LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL PM CL CD CL Z C C M P L L Comprendere vocaboli e istruzioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia ipetere e nominare parole e semplici espressioni relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note nteragire con un compagno per salutare e presentarsi; usare formule di cortesia per congedarsi Comprendere vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia; ascoltare una semplice storia dimostrando di comprenderne il significato globale (anche con l ausilio di immagini) Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia ascoltare una storia dimostrando di comprenderne il significato globale (anche con l ausilio di immagini)
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL QU CL QU C C M P L L Comprendere semplici dialoghi, istruzioni espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciate lentamente e chiaramente; identificare il tema principale di un breve testo in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere il senso generale di brevi testi multimediali Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL PM CL CD CL Z P P L D U Z Z L ipetere e nominare parole e semplici espressioni relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note nteragire con un compagno per salutare e presentarsi; usare formule di cortesia per congedarsi ispondere in modo conciso a domande relative ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note nteragire con un compagno per giocare, utilizzando semplici espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione Produrre semplici frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note nteragire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione)
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL QU CL QU P P L D U Z Z L Descrivere persone, animali e oggetti familiari utilizzando parole e frasi note iferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti; nteragire in modo comprensibile con un compagno dando e chiedendo informazioni personali, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione; Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. iferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. nteragire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL PM CL CD CL Z L C M P U C ( nel 2 quadrimestre) Comprendere semplici parole accompagnate da supporti visivi e sonori; ipetere e nominare parole semplici relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note; iconoscere e comprendere parole e brevi frasi già acquisite a livello orale, accompagnate da supporti visivi o sonori; Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL QU CL QU L C M P U C Leggere e comprendere brevi messaggi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo il significato globale e identificando parole e frasi familiari; Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL PM CL CD CL Z C U ( nel 2 quadrimestre) Copiare e completare parole di uso quotidiano Copiare e completare parole di uso quotidiano crivere parole semplici di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del compagno crivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo;
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC CL QU CL QU C U crivere in forma comprensibile parole e messaggi semplici e brevi per presentarsi e dare informazioni afferenti alla sfera personale; crivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL PM DC L F L G U C CL PM CL CD CL Z / / / CL QU sservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato; sservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. iconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare (analisi dell errore) CL QU sservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. sservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. sservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. iconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL CD D 1 GD DC CL PM CL CD CL Z C C M P L L Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale Comprendere l essenziale di brevi messaggi orali su argomenti di vita quotidiana espressi con articolazione lenta e chiara Comprendere in modo globale brevi testi scritti (lettere personali, M e/o messaggi telematici ) su argomenti relativi alla sfera personale e alla quotidianità. Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero ndividuare l informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi ndividuare termini e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL CD D 1 GD DC CL PM CL CD CL Z P P L D U Z Z L Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando o leggendo. iferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. nteragire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione Fare domande,rispondere,dar e informazioni su argomenti familiari riguardanti la vita quotidiana e attività consuete (interazione) Produrre brevi testi orali su argomenti noti di vita quotidiana al presente e al passato anche utilizzando supporti multimediali o mappe concettuali Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero ndividuare l informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi ndividuare termini e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL CD D 1 GD DC CL PM CL CD CL Z L C M P U C Comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente Usare il contesto,le illustrazioni o gli altri elementi della situazione per anticipare il significato di quanto si leggerà. nferire il significato di nuovi vocaboli basandosi sul contesto Leggere testi semplici utilizzando le diverse strategie di lettura( scanning, skimming etc.) Leggere e individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. Leggere testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto, per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative Leggere testi utilizzando le diverse strategie di lettura( scanning, skimming etc.) -Leggere e individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere. personali. - Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline - Leggere testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto, per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative leggere testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggett, per lo svolgimento di giochi, per attivita collaborative; leggere brevi storie, semplici biografie,e testi narrativi più ampi in edizioni graduate
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL CD D 1 GD DC CL PM CL CD CL Z P D U Z C crivere testi brevi e semplici per raccontare le proprie esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare o per invitare qualcuno, anche con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio. rasferire elementi paratestuali (schemi, grafici, disegni ) in semplici testi scritti in lingua straniera relativi alla sfera familiare o della propria routine quotidiana al presente o al passato Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici. scrivere brevi lettere personali, e-mails ed altri messaggi adeguati al destinatario e brevi resoconti che si avvalgano di lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare.
LGU GL-BV D PPDM L M DLL CL D CUL CD D 1 GD DC CL PM CL CD CL Z F L ULL LGU ULL PPDM sservare le parole nei contesti d uso e rilevare le eventuali variazioni di significato. sservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. iconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue. Con l aiuto dell insegnante sa attuare 1 analisi comparata tra la lingua madre e le lingue comunitarie di studio, rilevando differenze e similitudini a livello lessicale, strutturale e culturale attuare una analisi comparata tra la lingua madre e le lingue comunitarie di studio, rilevando differenze e similitudini a livello lessicale, strutturale e culturale.