Anno Scolastico 2015/2016

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1 UNIONE EUROPEA REGIONE SICILIANA MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE DIREZIONE DIDATTICA IV CIRCOLO "G. RODARI" VIA E. LOI VITTORIA (RG) Cod. mecc. RGEE03500N - C.F tel. 0932/ TEL/FAX.0932/ rgee03500n@istruzione.it Anno Scolastico 2015/2016 Progetto Dispersione Scolastica Attività di Potenziamento e Recupero Scuola Primaria Cl. seconde, quarte e quinte Dirigente Scolastico Prof.ssa Amelia Porrello

2 PREMESSA Il progetto proposto rientra nell'ambito del Piano attività educativo-didattiche da implementare nelle scuole primarie caratterizzate da alto tasso di dispersione scolastica, a seguito delle risultanze delle prove di verifica e delle osservazioni sistematiche effettuate nel corso dell anno scolastico. Il Quarto Circolo didattico G. Rodari, per la sua localizzazione geografica all'interno del Comune di Vittoria, opera in un contesto a rischio dispersione scolastica. Alcuni alunni presentano difficoltà nell'acquisizione di competenze di base (apprendimenti cognitivi e socio-relazionali) utili e indispensabili per un corretto ed armonioso sviluppo della personalità e delle capacità adattive. Inoltre, vi è una notevole presenza di alunni stranieri con difficoltà nel parlare e comprendere la lingua italiana. Nell'ambito territoriale di riferimento, si è registrata, negli ultimi anni, una dispersione del potenziale cognitivo, in termini di abilità e competenze, inferiori agli standard previsti e che presentano, pertanto, carenze negli apprendimenti disciplinari. Come evidenziato nel PTOF, la popolazione studentesca è composta in prevalenza da alunni appartenenti a famiglie di operatori del settore agricolo. Si registra un'alta percentuale di genitori scarsamente alfabetizzati, che non sempre può fornire un adeguato supporto. Ciò comporta una evidente necessità di arricchimento culturale, sviluppo delle competenze di base, bisogno di instaurare e mantenere solidi ed autentici rapporti umani, per scoprire l importanza dello stare bene insieme.

3 Al fine di prevenire, di affrontare e contenere la dispersione scolastica, sia sotto il profilo di recupero strumentale dei numerosi alunni che presentano problemi nella alfabetizzazione di base, sia sotto l'aspetto relazionale è indispensabile predisporre dei percorsi educativi e didattici che offrano occasioni di apprendimento a tutti gli alunni, sollecitando lo sviluppo di relazioni umane per una scuola che sia realmente accogliente ed inclusiva. Ciò prevede una costante integrazione tra scuola e territorio per dare risposte significative ai bisogni culturali e sociali, con il concorso di tutti gli operatori coinvolti nel sistema formativo. Il progetto in questione si estende alle classi seconde, quarte e quinte della scuola Primaria ed ha come precipuo obiettivo lo sviluppo e il recupero delle conoscenze/competenze, abilità connesse all'apprendimento dell'italiano, della Matematica e Cittadinanza, adattando un sapere tecnico a modalità pratiche che privilegiano la dimensione dell'azione e del fare cognitivo. Mira, in definitiva, alla promozione dell Istituzione scolastica quale fulcro del contesto socio-culturale del territorio, alla prevenzione della dispersione, alla facilitazione dei processi di integrazione e di apprendimento degli allievi. Si prevede, pertanto, il ricorso di interventi didattici- educativi mirati attraverso attività in cui si adottino le metodologie di cooperative learning, attività laboratoriali e peer education, al fine di favorire un esperienza di gruppo in cui ciascun alunno abbia modo di sperimentare relazioni positive tra pari, all interno di un contesto sereno e altresì stimolante, dove il recupero è da intendersi come promozione delle capacità. Docenti incaricati del progetto: Docenti delle classi seconde, quarte e quinte Docente Referente: Ins.te Longombardo Daniela

4 Aree coinvolte: Area linguistico- espressiva, Area matematica, Area affettivo- relazionale. Destinatari del progetto: Classi seconde, quarte e quinte Obiettivi: Prevenire, affrontare e contenere la dispersione scolastica, affinché questo Circolo possa mantenere il suo ruolo centrale nel contesto socio-culturale del territorio; Potenziare le competenze linguistico- espressive e matematiche; Sviluppare e recuperare le conoscenze competenze - abilità di natura cognitiva; Promuovere la sfera socio- affettivo-relazionale in una scuola aperta e accogliente dove ciascuno possa trovare la propria dimensione; Sviluppare/potenziare l'autostima e della motivazione scolastica. Attività: Lavori di gruppo; Sollecitazione degli interventi e degli interessi; Esercitazioni guidate con l aiuto dell insegnante e/o di un compagno; Esercizi di rafforzamento del calcolo; Attività guidate per potenziare la comprensione di situazioni problematiche; Giochi didattici.

5 Metodologia Per il raggiungimento degli obiettivi ipotizzati si propone la formazione di piccoli gruppi con attività a classi aperte, cooperative learning, tutoring. Tempi di realizzazione: I docenti seguiranno uno schema orario predefinito, compatibilmente con le esigenze didattico-organizzative del plesso di riferimento. Mezzi e strumenti Tecnologie multimediali, strumenti audiovisivi, immagini, libri di testo, schede predisposte dal docente, giochi didattici. Spazi Aule, biblioteca della scuola, sala informatica. Risultati e Monitoraggio La verifica dell'intervento didattico sarà costante al fine di valutare l'efficacia del metodo adottato, ed intervenire tempestivamente con eventuali modifiche e/o correttivi. L Ins.te referente Prof.ssa Daniela Longombardo Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Amelia Porrello

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