Piano di Miglioramento 2015/16

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1 Pian di Miglirament 2015/16 CHIC80600P I.C. CASOLI "G. DE PETRA" SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Ambiente di apprendiment Inclusine e differenziazine Cntinuità e rientament Orientament strategic e rganizzazine della scula Svilupp e valrizzazine delle risrse umane Integrazine cn il territri e rappsti cn le famiglie Obiettivi di prcess REVISIONARE I CURRICULI VERTICALI, DISCIPLINARI E TRASVERSALI, IN RIFERIMENTO ALLA NUOVA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE COMPLETARE IL DOSSIER DI VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI PRODOTTO ACQUISIRE RISORSE FINANZIARIE E SVILUPPARE LA PROGETTUALITA' PARTECIPANDO AI PROGETTI PON E PNSD PERSONALIZZARE I PERCORSI DI APPRENDIMENTO POTENZIANDO L'UTILIZZO DI PRATICHE INNOVATIVE E INCLUSIVE POTENZIARE IL PROGETTO ORIENTAMENTO- CONTINUITA' IN TUTTE LE CLASSI INCREMENTARE IL TEMPO SCUOLA E LA FLESSIBILITA' ORGANIZZATIVA POTENZIARE LA DISTRIBUZIONE DELLA LEADERSHIP ATTIVARE LA FORMAZIONE E LA RICERCA-AZIONE SU DIDATTICA PER COMPETENZE, STRUMENTI DI VERIFICA/VALUTAZIONE E USO INCLUSIVO DELLE NUOVE TECNOLOGIE RAFFORZARE LA COPROGETTAZIONE CON IL TERRITORIO Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt REVISIONARE I CURRICULI VERTICALI, DISCIPLINARI E TRASVERSALI, IN RIFERIMENTO ALLA NUOVA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

2 Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt COMPLETARE IL DOSSIER DI VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI PRODOTTO ACQUISIRE RISORSE FINANZIARIE E SVILUPPARE LA PROGETTUALITA' PARTECIPANDO AI PROGETTI PON E PNSD PERSONALIZZARE I PERCORSI DI APPRENDIMENTO POTENZIANDO L'UTILIZZO DI PRATICHE INNOVATIVE E INCLUSIVE POTENZIARE IL PROGETTO ORIENTAMENTO-CONTINUITA' IN TUTTE LE CLASSI INCREMENTARE IL TEMPO SCUOLA E LA FLESSIBILITA' ORGANIZZATIVA POTENZIARE LA DISTRIBUZIONE DELLA LEADERSHIP ATTIVARE LA FORMAZIONE E LA RICERCA-AZIONE SU DIDATTICA PER COMPETENZE, STRUMENTI DI VERIFICA/VALUTAZIONE E USO INCLUSIVO DELLE NUOVE TECNOLOGIE RAFFORZARE LA COPROGETTAZIONE CON IL TERRITORIO Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3) Obiettiv di prcess REVISIONARE I CURRICULI VERTICALI, DISCIPLINARI E TRASVERSALI, IN RIFERIMENTO ALLA NUOVA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Definizine e cndivisine di mdalità prgettuali interdisciplinari, di criteri e metdlgie basate sulla didattica per cmpetenze Acquisizine e svilupp di cmpetenze chiave e disciplinari Numer di prgettazini cllegiali Numer di Uda interdisciplinari e di attività labratriali Percentuale delle re annuali destinate alle attività labratriali Racclta,tabulazine e sintesi di dati

3 Obiettiv di prcess COMPLETARE IL DOSSIER DI VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI PRODOTTO ACQUISIRE RISORSE FINANZIARIE E SVILUPPARE LA PROGETTUALITA' PARTECIPANDO AI PROGETTI PON E PNSD PERSONALIZZARE I PERCORSI DI APPRENDIMENTO POTENZIANDO L'UTILIZZO DI PRATICHE INNOVATIVE E INCLUSIVE POTENZIARE IL PROGETTO ORIENTAMENTO- CONTINUITA' IN TUTTE LE CLASSI Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Utilizz cndivis di criteri, strumenti e mdalità perative cmuni di valutazine e riduzine di eventuali squilibri tra le classi e tra i diversi rdini di scula Elabrazine di strumenti e prcedure cmuni di prgettazine e di rendicntazine Quantità di strumenti di valutazine di prcess e di prdtt Riduzine della varianza nella valutazine tra le classi e tra gli rdini di scula Range medi/alt nelle rispste ai questinari su efficacia e funzinalità degli strumenti prdtti Ptenziament della didattica per Numer di reti LAN/Wlan cmpetenze attive e funzinanti attravers l'us Increment di LIM e ntebk delle nuve N Prdtti multimediali tecnlgie Utilizz elabrati dagli alunni N di strumenti digitali adesini a iniziative del PNSD per incrementare Numer labratri specifici la cndivisine realizzati Increment delle prcedure e cmpetenze digitali dei dei prdtti e dcenti snellire la cmunicazine Garantire il success frmativ a tutti gli alunni riducend le difficltà di apprendiment Diffndere le bune pratiche Facilitare il raccrd prgettuale, metdlgic e didattic tra gli rdini di scula N. percrsi persnalizzati e inclusivi realizzati anche in cprgettazine cn enti e assciazini del territri N. incntri peridici per la prgettazine e verifica dei piani persnalizzati Increment esiti alunni Screening e mnitraggi alunni N. incntri di raccrd tra rdini di scula N. percrsi frmativi realizzati in cntinuità N. strumenti di prgettazine e di valutazine cndivisi N. re labratri rientament e autrientament Cinvlgiment Sc. Sec. di II grad e famiglie Questinari ai dcenti e agli alunni Sintesi delle valutazini, cmparazine tra i diversi rdini di scula e cn le valutazini delle prve INVALSI Crsi di frmazine svlti dai dcenti Rilevazine numer e funzinalità dtazine digitale Questinari rilevazine sulla fruizine delle nuve tecnlgie ad alunni e dcenti Rilevazine numer dcenti/alunni cinvlti nelle iniziative PNSD Osservazini sistematiche effettuate e dcumenti di valutazine Verbali degli incntri Rilevazine partecipazine dcenti a crsi di frmazine specifici Dcumentazine percrsi inclusivi Reprt percrsi frmativi Prtclli, cnvenzini e intese Verbali incntri Dcumenti di prgettazine e di rendicntazine Calendarizzazine incntri tra i vari rdini di scula Questinari di autpercezine

4 Obiettiv di prcess INCREMENTARE IL TEMPO SCUOLA E LA FLESSIBILITA' ORGANIZZATIVA POTENZIARE LA DISTRIBUZIONE DELLA LEADERSHIP ATTIVARE LA FORMAZIONE E LA RICERCA-AZIONE SU DIDATTICA PER COMPETENZE, STRUMENTI DI VERIFICA/VALUTAZ IONE E USO INCLUSIVO DELLE NUOVE TECNOLOGIE RAFFORZARE LA COPROGETTAZION E CON IL TERRITORIO Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Ampliiament delle pprtunità frmative e di success sclastic degli alunni Allargament della cndivisine e della crrespnsabilità educativ-didattica e rganizzativa Ptenziament delle cmpetenze prgettuali, metdlgiche e strategiche Utilizz di pratiche frmative innvative Aument e diversificazine delle pprtunità frmative Miglirament e funzinalità del servizi e delle strutture Numer attività e labratri realizzati in rari extrasclastic Numer alunni cinvlti Numer esperti e assciazini cinvlti Numer mdifiche e adattamenti rari realizzati nel crs dell'ann Attività a classi aperte e per gruppi di alunni Numer di dcenti impegnati cme figure di sistema e nelle cmmissini/gruppi di lavr Numer persnale ATA cinvlt nell'attuazine del PTOF Numer re frmazine attivata Numer percrsi di ricerca-azine implementati Percentuale increment livelli cmpetenze trasversali e disciplinari alunni Numer di cntratti, cnvenzini, intese e prtclli Percentuale presenza genitri negli incntri frmali e infrmali N. di attività/labratri cn esperti esterni, Assciazini, Enti lcali. N. interventi miglirativi sulle strutture sclastiche Rilevazine attravers dcumenti di prgrammazine e registri Prgettazini attività/labratri Registri Relazini finali Questinari di gradiment Rilevazine frequenza Rilevazine nmine e incarichi attribuiti Verifica e rendicntazine delle azini prdtte Questinari Dcumentazine delle attività di frmazine e dei percrsi di ricerca-azine Certificazini rilasciate Tabulazine esiti alunni Rendicntazine e certificazine sui servizi e sulle strutture Verbali, fgli firme Quadri rari e calendarizzazine OBIETTIVO DI PROCESSO: #1451 REVISIONARE I CURRICULI VERTICALI, DISCIPLINARI E TRASVERSALI, IN RIFERIMENTO ALLA NUOVA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Frmazine del persnale

5 Riflessine sulle prprie cmpetenze Maggire cllegialità e cndivisine dei percrsi frmativi Mdifica stili di insegnament Resistenza a mdificare prassi cnslidate Innvazine delle prassi didattiche e dell'rganizzazine Valrizzazine delle cmpetenze Nn previsti Elabrazine di strumenti univci per la prgettazine Maggire interazine e cnfrnt tra i dcenti Mdulistica e prcedure cndivise Diminuzine della varianza tra le classi e gli rdini di scula Maggire interdisciplinarità e cndivisine dei percrsi prgettati Utilizz passiv e pc cnsapevle degli strumenti Svilupp di cmpetenze prgettuali e relazinali Cllegialità e funzinalità delle strategie, metdlgie, e strumenti cndivisi Nn previsti Cstituzine di gruppi di lavr finalizzati alla revisine del curricl e alla cstruzine degli strumenti di verifica e valutazine Prgettaz. e valutaz. per classi parallele Utilizz strumenti cndivisi Realizzaz. percrsi frmativi interdisciplinari Elabraz. strumenti valutaz. autentica Implementaz. nuve metdlgie e strategie Ptenziament autefficacia azine frmativa Cndivisine parziale Svilupp di cmpetenze prgettuali e relazinali Cllegialità e funzinalità delle strategie, metdlgie e strumenti cndivisi Nn previsti Cndivisine cn le famiglie dei percrsi frmativi prgettati e dei relativi risultati Alleanza educativa e cndivisine delle respnsabilità Cstruzine di percrsi frmativi efficaci in interazine Trasparenza e cnsapevlezza dell'azine frmativa Miglirament dell'apprendiment Resistenza al cinvlgiment Garanzia del success frmativ per tutti e per ciascun Nn previsti

6 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Flessibilità rganizzativa e didattica Rispett del prfil dell alunn previst nelle nuve indicazini Attenzine ai prcessi e nn sl ai prdtti Innvazine delle strategie e delle metdlgie didattiche Utilizz diversificat di spazi/tempi Valrizzazine delle cmpetenze sia disciplinari che di cittadinanza attiva e demcratica -Legge 107 da a) ad i) - 1, 3, 4,5, 6 Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B SVILUPPARE, POTENZIARE E VALORIZZARE LE COMPETENZE DISCIPLINARI DEI VARI AMBITI E DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE FINALIZZARE L'AZIONE DELLA SCUOLA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E ALLA LORO APPLICAZIONE NELLA SOCIETA' TRASFORMARE IL MODELLO TRASMISSIVO DELLA SCUOLA A FAVORE DI NUOVI MODI D'INSEGNARE, APPRENDERE E VALUTARE SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte 180 Numer di re aggiuntive presunte Dcenti Analisi dcumenti ministeriali, elabrazini curriculi e prgrammazini crdinate di classe, prgettazine UdA disciplinari e trasversali, sperimentazine nuv mdell certificazine cmpetenze (2 ann), raccrd tra curriculi in ttica verticale Persnale ATA Apertura pmeridiana scula A recuper Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e

7 servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Incntri e assemblee cn i genitri per cndividere i percrsi frmativi prgettati e i relativi esiti Sperimentazine nuv mdell di certificazine delle cmpetenze (secnda annualità) e raccrd tra curricl trasversale e disciplinare in un'ttica verticale Prgettazine UDA interdisciplinari su mdell cndivis ed elabrazine strumenti di valutazine cmpetenze disciplinari e trasversali Elabrazine prgrammazine crdinata di classe su mdell cndivis Analisi dcumenti ministeriali ed elabrazine curriculi verticali disciplinari e trasversali Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta

8 Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 30/12/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Incntri cllegiali di verifica dell stat di avanzament delle UDA e riprgettazine, predispsizine delle prve disciplinari e interdisciplinari, tabulazine dati di sintesi, cndivisine cn i genitri Cnvcazini, verbali, UDA, prve di verifica disciplinari ed interdisciplinari, dati di sintesi, affluenza genitri Numer elevate di re di prgettazine/revisine e mancanza di fndi per incentivare le re eccedenti nella SS. Cndivisine parziale da parte dei dcenti. Nn tutti i dcenti utilizzan la strumentazine cndivisa Elabrazine e cndivisine di prve smmative disciplinari e interdisciplinari per classi parallele, strumenti cmuni di rilevazine e certificazine delle cmpetenze Attivare un crs di frmazine sugli strumenti di valutazine autentica. Incntri cllegiali per verifica stat avanzament UDAi; definizine prcessi frmativi 2 bimestre e indicatri di cmpetenza; predispsizine prve verifica disciplinari e interdisciplinari smmative, sintesi dati, cndivisine cn i genitri Cnvcazini, verbali, UDA, prve di verifica disciplinari e interdisciplinari, dati di sintesi, affluenza genitri Tempi istituzinali nn sempre rispndenti alle necessità (S.S.), eccessivi esneri dagli incntri cllegiali per sframent delle re previste per le attività funzinali all'insegnament (S.S.), scars cinvlgiment attiv di alcuni dcenti Innalzament delle prassi cndivise Data di rilevazine 31/10/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Incngruenza tra tempi istituzinali (in riferimenti al CCNL) e le effettive necessità, dismgenità tra i vari rdini di scula (sl per S.P. è prevista prgrammazine settimanale/plurisettimanale). Si prverà a mdificare il Pian Annuale delle Attività per l'ann sclastic prssim per cercare di renderl più funzinale ai bisgni emersi. Incntri cllegiali stesura prgrammazine crdinata di classe, per macrprgettazine UDA interdisciplinari e strumenti verifica e valutazine, assemblee e incntri genitri, individuazine indicatri valutazine e prve verifica classi parallele

9 Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 30/09/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Prgrammazini crdinate, UDA interdisciplinari prdtte, strumenti di valutazine di prcess e di prdtt elabrati,cinvlgiment genitri, verbali, prve di verifica predispste Difficltà nell'elabrazine di strumenti di valutazine autentica, cinvlgiment parziale di alcuni dcenti e genitri Parziale superament dell'insegnament disciplinare, utilizz di pratiche labratriali e interattive, cndivisine dei percrsi cn gli studenti Organizzazine della frmazine cn persnale espert in mdalità labratriale, cstituzine di un grupp di prgett,diffusine dei dcumenti prdtti e di materiale infrmativ, revisine incntri cn genitri Incntri cllegiali per elabrazine curricl verticale disciplinare e trasversale Pian annuale attività, cntrattazini, verbali, curricl trasversale e disciplinare Tempi ristretti Increment cllegialità e cnfrnt, acquisizine lessic specific pertinente, prcedure cndivise Dilatazine dei tempi OBIETTIVO DI PROCESSO: #1450 COMPLETARE IL DOSSIER DI VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI PRODOTTO SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Cstituzine di un grupp di prgett che sulla base dei materiali prdtti e già in us, li racclga, li revisini e li integri nelle parti carenti ed elabri criteri e strumenti di rilevazine delle cmpetenze ( prve esperte, prve autentiche..) Attenzine ai prcessi messi in att Cndivisine e utilizz criteri, strumenti e mdalità cmuni di prgettazine, valutazine e rendicntazine Miglirament e unifrmità pratiche valutative Cinvlgiment attiv studenti nei prcessi valutativi Resistenza iniziale all'us degli strumenti elabrati Difficltà a mdificare le pratiche cnslidate

10 Riduzine della varianza tra classi e tra rdini di scula Increment del success frmativ Crescita delle cmpetenze autvalutative degli alunni Equità degli esiti Nn previsti Diffusine e implementazine degli strumenti elabrati e revisine degli stessi Attivazine di percrsi di ricerca-azine Valrizzazine degli strumenti rilevatisi efficaci e revisine di quelli scarsamente funzinali Difficltà iniziale nell'implementazine degli strumenti cmuni Tempi esigui a dispsizine a causa dei vincli cntrattuali (re attività funzinali, FIS) Atteggiamenti stativi vers pratiche innvative Ottimizzazine degli strumenti, dei tempi e delle prcedure Implementazine di prcessi di autvalutazine efficaci Creazine di una "cultura" della valutazine frmativa Nn previsti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv UTILIZZO CONDIVISO TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE, DI PROCESSO E DI PRODOTTO Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B TRASFORMARE IL MODELLO TRASMISSIVO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DELL'ALUNNO NELLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO SAPERE ANCHE IN UN'OTTICA DI AUTOVALUTAZIONE SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 32 Dcenti Organizz./implem. percrsi frmaz. e ricerca/azine: strum. verif./valut. Racclta, revisine e integrazine materiali e prdtti Elabrazine criteri e strumenti rilevazine delle cmpetenze Diffusine/implementazine nuvi strumenti elabrati Persnale ATA Attività istruttria per reperiment espert frmatre

11 Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Altre figure Referenza per rdini di Scula FIS Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) 1000 MIUR Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Diffusine e implementazine degli strumenti elabrati e revisine degli stessi Racclta materiali e prdtti già in us, elabrazine di criteri e strumenti di rilevazine delle cmpetenze (prve esperte, prve autentiche, diari di brd, metariflessine, autbigrafie cgnitive, rubriche valutative, griglie di sservazine) Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

12 Attività Organizzazine e implementazine dei percrsi di frmazine e di ricerca/azine su strumenti di verifica/valutazine Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Riduzine della varianza nelle valutazini tra le classi e tra rdini di scula Efficacia e funzinalità degli strumenti prdtti Tiplgia di strumenti elabrati Questinari ai dcenti e agli alunni Sintesi valutazini quadrimestrali e cmparazine tra i diversi rdini e cn le prve INVALSI OBIETTIVO DI PROCESSO: #1455 ACQUISIRE RISORSE FINANZIARIE E SVILUPPARE LA PROGETTUALITA' PARTECIPANDO AI PROGETTI PON E PNSD SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4)

13 Frmazine sulle nuve tecnlgie - Acquisizine cmpetenze digitali per un numer cspicu di persnale sclastic Fruizine ptenziata delle nuve tecnlgie Mdifica delle prassi didattiche, metdlgiche e rganizzative - Avvi sperimentazine di pratiche didattiche innvativ Resistenza vers le innvazini Sens di inadeguatezza Frmazine vissuta cme ulterire impegn e nn cme pprtunità di miglirament delle prprie cmpetenze Utilizz allargat e respnsabile delle nuve tecnlgie sia a livell amministrativ che didattic Valrizzazine delle cmpetenze digitali per alunni e persnale Turn-ver Cstituzine del grupp di prgettazine per predisprre prgetti PON e PNSD Cinvlgiment attiv di un grupp di dcenti e acquisizine di cmpetenze prgettuali Delega e derespnsabilizzazine Acquisizine di cmpetenze relazinali e cllabrative. Distribuzine della leaderschip. Riduzine della delega Cndivisine allargata Instabilità del persnale sulla sede cn cnseguente perdita di cmpetenze acquisite. Caric di lavr eccessiv che ptrebbe indurre alcuni dcenti a nn essere più dispnibili a far parte del grupp Acquist di dtazine digitale, rirganizzazine degli spazi e attivazine di percrsi innvativi Pssibilità di creare ambienti funzinali all'attivazine di pratiche didattiche innvative e cinvlgenti. Riduzine didattica trasmissiva. Cinvlgiment attiv alunni. Attivazine di percrsi interdisciplinari e persnalizzazine apprendiment Reticenza vers l'innvazine e disrientament Aument della cllegialità Attivazine didattica per cmpetenze Aument della flessibilità rganizzativdidattica Increment del success frmativ degli alunni Obslescenza degli strumenti digitali e csti eccessivi di manutenzine Dematerializzazine Increment dell'efficacia e dell'efficienza dei servizi Snelliment e rapidità delle azini Facilitazine della cmunicazine Sens di inadeguatezza nell'affrntare l'innvazine Fruibilità e immediatezza delle infrmazini Trasparenza Sburcratizzazine Insicurezza nelle prcedure di archiviazine e csti per l'istituzine sclastica

14 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv RINNOVAMENTO E POTENZIAMENTO DELLA DIDATTICA BASATA SULLE NUOVE TECNOLOGIE SNELLIMENTO DELLE PROCEDURE DI COMUNICAZIONE E DOCUMENTAZIONE TRAMITE L'UTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B SVILUPPARE LE COMPETENZE DIGITALI AL FINE DI SUPPORTARE NUOVI MODI DI INSEGNARE, APPRENDERE E VALUTARE POTENZIARE METODOLOGIE LABORATORIALI E ATTIVITA' DI LABORATORIO AL FINE DI TRASFORMARE IL CARATTERE TRASMISSIVO DELLA SCUOLA VALORIZZARE I PERCORSI INDIVIDUALIZZATI CREANDO NUOVI SPAZI PER L'APPRENDIMENTO E RIORGANIZZANDO IL TEMPO SCUOLA PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 20 Dcenti 3750 Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Cstituzine grupp prg. e elabrazine PON e PNSD Frmazine sulle TIC Attivazine percrsi innvativi Realizzazine bibliteca multimediale MIUR Persnale ATA Prcedure finalizzate all'acquist di dtazine digitale e alla rganizzazine degli spazi Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Impegn presunt ( ) 2000 MIUR

15 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) PON USR MIUR Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Realizzazine di una bibliteca multimediale Prcedure finalizzate all'acquist di dtazini digitali e alla rirganizzazine degli spazi Attivazine di percrsi innvativi Frmazine sulle nuve tecnlgie (registr nline, sit istituzinale, LIM) Predispsizine prgetti PON e PNSD Cstituzine del grupp di prgettazine per predisprre prgetti PON e PNSD Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/12/ :00:00

16 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 29/02/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 31/10/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Cpertura della cnnessine di rete, increment delle LIM e ntebk, rirganizzazine degli spazi, attivazine di metdlgie e strategie innvative, apertura del registr nline alle famiglie Rilevazine cnnessine di rete, rilevazine numer e funzinalità TIC, questinari ad alunni e dcenti su effettiva fruizine TIC, genitri utilizzatri registr nline, increment prdtti multimediali, abbattiment insuccess sclastic Crsi di frmazine attivati e lr efficacia, prdtti multimediali elabrati dagli alunni, partecipazine a cncrsi e iniziative inerenti il PNSD, realizzazine labratri specifici, increment delle cmpetenze digitali Questinari, funzinalità del sit, crrettezza nell'utilizz del registr n-line, re di frmazine svlte, numer di alunni e dcenti che partecipan alle iniziative del PNSD, dcumentazine multimediale Ritard nelle prcedure PON Resistenza da parte di alcuni dcenti all'innvazine Frmazine vissuta cme ulterire impegn e nn cme pprtunità di crescita Partecipazine alle iniziative frmative e didattiche prmsse dal PNSD Increment delle cmpetenze digitali dei dcenti e degli ambienti di apprendiment innvativi cn attivazine di percrsi interdisciplinari e labratriali Increment utilizz del sit e del registr nline cme strumenti di cmunicazine interna Rilevante numer di prdtti multimediali realizzati da dcenti e alunni, racclti e cndivisi sul registr nline e sul sit dell'istitut Numer di prgetti elabrati, numer di prgetti apprvati, numer cnvenzini e accrdi di rete Delibera degli OO.CC., cmunicazini USR e MIUR, reti di scule cstituite Bandi emanati in tempi ristrettissimi, svraccaric di lavr Cesine del grupp di prgettazine, cndivisine degli OO.CC. Pur avend partecipat a vari bandi ministeriali, al 9 maggi 2016 la scula nn ha ricevut cmunicazini sugli esiti. Nmina cmpnenti grupp di prgettazine; assegnazine cmpiti; cmpens FIS in cntrattazine integrativa d'istitut Cnvcazini, verbali, lettera incaric

17 Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Direttive ministeriali pc chiare e bandi emanati in tempi ristretti Dispnibilità dei dcenti a lavrare durante i peridi di sspensine didattica OBIETTIVO DI PROCESSO: #1458 PERSONALIZZARE I PERCORSI DI APPRENDIMENTO POTENZIANDO L'UTILIZZO DI PRATICHE INNOVATIVE E INCLUSIVE SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Cstituzine di gruppi di lavr Ripartizine del caric di lavr Valrizzazine delle cmpetenze del persnale dcente Affinament relazinalità e cllegialità Svilupp del sens di appartenenza al grupp Tendenza alla delega Allargament della leadership Cnslidament dei gruppi Acquisizine di cmpetenze prgettuali specifiche Nn previsti Cinvlgiment degli enti e delle assciazini territriali Cndivisine dei percrsi e maggire pprtunità frmative per gli alunni, calibrate sulle reali necessità Pca rispndenza rispett alle azini richieste Difficltà rganizzative e finanziarie Prgettazine integrata cl territri Efficacia delle azini frmative Prblematiche finanziarie Discntinuità nelle plitiche gestinali degli Enti/Assciazini Prgettazine, implementazine, verifica, dcumentazine e diffusine dei percrsi attivati Rispndenza dei percrsi frmativi alle effettive necessità di gnun Valrizzazine delle bune pratiche Eventuale mancata integrazine degli interventi tra i sggetti cinvlti nell'azine educativa

18 Inclusine efficace Rispett dei diversi stili di apprendiment Svilupp di una cmunità di pratiche Nn previsti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv CO-PROGETTAZIONE CON ENTI E ASSOCIAZIONI SPECIALIZZATI DEL TERRITORIO PARTECIPAZIONE DEI DOCENTI A CORSI DI FORMAZIONE SPECIFICI DOCUMENTAZIONE E DIFFUSIONE DELLE BUONE PRATICHE DIDATTICHE INCLUSIVE ATTIVATE Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B POTENZIARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO PERCORSI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI VALORIZZARE LA SCUOLA COME COMUNITÀ ATTIVA APERTA AL TERRITORIO PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Dcenti -Prgettazine, implementazine, verifica, dcumentazine e diffusine dei percrsi persnalizzati e inclusivi Persnale ATA Reperiment esperti esterni Stipula cntratti-accrdicnvenzini Organizzazine flessibile di spazi e tempi Acquist attrezzature e strumenti Altre figure DS / FFSS: Cstituzine e crdinament gruppi di lavr Cinvlgiment enti, assciazini territriali ed esperti esterni FIS

19 Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) 5500 Bper, Frlife, IDO, Enti Lcali, Spnsrizzazini Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Implementazine, verifica, dcumentazine: -dell sprtell di asclt - delle attività di individuazine e prevenzine precce difficltà di apprendiment - delle attività di individuazine e valrizzazine alunni plusdtati Implementazine, verifica, dcumentazine e diffusine dei: - pei e pdp - percrsi inclusivi Prgettazine: - pei e pdp - percrsi inclusivi - sprtell di asclt - individuazine e prevenzine precce difficltà di apprendiment - individuazine e valrizzazine alunni plusdtati Prcedura reperiment esperti esterni Cstituzine e crdinament gruppi di lavr Cinvlgiment enti, assciazini territriali ed esperti esterni Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta

20 Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Gruppi di lavr attivati -C-prgettazine cn enti e assciazini del territri -Apprti specialistici -N percrsi persnalizzati e inclusivi -Cmpetenze dei dcenti acquisite cn crsi di frmazine Utilizz strategie e metdlgie inclusive Dc. valutazine Oss. sistematiche Verbali incntri Attestati Dcenti Dcumentaz. percrsi inclusivi Reprt percrsi frmativi Cnvenz./intese cn il territri Cntratti esperti esterni Esiti alunni Screening e mnit. alunni -Incntri verifica PDP Difficltà nel calendarizzare gli incntri del GLI e dei GLHO cn il cinvlgiment degli peratri della USL In tutte le classi sn stati realizzati e, in mlte, dcumentati i percrsi inclusivi e pubblicati sul sit sclastic Il prgett di screening precce è stat mlt efficace e funzinale ai fini della rilevazine delle difficltà degli alunni e della frmazine delle future classi 1 SP Sn stati elabrati 59 PDP di cui 43 su segnalazine del team/cnsigli di classe Partecipazine dei dcenti a crsi di frmazine sulle tematiche dell'inclusine OBIETTIVO DI PROCESSO: #1460 POTENZIARE IL PROGETTO ORIENTAMENTO-CONTINUITA' IN TUTTE LE CLASSI SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Pianificazine degli incntri e prgettazine delle attività di rientament-cntinuità

21 Prgettazine e cndivisine di percrsi frmativi tra gli rdini di scula Riduzine difficltà e disagi nel passaggi tra un rdine e l'altr Increment delle capacità di autrientament Difficltà a implementare i percrsi frmativi prgettati sulla base di strategie e metdlgie cndivise Miglirament raccrd prgettale, metdlgic e didattic tra gli rdini di scula Scelte maggirmente cnsapevli da parte degli alunni Difficltà di raccrd cn le scule superiri di secnd grad a causa della vastità del territri di appartenenza Cstituzine di dipartimenti e gruppi di lavr per l elabrazine di strumenti cndivisi Increment cllegialità e cmpetenze prgettuali Unifrmità degli strumenti, metdlgie e strategie da utilizzare Attivazine di labratri Cinvlgiment degli studenti Parziale implementazine degli strumenti elabrati Raccrd tra diversi rdini di scula Miglirament dei prcessi di insegnament e apprendiment Cllegialità Diminuzine della dispersine sclastica Mancata cndivisine cn le scule del territri cn le quali nn si ha avuta l'pprtunità di prgettare insieme Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv OTTIMIZZAZIONE DEL RACCORDO TRA GLI ORDINI DI SCUOLA ( INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA PRIMO E SECONDO GRADO) ATTRAVERSO PROGETTAZIONI E AZIONI CONDIVISE E AGITE CONDIVISIONE DEGLI STRUMENTI DI PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE MAGGIORE COINVOLGIMENTO DELLE SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO ATTIVAZIONE DI LABORATORI DI ORIENTAMENTO E AUTORIENTAMENTO Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B VALORIZZAZIONE DELL'AZIONE FORMATIVA MIRATA AL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E AD UNA MIGLIORE DEFINIZIONE DEI PERCORSI DI ORIENTAMENTO PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali

22 Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Dcenti Prgettazine e implementazine attività di cntinuità e di rientament; Elabrazine di strumenti cndivisi; Organizzazine e implementazine di labratri Persnale ATA Altre figure FFSS: Pianificazine e rganizzazini incntri; Rilevazine degli esiti nel temp; DS: Cstituzine gruppi di lavr; Cinvlgiment SS di II grad e famiglie; Crdinament e rganizzazine raccrd tra rdini di scula FIS Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Rilevazine degli esiti a distanza Organizzazine e implementazine labratri Elabrazine di strumenti cndivisi Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

23 Attività Prgettazine e implementazine attività di cntinuità e rientament Pianificazine e rganizzazine incntri Crdinament e rganizzazine attività di raccrd Cinvlgiment Scula Secndaria di secnd grad e famiglie Cstituzine grupp di lavr Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Incntri di raccrd tra dcenti degli rdini di scula; Percrsi frmativi in cntinuità; strumenti d prgettazine e valutazine cndivisi; Percrsi di rientament e autrientament; Numer SS II grad cinvlte; Cinvlgiment delle famiglie. Verbali incntri; Dcumenti di prgettazine e di rendicntazine; Calendarizzazine incntri tra i vari rdini di scula; questinari di autrientament. Pchi incntri tra i tre rdini di scula; attività prgettate nn sempre implementate in cntinuità da tutti i dcenti, pertant pc efficaci. Realizzazine delle girnate dell'open Day in tutti i plessi cn la partecipazine di un n. adeguat di famiglie La settimana di rientament infrmativa per le classi 3 della SS di prim grad funzinale ai bisgni delle famiglie e degli alunni I percrsi realizzati tra le classi pnte gestiti dai dcenti sn risultati maggirmente efficaci rispett al percrs attivat cn in cllabrazine cn l'espert estern.

24 Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Incntri in cntinuità spalmati nel crs dell'inter ann sclastic; prgettazine cmune, revisine e mnitraggi cstanti attravers una funzine strumentale dedicata e affiancata da un grupp di lavr cstituit da dcenti delle classi pnte dei tre rdini di scula in raccrd cn la SS di secnd grad OBIETTIVO DI PROCESSO: #1481 INCREMENTARE IL TEMPO SCUOLA E LA FLESSIBILITA' ORGANIZZATIVA SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Prgettazine e implementazine di percrsi di ampliament e ptenziament del temp scula Increment delle pprtunità frmative degli alunni Riduzine delle situazini di disagi, difficltà di apprendiment e dispersine Svilupp di interesse e mtivazine negli alunni Cinvlgiment del territri Tempi più distesi di apprendiment Csti aggiuntivi per l'istitut nn sempre cperti dalla dtazine finanziaria dispnibile e necessità di cinvlgere le famiglie cn richieste di cntributi liberali Ampliament del curricl cn persnalizzazine dell'apprendiment e svilupp di effettive cmpetenze trasversali Cinvlgiment finanziari delle famiglie Eccessiv caric di lavr dei dcenti in rapprt alla retribuzine percepita Rirganizzazine dei servizi Cinvlgiment del territri e delle famiglie Apertura della scula al territri per rispndere alle esigenze dell'utenza Difficltà ecnmiche degli Enti Lcali a crrispndere alle richieste della scula C-prgettazine degli interventi frmativi Increment della cllabrazine e cndivisine delle finalità istituzinali Istituzine sclastica che diviene punt di riferiment per la cllettività Nn previsti Rendicntazine, dcumentazine, diffusine delle bune pratiche e pubblicizzazine sul territri

25 Cndivisine delle azini frmative Trasparenza Valrizzazine delle bune pratiche Cnsapevlezza e respnsabilità degli alunni nell'rganizzazine e salvaguardia del prpri territri e nell'inclusine di culture "altre" Nn previsti Gestine attiva, cnsapevle e respnsabile del territri Nn previsti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv OFFRIRE MAGGIORI OPPORTUNITA' DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA FLESSIBILITA' ORGANIZZATIVA E ORARIA E LA CO-PROGETTAZIONE CON ENTI E ASSOCIAZIONI DEL TERRITORIO Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA POTENZIARE E PROMUOVERE CON PERCORSI INCLUSIVI INDIVIDUALIZZATI IL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI BES RIORGANIZZARE IL TEMPO SCUOLA CON APERTURA POMERIDIANA, CREANDO NUOVI SPAZI DI APPRENDIMENTO E RIMODULANDO IL RAPPORTO INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 580 Dcenti Prgettazine e implementazine di percrsi di ampliament dell fferta frmativa Rendicntazine, dcumentazine, diffusine delle bune pratiche e pubblicizzazine sul territri FIS Numer di re aggiuntive presunte 20 Persnale ATA Apertura pmeridiana scula - Srveglianza - Attività istruttria - Organizzazine persnale ATA A recuper Altre figure

26 Numer di re aggiuntive presunte D.S.: Ptenziament temp scula -Cinvlgiment Enti lcali e famiglie - Rirganizzazine servizi e quadri rari: - Assegnazine risrse umane e finanziarie - Ricerca cmpetenze specifiche e spnsr - Cinvlgiment OO.CC. - Stipula cntratti Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Famiglie, enti lcali, spnsr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività -Rendicntazine, dcumentazine, diffusine delle bune pratiche e pubblicizzazine sul territri Prgettazine e implementazine di percrsi di ampliament Rirganizzazine dei servizi e cinvlgiment degli stakehlders Ptenziament del temp scula Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verd e Verd e Verd e Verd e In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament

27 del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Prgetti e labratri in rari curriculare ed extracurriculare - N alunni e dcenti cinvlti - N esperti e assciazini cinvlti - N mdifiche/adattamenti rari in crs ann - Attività a classi aperte e gruppi di alunni - Risultati sclastici Rilevazine attravers dcumenti di prgrammazine e registri -Attività/labratri - Registri, relazini finali - Questinari di gradiment -Frequenza - Dati di prfitt - Certificazine delle cmpetenze Csti aggiuntivi per l'istitut nn sempre cperti dalla dtazine finanziaria e che spess gravan sulle famiglie. Difficltà rganizzative per l'increment del temp scula a causa della mancanza di servizi quali la mensa e il trasprt in rari pmeridian. Attivazine di un labratri di sstegn all studi e all'inclusine per supprtare gli studenti in difficltà e le lr famiglie delle classi quinte Sp e prime SS Realizzazine di attività pmeridiane di preparazine alla certificazine Trinity Implementazine di un labratri di avviament alla pratica sprtiva della pallavl in rari pmeridian Attività di recuper e sul metd di studi a classi aperte utilizzand le dcenti del ptenziament Riduzine del numer di alunni prmssi cn insufficienze nella SS e dei nn ammessi alla classe successiva Implementazine di attività di ptenziament della Lingua Inglese nella SI, SP e SS cn il supprt di dcenti interni e di espert estern di madre lingua OBIETTIVO DI PROCESSO: #1483 POTENZIARE LA DISTRIBUZIONE DELLA LEADERSHIP SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Revisine dell rganigramma e del funzinigramma dell Istitut Increment della leadership Cnsapevlezza dei ruli e dei cmpiti Cinvlgiment attiv

28 Resistenza ad assumere incarichi di respnsabilità Miglirament degli aspetti rganizzativi, gestinali e didattici Suddivisine dei cmpiti e dei ruli Increment del sens di appartenenza e di identità Nn previsti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv COINVOLGERE UN MAGGIOR NUMERO DI DOCENTI AL FINE DI FAR EMERGERE LE COMPETENZE DI CIASCUNO Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B VALORIZZARE LA SCUOLA COME COMUNITA' ATTIVA INVESTENDO SUL CAPITALE UMANO ATTRAVERSO UNA MAGGIORE CONDIVISIONE DELLE CORRESPONSABILITÀ EDUCATIVE, DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Numer di re aggiuntive presunte Dcenti Persnale ATA Altre figure D.S.: revisine dell'rganigramma e del funzinigramma d'istitut Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7)

29 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Revisine dell'rganigramma e del funzinigramma d'istitut Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Persnale cinvlt nella gestine della scula, tiplgia di incaric Nmine e incarichi attribuiti, verifica e rendicntazine delle azini prdtte OBIETTIVO DI PROCESSO: #1485 ATTIVARE LA FORMAZIONE E LA RICERCA-AZIONE SU DIDATTICA PER COMPETENZE, STRUMENTI DI VERIFICA/VALUTAZIONE E USO INCLUSIVO

30 DELLE NUOVE TECNOLOGIE SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Organizzazine e implementazine, verifica e valutazine dei percrsi di frmazine e dei percrsi di ricerca-azine Miglirament dell'azine frmativa Acquisizine di cmpetenze specifiche Cnslidament di bune prassi didattiche Implementazine di metdlgie e strategie innvative Innvazine dei prcessi di insegnament/ apprendiment Iniziale disrientament e resistenza al cambiament Revisine cntinua dei prcessi e dei percrsi Mdifica della prassi didattica Cndivisine di bune pratiche Miglirament del prfitt degli alunni Increment della qualità dell'fferta frmativa Nn previsti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv INCREMENTO DI PERCORSI DI FORMAZIONE, AUTO FORMAZIONE E DI RICERCA-AZIONE MODIFICA DELLA PRASSI DIDATTICA CONDIVISIONE DI STRUMENTI DI PROGETTAZIONE, VERIFICA E VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI PRODOTTO ANCHE CON IL SUPPORTO DEI LINGUAGGI DIGITALI Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B POTENZIARE METODOLOGIE E ATTIVITÀ LABORATORIALI UTILIZZARE I LINGUAGGI DIGITALI A SUPPORTO DI NUOVI MODI DI INSEGNARE, APPRENDERE E VALUTARE TRASFORMARE IL MODELLO TRASMISSIVO DELLA SCUOLA, CREARE NUOVI SPAZI PER L'APPRENDIMENTO E INVESTIRE SUL "CAPITALE UMANO" PROMUOVERE L'INNOVAZIONE SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6)