Piano di Miglioramento

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1 Pian di Miglirament VRIC85900V IC CASTEL D'AZZANO SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Svilupp e valrizzazine delle risrse umane Obiettivi di prcess Elabrare strumenti cndivisi di valutazine delle cmpetenze e di autvalutazine degli studenti Realizzare una didattica per cmpetenze ispirata alle Indicazini per il curricl del 2012 Rinfrzare le cmpetenze dei dcenti nell utilizz di metdlgie didattiche innvative ed inclusive mirate alla crescita persnale degli alunni e a favrire il clima seren in classe Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Elabrare strumenti cndivisi di valutazine delle cmpetenze e di autvalutazine degli studenti Realizzare una didattica per cmpetenze ispirata alle Indicazini per il curricl del 2012 Rinfrzare le cmpetenze dei dcenti nell utilizz di metdlgie didattiche innvative ed inclusive mirate alla crescita persnale degli alunni e a favrire il clima seren in classe Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3)

2 Obiettiv di prcess Elabrare strumenti cndivisi di valutazine delle cmpetenze e di autvalutazine degli studenti Realizzare una didattica per cmpetenze ispirata alle Indicazini per il curricl del 2012 Rinfrzare le cmpetenze dei dcenti nell utilizz di metdlgie didattiche innvative ed inclusive mirate alla crescita persnale degli alunni e a favrire il clima seren in classe Risultati attesi - Adzine mdell sperimentale certificazine cmpetenze; - Rielabrazine griglie di sservazine e valutazine delle cmpetenze Indicatri di mnitraggi - Utilizz griglie ggettive sservazine e valutazine cmpetenze - Attuazine di almen 2 U.D.A per Grad di partecipazine dei dcenti dcente.; - alla frmazine e ai dipartimenti. Frmazine e autfrmazine nell'attuazine di UDA ( numer di Grad di cinvlgiment dei dcenti sull'elabrazine dcenti cinvlti e numer UDA delle UDA per realizzate) cmpetenze. Realizzare attività di frmazine sulla didattica innvativa ed inclusiva (tken ecnmy, cst della rispsta, analisi funzinale, cperative learning) - Attuazine in classe delle strategie apprese - Svilupp delle cmpetenze sciali - Partecipazine all'attività di frmazine - Grad di attuazine delle strategie apprese; Mdalità di rilevazine Griglie di racclta dati Presenze dcenti, questinari Presenze dcenti, questinari, fcus grup OBIETTIVO DI PROCESSO: #32289 Elabrare strumenti cndivisi di valutazine delle cmpetenze e di autvalutazine degli studenti SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Adesine alla sperimentazine del nuv mdell di certificazine delle cmpetenze Attuazine di una riflessine cndivisa sulle cmpetenze chiave di cittadinanza

3 Azine prevista Svilupp della cndivisine sulle mdalità di valutazine per cmpetenze; miglirament della cllabrazine tra i dcenti dell'istitut Elabrazine e sperimentazine di mdalità di autvalutazine degli studenti Svilupp della cnsapevlezza degli studenti e dell'autriflessine sul prpri prcess di apprendiment; Miglirament dell'autnmia e della respnsabilità degli studenti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) dat inserit SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 20 Cst previst ( ) 460 Dcenti Incntri di dipartiment Attuazine di UDA Frmazine e aut-frmazine sulle didattica per cmpetenze ( primariasecndaria) Frmazine e aut-frmazine su sservazine e valutazine delle cmpetenze nella scula dell'infanzia FIS Numer di re aggiuntive presunte 10 Cst previst ( ) 130 Numer di re aggiuntive presunte Persnale ATA Prlungament dell'rari di servizi per apertura scula FIS Altre figure

4 Cst previst ( ) Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) 0 PROGETTO DI RETE Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attuazine UDA Elabrazine e sperimentazine di mdalità di autvalutazine degli studenti Incntri di Dipartimenti Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Gi u In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 08/06/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Grad di cinvlgiment dei dcenti nell'attuazine di griglie di valutazine e di autvalutazine degli studenti Presenze dei dcenti alle attività, racclta dati dei dcenti

5 Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Difficltà nell'elabrare questinari e griglie di valutazine delle cmpetenze - Cndivisine dei materiali prdtti dai dcenti (UDA e strumenti di valutazine) -Rispsta psitiva degli studenti per l'autvalutazine Si ritiene necessari prseguire il lavr per l'ann sclastic OBIETTIVO DI PROCESSO: #41899 Realizzare una didattica per cmpetenze ispirata alle Indicazini per il curricl del 2012 SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Azine prevista Attuazine di attività di frmazine sul curricl e sulle UdA anche in rete tra scule Miglirament delle capacità dei dcenti nella realizzazine di una didattica per cmpetenze Acquisizine della cnsapevlezza per affrntare una revisine del Curricl di istitut Realizzazine da parte dei dcenti di almen 2 UdA in un ann Sperimentazine di nuve mdalità di prgettazine, di realizzazine e di verifica di attività di insegnament per cmpetenze, utilizzand metdlgie labratriali e cperative Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ

6 Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) dat inserit SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 8 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 10 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Dcenti Dipartimenti disciplinari dcenti primaria secndaria; prgettazine ed attuazine di UdA Persnale ATA Prlungament rari di servizi per apertura scula Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

7 Attività Realizzazine da parte dei dcenti di almen 2 UdA in un ann Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verde Verde Verde Verde In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 12/09/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Grad di partecipazine dei dcenti alla frmazine e ai dipartimenti. Grad di cinvlgiment dei dcenti nell'attuazine di UDA ( numer di dcenti... Presenza dei dcenti alle attività e questinari Il curricl di Istitut va rivist in riferiment alle Indicazini Nazinali Impegn generale dei dcenti a lavrare per cmpetenze Revisine del curricl nel crs dell'ann sclastic OBIETTIVO DI PROCESSO: #32297 Rinfrzare le cmpetenze dei dcenti nell utilizz di metdlgie didattiche innvative ed inclusive mirate alla crescita persnale degli alunni e a favrire il clima seren in classe SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4)

8 Azine prevista Realizzare attività di frmazine sulla didattica innvativa ed inclusiva per affrntare le difficltà di cmprtament attravers l'attuazine delle strategie di tken ecnmy, cst della rispsta, analisi funzinale, cperative learning Svilupp delle cmpetenze sciali e relazinali Miglirament del benessere a scula, riduzine dei cnflitti tra studenti e delle segnalazini di prblematiche relazinali da parte di dcenti e genitri Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) dat inserit SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 25 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 25 Cst previst ( ) 320 Numer di re aggiuntive presunte Cst previst ( ) Dcenti Crs sui disturbi del cmprtament Bilanci Persnale ATA Prlungament dell'rari di servizi per apertura scula FIS Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7)

9 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) 2000 RISORSE DELLA SCUOLA Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Crs di frmazine sui disturbi del cmprtament Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verde Verde Verde Verde Verde In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 12/09/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Partecipazine dei dcenti all'attività di frmazine, gradiment dell'attività, grad di attuazine nelle classi delle cmpetenze apprese. Presenze dei dcenti alla frmazine, questinari La durata del crs è stata ritenuta eccessiva; le ultime tre lezini del crs sn state trpp teriche e ripetitive Il 70% dei dcenti partecipanti dichiara di aver utilizzat le strategie prpste dai frmatri per miglirare il clima relazinale in classe. SEZIONE 4 - Valutare, cndividere e diffndere i risultati del

10 pian di miglirament in quattr passi Pass 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatri relativi ai traguardi del RAV Prirità 1 Prirità 2 Ridurre gli esiti negativi degli studenti nella scula secndaria. Miglirare i risultati in italian e matematica nelle classi secnde e quinte primaria e terze secndaria. La valutazine in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10) Esiti degli studenti Traguard della sezine 5 del RAV Risultati sclastici Data rilevazine 10/06/2016 Indicatri scelti Risultati attesi Risultati riscntrati Differenza Cnsiderazini critiche e prpste di interrgazine e/ mdifica Esiti degli studenti Traguard della sezine 5 del RAV Data rilevazine 15/10/2016 Indicatri scelti Risultati attesi Risultati riscntrati Differenza Cnsiderazini critiche e prpste di interrgazine e/ mdifica Riduzine prgressiva delle insufficienze in italian e matematica all scrutini finale nelle classi della scula secndaria. Risultati scrutini finali scula secndaria ( numer insufficienze in italian e matematica) Riduzine prgressiva delle insufficienze rispett all'ann precedente Diminuzine delle insufficienze in italian e matematica nella classi della scula secndaria Risultati nelle prve standardizzate Tendenziale allineament ai dati di riferiment del Venet nei livelli 1 e 5 nelle prve di italian e matematica (primaria). Avvicinare alle medie reginali del Venet i risultati per il livell 5 nella prva nazinale di matematica ( secndaria) Risultati nei livelli 1 e 5 nelle prve standardizzate di italian e matematica. Miglirament dei livelli 1( primaria) e 5 (primaria e secndaria)nelle prve standardizzate di italian e matematica rispett all'ann precedente. Pass 2 - Descrivere i prcessi di cndivisine del pian all'intern della scula

11 Cndivisine interna dell'andament del Pian di Miglirament (Sez.4 - tab. 11) Mmenti di cndivisine interna Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine Mmenti di cndivisine interna Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine Mmenti di cndivisine interna Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine Mmenti di cndivisine interna Persne cinvlte Strumenti Cnsiderazini nate dalla cndivisine Pubblicazine sul sit persnale e utenti strumenti digitali cllegi dcenti Dirigente, tutti i dcenti presentazine digitale Incntri di pless Dirigente sclastica, dcenti di ciascun pless, cllabratri sclastici fcus grup Incntri del nucle di autvalutazine Cmpnenti del Nucle di Autvalutazine scambi di materiali digitali Pass 3 - Descrivere le mdalità di diffusine dei risultati del PdM sia all'intern sia all'estern dell'rganizzazine sclastica Strategie di diffusine dei risultati del PdM all'intern della scula (Sez.4 - tab. 12) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi Pubblicazine sul sit ai dcenti dcenti e persnale ATA da giugn 2016 Incntri di presentazine dcenti e persnale ATA da giugn 2016 Azini di diffusine dei risultati del PdM all'estern (Sez.4 - tab. 13) Metdi / Strumenti Destinatari Tempi Incntri di presentazine genitri e assciazini del territri che cllabran cn la scula da settembre 2016 Pubblicazine sul sit di Istitut genitri e utenti del sit da giugn 2016 Pass 4 - Descrivere le mdalità di lavr del Nucle di valutazine Cmpsizine del Nucle di valutazine (Sez.4 - tab. 14) BARBARA ADAMI Nme Rul REFERENTE PLESSO ALIGHIERI

12 Nme PAOLA MAGGIO MONICA PERLINI ISABELLA AURORA PRATICO' MARIA SONIA COSTA Rul REFERENTE PLESSO SALGARI COLLABORATRICE DS- REFERENTE PLESSO CESARI COLLABORATRICE DS- REFERENTE PLESSO COLLODI DIRIGENTE Caratteristiche del percrs svlt (Sez.4 - fr. 15) Sn cinvlti genitri, studenti altri membri della cmunità sclastica, in qualche fase del Pian di Miglirament? Se sì chi è stat cinvlt? La scula si è avvalsa di cnsulenze esterne? Il Dirigente è stat presente agli incntri del Nucle di valutazine nel percrs di Miglirament? Il Dirigente ha mnitrat l'andament del Pian di Miglirament? Sì Genitri Altri membri della cmunità sclastica (Referente scula infanzia, Presidente Cnsigli di Istitut,DSGA, Sindac) N Sì Sì