardizzate nazinali in ITALIANO e MATEMATICA, cn particlare riferiment ai livelli 1 e 2 SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Attivare percrsi extracurriculari per il miglirament delle prestazini degli studenti Miglirament dei livelli di apprendiment in italian,in lingue straniere, in matematica, in scienze e cnseguente increment dell'autstima degli allievi Strutturazine di attività che pssn svraccaricare la scula a livell rganizzativ Innalzare il livell delle cmpetenze degli allievi

7 Azine prevista Azine prevista Attivare percrsi curriculari per il miglirament delle prestazini degli studenti nelle prve standardizzate nazinali INVALSI (classi secnde e quinte della scula primaria e classi terze della scula secndaria di I grad) Miglirament dei livelli di apprendiment in italian, lingue straniere e in matematica e cnseguente increment dell'autstima degli allievi legger svraccaric di lavr per i dcenti Miglirament dei livelli di apprendiment in italian e in matematica ed allineament alle medie nazinali delle classi cinvlte nelle prve standardizzate INVALSI Innalzare le cmpetenze degli allievi della scula primaria attravers re di labratri di ptenziament delle discipline Italian e Matematica Increment delle cmpetenze degli allievi legger svraccaric per i dcenti Miglirament delle perfrmance relative alle prve standardizzate Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

8 Caratteri innvativi dell'biettiv Utilizzare la didattica innvativa per incrementare l'acquisizine delle cmpetenze da parte degli allievi Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini valrizzazine e ptenziament delle cmpetenze linguistiche, cn particlare riferiment all'italian nnché' alla lingua inglese e ad altre lingue dell'unine eurpea, anche mediante l'utilizz della metdlgia Cntent language integrated learning; Trasfrmare il mdell ptenziament delle trasmissiv della scula cmpetenze matematiclgiche e scientifiche; fferte dalle ICT e dai Sfruttare le pprtunità ptenziament delle linguaggi digitali per metdlgie labratriali e supprtare nuvi mdi di delle attività di labratri; insegnare, apprendere e apertura pmeridiana delle valutare scule e riduzine del Creare nuvi spazi per numer di alunni e di l apprendiment studenti per classe per Investire sul capitale articlazini di gruppi di uman ripensand i rapprti classi, anche cn (dentr/furi, insegnament ptenziament del temp frntale/apprendiment tra sclastic rimdulazine pari, scula/azienda,...) del mnte rari rispett a quant indicat dal reglament di cui al decret del Presidente della Repubblica 20 marz 2009, n. 89; valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Dcenti Attività per l'innalzament delle cmpetenze linguistiche, lgic-matematiche, scientifiche

9 Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Persnale ATA supprt lgistic Altre figure esperti Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attività di recuper e ptenziament degli allievi per fasce di livell in rari curriculare nelle discipline Italian, Matematica, Lingue straniere nella scula secndaria di prim grad Labratri curriculari scula primaria Italian e Matematica Ptenziament extracurriculare lingua italiana scula primaria ptenziament linguistic scula secndaria di prim grad extracurriculare: crs di latin Se t Pianificazine delle attività Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Verd e Verd e Verde Verde Gi u

10 Attività Pianificazine delle attività Se t Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Gi u ptenziament linguistic lingua inglese scula primaria extracurriculare: certificazine cambridge starters e mvers ptenziament lingua inglese scula secndaria di prim grad extracurriculare: Flyers e KET certificazine Cambridge ptenziament lingua francese scula secndaria di prim grad extracurriculare: esami DELF A1 ptenziament matematica scula secndaria di prim grad cn crsi in rari extracurriculare ptenziament scienze scula primaria cn crsi in rari extracurriculare ptenziament scienze scula secndaria di prim grad cn crsi in rari extracurriculare In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 08/06/ :00:00

11 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Miglirament dei livelli di cmpetenza degli allievi cinvlti Reprt cn gradiment alunni; esiti certificazini per esami Cambridge e DELF; scrutini OBIETTIVO DI PROCESSO: #35411 Utilizzare prve cn "standards di prestazine" per mnitrare le cmpetenze acquisite dagli allievi. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Valutazine degli "standards di prestazine" nelle cmpetenze chiave eurpee di lingua madre, lingua straniera, matematica Mnitrare i livelli di apprendiment raggiunti dai nstri allievi ed apprtare, in cas di bisgn, adeguate crrezini al percrs didattic Legger svraccaric di lavr per i dcenti Utilizzare i mmenti valutativi per raccgliere infrmazini utili a mnitrare l'azine educativa nessun Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

12 Caratteri innvativi dell'biettiv L'biettiv è innvativ perché un apprcci sistemic alla valutazine didattica rivlt ad apprezzare i prcessi e gli esiti dell apprendiment diverrà ccasine di riflessine per tutti gli peratri sclastici che attuand delle verifiche sistematiche degli apprendimenti ptrann megli rganizzare un azine di feed-back tra i curricli e i livelli di cmpetenza acquisiti. L'analisi cstante dei suddetti prcessi servirà alla stessa Istituzine per valutare la qualità cmplessiva del servizi sclastic. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini Trasfrmare il mdell trasmissiv della scula SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti riunine dei dipartimenti disciplinari dell'area linguistica e dell'area scientific-matematica, crdinati dalle funzini strumentali (Area 2), per elabrare prve standardizzate in ambit linguistic (italian e lingue straniere) e matematic in rari previst dal CCNL Persnale ATA supprt lgistic durante le attività Altre figure nessun Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e

13 servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività smministrazine di prve standardizzate in ingress (Settembre), in itinere (Gennai), finali (Maggi) Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verde In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 31/05/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti I livelli di cmpetenza raggiunti in lingua madre, in matematica e in lingue straniere Statistica dei dati racclti e lr cmparazine OBIETTIVO DI PROCESSO: #35414 Prgettare e mnitrare

14 attività per favrire l inclusine degli studenti cn difficltà d'apprendiment SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Azine prevista Prgettare e mnitrare, attravers incntri calendarizzati, le attività didattiche degli alunni cn difficltà d'apprendiment, cn particlare riferiment all'area linguistica e lgic matematica Miglirament delle abilità di base cn particlare riferiment alla sfera dell'autnmia, della cmunicazine e del pensier lgic-matematic Increment dell'autstima degli alunni e innalzament dei livelli di cmpetenza Prgetti di supprt agli alunni BES e in difficltà di apprendiment cn l'rganic ptenziat alla scula primaria Innalzament delle cmpetenze Innalzament dell'autstima degli allievi Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

15 Caratteri innvativi dell'biettiv L'innvazine cnsiste nel creare tiplgie di interventi didattici che mirin ad una integrazine degli alunni cn difficltà di apprendiment nn sl attravers metdlgie didattiche persnalizzate ma anche cn la presenza di tutr che aiutin il discente a superare le prblematiche incntrate nel percrs di acquisizine delle cnscenze e delle abilità. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini prevenzine e cntrast della dispersine sclastica, di gni frma di discriminazine e del bullism, anche infrmatic; ptenziament dell'inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali attravers percrsi individualizzati e persnalizzati anche cn il supprt e la cllabrazine dei servizi sci-sanitari ed educativi del territri e delle assciazini di settre e l'applicazine delle linee di indirizz per favrire il diritt all studi degli alunni adttati, emanate dal Minister dell'istruzine, dell università e della ricerca il 18 dicembre 2014; valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini Sfruttare le pprtunità fferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supprtare nuvi mdi di insegnare, apprendere e valutare Creare nuvi spazi per l apprendiment Investire sul capitale uman ripensand i rapprti (dentr/furi, insegnament frntale/apprendiment tra pari, scula/azienda,...) SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti attività di mnitraggi svlte dalla funzine strumentale dell'area 3 e dai referenti DSA /BES. Supprt alle attività didattiche cn l'utilizz dell'rganic ptenziat Persnale ATA supprt lgistic

16 Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Altre figure a Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attività di inclusine per alunni diversamente abili, BES, DSA. Strutturazine di appsit prgett Supprt ad alunni in difficltà attravers l'utilizz dell'rganic ptenziat nella scula primaria Se t Pianificazine delle attività Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verd e Verd e Verd e Verd e In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 31/05/ :00:00

17 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Increment del 20% delle cmpetenze acquisite incntri istituzinali cn le famiglie per mnitrare il percrs frmativ dell'alliev e smministrazine di prve per l'accertament dei prgressi OBIETTIVO DI PROCESSO: #46829 Prgettare attività cmuni ai diversi rdini di scula SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Organizzazine di girnate della cntinuità a tema Prmuvere la cperazine tra i dcenti dei diversi rdini di scula Cndividere esperienze, sviluppand l spirit di cllabrazine Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

18 Caratteri innvativi dell'biettiv Cnslidare all'intern dell'istitut cmprensiv la cntinuità didattica tra i diversi rdini di scula è un requisit essenziale per un'azine educativa attenta ai bisgni degli alunni. Creare pprtunità di cnfrnt permette ai dcenti di creare per gli alunni pprtunità che cnsentan l'esplrazine e la cnscenza di ambienti pc cnsciuti, creand situazine che pssan rassicurare circa i cambiamenti che li aspettan, prmuvend in md psitiv il passaggi futur. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini definizine di un sistema di rientament. Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti dcenti classi V scula primaria e dcenti classi III sc. sec. di I grad; dcenti di scula primaria (classe V) e scula dell'infanzia Attività svlte in rari curriculare Persnale ATA supprt lgistic Altre figure nessuna Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e

19 servizi (Sez.3 - tab. 7) dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Organizzazine di girnate della cntinuità tra le classi quinte della scula primaria e le classi terze della scula secndaria di prim grad; si prevedn inltre attività che cinvlgerann dcenti di primaria alla scula dell'infanzia Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 31/05/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Verbalizzazine degli incntri effettuati. Pubblicizzazine sul sit Verbali degli incntri OBIETTIVO DI PROCESSO: #35415 Risultati a distanza:

20 mnitrare le cmpetenze nel passaggi tra i diversi rdini di scula. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Azine prevista Azine prevista Cndivisine dei criteri di valutazine Clima di cllabrazine tra i dcenti Itinerari sclastic graduale e prgressiv (curriculi verticali) Prgettare attività cmuni ai diversi rdini di scula Raffrzament della capacità di cllabrazine tra i dcenti dei diversi rdini di scula Svraccaric di lavr per i dcenti delle classi pnte Facilitazine del passaggi degli allievi da un rdine di scula all'altr Mnitrare l'acquisizine delle cmpetenze degli allievi e la lr spendibilità nell'rdine sclastic successiv Miglirare i percrsi frmativi destinati agli alunni Prprre percrsi frmativi più efficenti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

21 Caratteri innvativi dell'biettiv il carattere innvativ cnsiste nel valrizzare e attenzinare i mmenti di passaggi tra i diversi rdini di scula in quant l rientament cstituisce ggi più che mai una sfida per l educazine e il punt culminante di gni prcess educativ. Indicare eventuali cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand una più pzini definizine di un sistema di rientament. Indicare eventuali cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand una più pzini Investire sul capitale uman ripensand i rapprti (dentr/furi, insegnament frntale/apprendiment tra pari, scula/azienda,...) SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Elabrazine di un reprt da parte delle funzini strumentali dell'area 2, per cmparare gli esiti degli allievi in uscita dai due rdini di scula nelle ultime due annualità Persnale ATA supprt lgistic Altre figure a Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

22 Attività Reprt degli esiti degli alunni. Sarann cmparati i risultati degli allievi in uscita dalla scula secndaria nelle ultime due annualità cn gli esiti degli stessi al prim ann della scula secndaria di II grad. Reprt degli esiti degli alunni. Sarann cmparati i risultati degli allievi in uscita dalla scula secndaria nelle ultime due annualità cn gli esiti degli stessi in uscita dalla scula primaria. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti dati riguardanti gli esiti degli scrutini delle classi quinte della sc. primaria e delle classi prime della sc. sec. di I grad. Esiti a distanza nel passaggi alla scula secndaria di prim grad. Statistiche dei dati racclti...

23 SEZIONE 4 - Valutare, cndividere e diffndere i risultati del pian di miglirament in quattr passi Pass 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatri relativi ai traguardi del RAV Prirità 1 Prirità 2 Attivare percrsi per il miglirament delle prestazini degli studenti nelle prve standardizzate nazinali, ridurre la varianza tra le classi Prgettare e mnitrare attività per favrire l inclusine degli studenti cn disabilità e bisgni educativi speciali. La valutazine in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10) Esiti degli studenti Traguard della sezine 5 del RAV Risultati nelle prve standardizzate Data rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri scelti Risultati attesi Risultati riscntrati Differenza Cnsiderazini critiche e prpste di interrgazine e/ mdifica Esiti degli studenti Traguard della sezine 5 del RAV Strutturare percrsi frmativi curriculari ed extracurriculari finalizzati al ptenziament delle cmpetenze chiave linguistiche e matematiche Esiti delle prve Invalsi: cnfrnt ultime due annualità Miglirament delle prestazini degli studenti e riduzine del 5% della varianza delle classi cn particlare riferiment ai livelli 1 e 2 Cmpetenze chiave e di cittadinanza Data rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri scelti Risultati attesi Risultati riscntrati Differenza Cnsiderazini critiche e prpste di interrgazine e/ mdifica Prmuvere cmpetenze trasversali attravers la realizzazine di attivita' relazinali e sciali che vedn la partecipazine attiva degli studenti Esiti degli scrutini alunni BES, DSA, Diversamente abili Acquisizini di maggiri cmpetenze negli alunni in difficltà Pass 2 - Descrivere i prcessi di cndivisine del pian all'intern della scula Cndivisine interna dell'andament del Pian di Miglirament (Sez.4 - tab. 11) Mmenti di cndivisine interna Cllegi dei dcenti; riunini di staff; cnsigli di istitut; cmmissini; dipartimenti

24 Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine dcenti-genitri riunini; reprt dei dati Pass 3 - Descrivere le mdalità di diffusine dei risultati del PdM sia all'intern sia all'estern dell'rganizzazine sclastica Strategie di diffusine dei risultati del PdM all'intern della scula (Sez.4 - tab. 12) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi Prduzine di grafici sui risultati raggiunti e relazine in sede di cllegi dei dcenti e di Cnsigli di Istitut dcenti, genitri annualità sclastica Azini di diffusine dei risultati del PdM all'estern (Sez.4 - tab. 13) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi pubblicazine sul sit dell'istituzine sclastica Cmunità lcale annualità sclastica Pass 4 - Descrivere le mdalità di lavr del Nucle di valutazine Cmpsizine del Nucle di valutazine (Sez.4 - tab. 14) Nme Anna Frmsa Rbert Calanna Giuseppina Arna Giuseppina Marisa Musicò Pinella Busacca Rul Funzine strumentale Area 1- AREA POFT Dirigente Sclastic Funzine strumentale Area 3 - AREA SUPPORTO ED INTEGRAZIONE ALUNNI Funzine strumentale Area 2 per la scula primaria - AREA ASSISTENZA PERSONALE DOCENTE Funzine strumentale Area 2 per la scula secndaria di prim grad- AREA ASSISTENZA PERSONALE DOCENTE Caratteristiche del percrs svlt (Sez.4 - fr. 15) Sn cinvlti genitri, studenti altri membri della cmunità sclastica, in qualche fase del Pian di Miglirament? Se sì chi è stat cinvlt? La scula si è avvalsa di cnsulenze esterne? Sì Genitri N

25 Il Dirigente è stat presente agli incntri del Nucle di valutazine nel percrs di Miglirament? Il Dirigente ha mnitrat l'andament del Pian di Miglirament? Sì Sì