DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1 CIRCOLO E. DE AMICIS COMISO (RG) Anno scolastico 2016 /2017 UNITÀ FORMATIVA RICERCA / AZIONE C.D. Senia COMISO C. D. De Amicis COMISO I.C.S. G. Verga COMISO I.C.S. C. Puglisi ACATE I.C.S. G. Bufalino PEDALINO I.C.S. Portella delle ginestre VITTORIA I.C.S. S. Biagio I.C.S. Vann Antò RAGUSA VITTORIA C. D. G. Rodari VITTORIA I.C.S. L. Sciascia SCOGLITTI I.C.S. S. Marta Modica I.C.S. Pseumide SANTA CROCE CAMERINA I.C.S. Dantoni SCICLI I.C.S. Don Milani SCICLI I.C.S. E. Vittorini DONNALUCATA REGISTRO DELLE PRESENZE E DELLE ATTIVITÀ PROGETTO DISPERSIONE SCOLASTICA ORDINE DI SCUOLA PRIMARIA INSEGNANTE COINVOLTA MARIA CAMPO
ARGOMENTI E ATTIVITÀ Incontro N.1 del 16/01/2017 Ora Ingresso 9,00 Ora Uscita 12,00 Totale ore 3 Argomento: Metodologie condivise e strategie per l inclusione Titolo Unità Formativa: Progetto DI.SCO. Somministrazione prove MT E AC-MT (PRIMO QUADRIMESTRE) Le prove MT e AC-MT sono state somministrate nelle classi seconde e quinte durante la prima decade di Febbraio, come concertato durante la riunione del gruppo di Ricerca /Azione coordinato dalla dott.ssa Cacciatore. Il progetto di sperimentazione, svolto in rete, nasce per implementare attività didattiche finalizzate all innalzamento degli esiti nelle prove standardizzate e migliorare le competenze di base in Italiano e Matematica. Le prove strutturate di Italiano e Matematica sono state somministrate a tutti gli alunni nell'ottica dell'inclusione durante le prime ore della mattinata scolastica. Per evitare ogni forma di cheating, all'interno della classe la disposizione dei banchi è stata cambiata. Per il Plesso De Amicis le prove sono state corrette dalla referente Nicolosi Giuseppa e in parte dalla docente Campo Maria. I dati sono stati caricati nelle griglie dell'osservatorio sul fenomeno della Dispersione Scolastica e tabulati dalle docenti Nicolosi Giuseppa e Campo Maria. I risultati sono stati confrontati con quelli dello scorso anno e registrati su grafici considerando il dato complessivo degli alunni presenti alla prova, rispettivamente per le classi seconde e quinte. L uso di queste prove oggettive consente di avere elementi comparabili sulla prestazione di ogni alunno, di interpretare anche gli stati emotivi derivanti da variabili esterne e avere un quadro globale all'interno dell'istituto sia per classe, sia per fascia. L accertamento delle difficoltà cognitive e/o di apprendimento associate con il disturbo di lettura e l accertamento delle difficoltà di calcolo hanno indotto a predisporre azioni di recupero personalizzate con attività adeguate da implementare nelle classi. Insegnante: Maria Campo Firma: Maria Campo
Incontro N. 2 del 22 /02/2017 g.23 /2/17 Ora Ingresso 8,30 - Ora Uscita 11,00 g.25 /2/17 Ora Ingresso 8,30 - Ora Uscita 11,00 Totale ore 5 Argomento: L Apprendimento cooperativo Titolo Unita Formativa: Siamo noi Destinatari: Gli alunni delle classi Prime C / D Prerequisiti: Capacità di comunicare adeguatamente. Regole della discussione. Conoscenza dei principali concetti topologici e temporali. Coordinazioni motorie. Durata : Gennaio /Febbraio. Risorse umane: Insegnanti curricolari e genitori con competenze specifiche. Descrizione del percorso : Riproduzioni grafiche delle lettere dell alfabeto e dei numeri e realizzazione di semplici manufatti, utilizzando materiale didattico vario e spiegando in maniera essenziale le fasi del processo. Espressione corporea per descrivere le lettere dell alfabeto, filastrocche e canti mimati sulle lettere (vocali e consonanti) e sui numeri, attività di coppia e di piccolo gruppo su compito per imparare a rispettare le regole del vivere insieme e a sapersi relazionare con gli altri. Giochi linguistici con le carte dell alfabeto animato per realizzare acrostici, anagrammi, metagrammi e catene sillabiche (composizione e scomposizione di parole cambiando l ordine delle lettere e giocando con le sillabe). Gioco del counting e del domino per riconoscere cifre, simboli e quantità. Metodologia : Circle time di partenza. Gli alunni divisi in piccoli gruppi, lavorano con le carte animate delle lettere e delle sillabe per comporre parole e frasi semplici e/o creative. Gli alunni a coppia o in gruppo giocano con l attività di counting. Cooperative Learning. Tutoraggio e giochi organizzati (gioco del domino vivente, giochi di fairplay). Tutoraggio e lavoro a coppie. Strumenti: Carta, colla, forbici, LIM, attrezzi ginnici, lettere e numeri animati. Verifica e valutazione: La costruzione dei prodotti permette di osservare in modo attento e sistematico il comportamento del bambino in merito all acquisizione di: rispetto delle regole nel gruppo, impegno e partecipazione, rispetto delle consegne, creatività, coordinazione oculo- manuale e tempi di esecuzione. I giochi linguistici permettono di documentare gli apprendimenti conseguiti dagli alunni, consentono di scoprire e sperimentare concetti logici, lessicali, di analisi, di sintesi e di decodificazione simbolica. Insegnante: Maria Campo Firma: Maria Campo
Incontro N.3 del 13 /03/2017 g.27 /4/17 Ora Ingresso 8,30 - Ora Uscita 11,00 Totale ore 5 g.29 /4/17 Ora Ingresso 8,30 - Ora Uscita 11,00 Argomento: I BES (Bisogni educativi speciali) Titolo Unità Formativa: Le piante aromatiche Destinatari: Gli alunni delle classi Prime C / D Prerequisiti: Sapere esplorare la realtà con i cinque sensi, tagliare e incollare, applicare regole della conversazione e della socializzazione. Esprimere esperienze personali Durata: Marzo /Aprile. Risorse umane: Gli insegnanti curricolari, esperti esterni (visita guidata dell orto aromatico in azienda). Intervista ai genitori. Descrizione del percorso: Allestire l angolo degli aromi per conoscere le piante aromatiche attraverso i sensi. Realizzare una scheda (carta d identità) per ogni pianta. Classificare in base a criteri diversi (colore, gusto, forma, tipologia). Realizzare laboratori creativi (riproduzioni con tecniche varie, invenzioni di rime e filastrocche mimate). Fare un indagine sul gradimento e sul consumo di vari tipi di aromi. Intervista ai genitori degli alunni di nazionalità non italiana sugli aromi del paese di origine. Differenza tra aromi freschi e aromi essiccati, proprietà terapeutiche e usi culinari delle piante aromatiche. Esperienze di semina in vasetto e in serra. Metodologia: Lavori di gruppo, percorsi sensoriali, esperienze creative, coltivazione in vaso e cura dell orto aromatico. Strumenti: Piante aromatiche e semi, terriccio-vasetti e attrezzi da giardinaggio, riviste da ritagliare, LIM, materiale didattico. Verifica e valutazione prima fase: Questionario sul gradimento e sul consumo delle piante aromatiche. Valutazione del processo di apprendimento attraverso l osservazione dell impegno, della precisione, della responsabilità e dell autonomia degli alunni. Valutazione del compito/prodotto attraverso la proprietà di linguaggio, rispetto del contesto, pertinenza, estetica (realizzazione di un libro). Insegnante: Maria Campo Firma: Maria Campo
Incontro N. 4 del 02/05/2017 Ora Ingresso 9,00 Ora Uscita 12,00 Totale ore 3 Argomento: Learning Together Titolo Unità Formativa: Progetto DI.SCO. Somministrazione prove MT E AC-MT (SECONDO QUADRIMESTRE) Somministrazione di prove MT di Italiano e di Matematica in uscita, correzione e inserimento dei risultati in piattaforma per le verifiche sulla validità del piano regionale. Le prove MT e AC-MT sono state somministrate nelle classi seconde e quinte nel mese di Maggio, come concertato durante l ultimo incontro del gruppo di Ricerca /Azione coordinato dalla dott.ssa Cacciatore. Le prove strutturate di Italiano e Matematica sono state somministrate a tutti gli alunni nell'ottica dell'inclusione durante le prime ore della mattinata scolastica. Per evitare ogni forma di cheating,all'interno della classe la disposizione dei banchi è stata cambiata. Per il Plesso Monserrato e per il Plesso De Amicis le prove sono state corrette dalle referenti Nicolosi e Campo e dalle docenti Salerno Rita e Suizzo Antonella. I dati sono stati caricati nelle griglie dell'osservatorio sul fenomeno della Dispersione Scolastica e tabulati dalle docenti Nicolosi Giuseppa e Campo Maria. I risultati sono stati confrontati con quelli dello scorso anno e registrati su grafici considerando il dato complessivo degli alunni presenti alla prova, rispettivamente per le classi seconde e quinte.l uso di queste prove oggettive consente di avere elementi comparabili sulla prestazione di ogni alunno,di interpretare anche gli stati emotivi derivanti da variabili esterne e avere un quadro globale all'interno dell'istituto sia per classe, sia per fascia. La somministrazione del retest, comparato con i dati del primo quadrimestre, ha consentito di valutare i progressi registrati dai singoli alunni e di valutare le effettive prestazioni in modo scientifico. Insegnante: Maria Campo Firma Maria Campo SCHEDA DI RIEPILOGO INSEGNANTE AUTOFORMAZIONE TOTALE ORE Maria Campo Somministrazione Prove MT E AC-MT: Preparazione delle schede da somministrare Giorno 20 Gennaio 2017: 2 ore
per le prove MT /AC-MT (classi seconde e quinte). Correzione e tabulazione dati. Giorni 10 e 11 Febbraio 2017: 5 ore Maria Campo Realizzazione di grafici di confronto con le prove dell anno scorso. Progettazione del percorso formativo Siamo Noi. Ricerca su internet e guide per lettere e numeri da animare. Predisposizione di materiale didattico per attivare i laboratori. Plastificazione delle lettere e dei numeri per realizzare le scatole delle vocali, delle consonanti e dei numeri (gioco del domino e Giorni 25 e 26 Febbraio 2017: 5 ore Mese di Ottobre 2016 : Ore 2 Mese di Novembre 2016: Ore 2 Mese di Dicembre 2016: ore 2 Mesi di Gennaio, Febbraio e Marzo 2017: ore 6
Maria Campo giochi linguistici). Preparazione di un power point per presentare le linee essenziali del percorso. Progettazione del percorso formativo Le piante aromatiche. Ricerca di materiale e foto nei siti web per l espletamento delle attività didattiche in classe (aromi: caratteristiche, proprietà, curiosità, filastrocche in rima, canti). Allestimento dell angolo degli aromi per attivare percorsi sensoriali. Attività in cortile: la semina all aria aperta e in serra. Pianificazione e organizzazione di una visita guidata nell azienda degli aromi. Mese di Aprile 2017: ore 3 Mese di Febbraio 2017: ore 2 Mese di Febbraio 2017: ore 2 Mese di Marzo 2017: ore 2 Mese di Marzo e Aprile 2017 : ore 2 Mese di Aprile 2017:ore 2
Maria Campo Preparazione dei questionari per l intervista ai genitori italofoni e non: grafico di confronto sulle abitudini culinarie. Realizzazione di un Power Point sull unità di apprendimento. Re-test: prove MT/AC-MT finali (classi seconde e quinte). Preparazione schede da somministrare. Analisi dei dati presso l Istituto Verga Cineforum didattico: FREEDOM WRITERS Correzione e tabulazione dati. Realizzazione di grafici di confronto. Mese di Maggio 2017: ore 2 Mese di Maggio 2017 : ore 3 Giorno 28 Aprile 2017: 2 ore Giorno 11 Maggio 2017 : 2 ore Giorno 18 Maggio 2017: ore 3 Giorni 27 e 28 Maggio 2017: 5 ore Giorni 3 e 4 Giugno 2017: 5 ore