DIPARTIMENTO LINGUA INGLESE PRIMO BIENNIO Classi Seconde DISCIPLINA INGLESE Competenze Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Livello B1 EQF Abilità Conoscenze Classi Tempi (relativi alle conoscenze) comprendere il senso generale e lo scopo di semplici testi scritti di vario tipo saper impiegare strategie di lettura diverse (skimming, scanning) saper individuare sequenze ed idee principali in testi scritti saper inferire dal contesto elementi non noti conoscere caratteristiche formali di diversi tipi di testo conoscere il lessico base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale conoscere e riconoscere le principali strutture grammaticali riconoscere la funzione delle parole all interno della frase usare il dizionario bilingue saper inferire dal contesto termini non noti 2^ Eventuali materie concorrenti esprimersi in modo efficace ed appropriato su esperienze ed avvenimenti usare automatismi fonetici e ritmo ed intonazione adeguati conoscere le comunicative relative ad ambiti di immediata rilevanza e ad argomenti familiari (livello preintermediate) talking about the future and future possibility, obligation, rules and laws, conditions, purpose. Making promises. Past and future obligation. Giving information. Making deductions. Describing places past actions in
progress. Talking about past ability, duration, unfinished actions, skills, natural disasters. Interacting at the post office. Going for a job interview. Describing processes.talking about past habits, lifestyles, health, feelings. Comparing ability. Getting things done. Giving advice. Making wishes and hypotheses. Checking information. Describing events.reported statements.expressing regret. Reporting questions, requests and instructions. Talking about past facts, developments, familiar things. conoscere il lessico inerente le presentate conoscere gli esponenti grammaticali inerente le presentate produrre messaggi e testi scritti (lettere, e- mails, descrizioni, narrazioni) utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali ed i pricipali connettivi saper confrontare la realtà italiana con quella anglosassone ed europea. Conoscere le regole grammaticali ed i principali connettivi logici Conoscere nozioni sulla civiltà straniera (vita, cultura,geografia,istituz ioni)
ASSE dei linguaggi (lingua straniera inglese): attestazione competenze attese e profilo dello studente (primo biennio) LIVELLO D COMPETENZE NON ACQUISITE LIVELLO C BASILARE LIVELLO B INTERMEDIO LIVELLO A AVANZATO non sa utilizzare la lingua inglese per i principali scopi comunicativi ed operativi. sa comprendere semplici messaggi orali ed il significato globale di un semplice testo scritto. Sa produrre brevi testi scritti relativi a situazioni di vita quotidiana. sa comprendere il senso generale di testi di vario tipo e sa esprimersi su esperienze ed avvenimenti. Sa produrre brevi messaggi e testi scritti di genere diverso. sa comprendere il senso e lo scopo di testi di vario tipo impiegando strategie di lettura diverse. Sa interagire in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si parla la lingua. Sa produrre messaggi e testi scritti di genere diverso. GLI OBIETTIVI MINIMI SI INTENDONO RAGGIUNTI AL LIVELLO C DELLE COMPETENZE D ASSE.
ASSE : attestazione competenze attese e profilo dello studente LIVELLO D COMPETENZE NON ACQUISITE LIVELLO C BASILARE LIVELLO B INTERMEDIO LIVELLO A AVANZATO GLI OBIETTIVI MINIMI SI INTENDONO RAGGIUNTI AL LIVELLO C DELLE COMPETENZE D ASSE.
ISTRUZIONE PER LA COMNPILAZIONE DELLA NUOVA SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE Le competenze, le abilità e le conoscenze devono essere desunte per il tecnico dalle Linee Guida per il passaggio al nuovo ordinamento e per il liceo dalle indicazioni nazionali (d.p.r. 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3) Allegato A. Gli assi culturali sono quelli relativi al nuovo obbligo di istruzione (DM 139/2007) 1. Asse dei Linguaggi 2. Asse Matematico 3. Asse Storico Sociale 4. Asse Scientifico Tecnologico Si allega a titolo di esempio un documento tratto da una delle esperienze e delivery regionali che hanno sperimentato i nuovi ordinamenti.