A.S. 2010-2011 PROGETTO ACCOGLIENZA DELL'ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE I.G.E.A. Paritario (D.M. 04-12-01) A N T O N I O G R A M S C I 42 Distretto Scolastico Piazza A.Gramsci, 15 00041 Albano Laz.(Rm) Tel./Fax 06/ 93.07.310 www.itcgramsci.it itclrgramsci@libero.it
PROGETTO ACCOGLIENZA Il progetto si rivolge a tutti gli allievi della classe prima e si realizza, secondo un programma stabilito dal consiglio di classe, nelle due settimane iniziali di scuola, durante le quali vengono affrontati i bisogni inerenti i rapporti studente-istituto e studente-apprendimento. Tutti i docenti sono coinvolti nel progetto accoglienza in ruoli attivi, in quanto l accettazione e l omogeneità dell intervento sono condizioni irrinunciabili per l esito positivo. E fondamentale importanza che il docente coordinatore della classe riporti con cura quanto emerso ad ogni livello: in tal modo le indicazioni e le osservazioni raccolte potranno essere oggetto di valutazione e discussione da parte del Consiglio di Classe. La scuola si preoccupa di favorire l inserimento degli studenti del primo anno, aiutandoli a superare l iniziale e naturale disagio e le prime eventuali difficoltà. A tale proposito, il nostro Istituto, attua il presente Progetto Accoglienza, i cui principali obiettivi sono: a b c d e f g h coinvolgere gli alunni e le loro famiglie nel progetto educativo e formativo che la scuola propone; far conoscere gli spazi, le strutture, gli organismi della scuola e le relative funzioni; far conoscere gli obiettivi didattici, i contenuti, i metodi, gli strumenti ed i criteri di valutazione delle singole discipline; illustrare il Regolamento d Istituto quale strumento naturale della vita della comunità educante; ridurre il rischio di dispersione e abbandono; favorire l acquisizione di tecniche e metodi di apprendimento; utilizzo delle tecnologie e degli strumenti a disposizione delle Famiglie sul sito della scuola; far conoscere il Piano di Evacuazione dalla struttura scolastica in caso di calamità. 2
STRATEGIE D INTERVENTO L Istituto, nel favorire il benessere degli studenti e la riduzione del disagio, interviene su tre momenti diversi: a) COMPRENSIONE DEL NUOVO CONTESTO SCOLASTICO 1 conoscenza del nuovo ambiente 2 conoscenza del processo formativo 3 conoscenza dei compagni e dei docenti Attraverso: A B C D E F G la presentazione dei docenti, delle finalità educative, degli organi collegiali; questionari per materia mediante i quali si evincono le situazioni di partenza; l illustrazione delle indicazioni generali di funzionamento dell Istituto; la presentazione del Regolamento d Istituto; la presentazione dei progetti e delle attività d Istituto; i viaggi, le visite e le gite d istruzione; l illustrazione di tecniche di apprendimento, autoapprendimento e di studio. I docenti della classe si alterneranno nel realizzare l accoglienza, utilizzando, oltre ai suddetti strumenti, anche e soprattutto le proprie competenze ed esperienze professionali e didattiche. Il fine del Progetto Accoglienza è rassicurare gli studenti sul fatto che nei loro confronti vi è un atteggiamento di grande attenzione, di ascolto e di disponibilità da parte dell intera comunità educante. b) LE PRIME DIFFICOLTA POSSONO INNESCARE UNA CADUTA DI AUTOSTIMA E MOTIVAZIONE Spesso le difficoltà non derivano da vere carenze nelle conoscenze di base, quanto al fatto di non saper utilizzare in modo proprio quelle acquisite. 1 conoscere le specificità del ruolo e della professione dello studente; 2 sviluppare le competenze relative agli aspetti metodologici e didattici; 3 sviluppare la capacità d azione e relazione sul piano socio-psicoogico. 1 c) VERIFICA A FINE ANNO DELL ESPERIENZA FATTA necessità di supportare l alunno in questa fase, consentendogli di fare un autoanalisi ed un autovalutazione realistiche e quindi di operare scelte valide e motivate in merito alla prosecuzione del lavoro scolastico. 3
DECALOGO DELL ACCOGLIENZA 1 Creare un clima disteso, non autoritario e competitivo 2 Fornire un metodo di studio 3 Aiutare lo studente a capirsi e stimarsi 4 Ascoltare con atteggiamento facilitante 5 Essere autentici, spontanei, sinceri e cordiali 6 Rendere piacevole l ambiente di lavoro 7 Valorizzare la dimensione affettiva e relazionale 8 Organizzare attività socializzanti 9 10 Colmare il più rapidamente possibile le lacune pregresse e curare costantemente l azione di recupero in itinere Aiutare lo studente ad accettare le sconfitte e, nel contempo, a reagire positivamente 4
PROGETTO ACCOGLIENZA (Attività operative) PER GLI ALUNNI PRIMO GIORNO DI SCUOLA DOCENTE ATTIVITA ORARIO Coordinatore di Classe Presentazione della fase di accoglienza e prima conoscenza 1^ ora di lezione degli allievi Coordinatore di Classe Presentazione delle strutture della scuola 2^ ora di lezione Docente in orario disciplina ed eventuale visita 3^ ora di lezione Docente in orario disciplina ed eventuale visita 4^ ora di lezione Docente in orario disciplina ed eventuale visita 5^ ora di lezione SECONDO GIORNO DI SCUOLA DOCENTE ATTIVITA ORARIO Coordinatore di Classe Somministrazione dei questionari per l indagine conoscitiva 1^ ora di lezione degli allievi Presentazione delle finalità educative dell Istituto e del Coordinatore dei Corsi Regolamento d Istituto. 2^-3^-4^ ora di lezione Docenti referenti Presentazione dei progetti d Istituto Docente in orario disciplina ed eventuale visita 5^ ora di lezione 5
GIORNI SUCCESSIVI Presentazione da parte di ciascun docente della propria disciplina Somministrazione di test d ingresso per disciplina PER LE FAMIGLIE PRIMA SETTIMANA DI SCUOLA Riunione di tutti i genitori degli allievi con il Coordinatore Didattico che illustra il P.O.F. dell Istituto Disponibilità del Coordinatore di classe per colloqui individuali, su appuntamento, per le famiglie che desiderano un incontro CORREDO SCOLASTICO DELL ALUNNO 1 Libri di testo 2 Calcolatrice scientifica 3 Righello + compasso 4 Vocabolario di Italiano 5 Dizionario Italiano-Francese 6 Dizionario Italiano-Inglese 7 Atlante storico 8 Atlante geografico 6
ACCOGLIENZA FAMIGLIA SCUOLA Coordinatore di Classe Alunna/o TUTOR GRUPPO CLASSE CONSIGLIO DI CLASSE 7