LATINO (biennio linguistico) OBIETTIVI (CLASSE I) Al termine della classe prima lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti: morfologia e sintassi della lingua italiana (recupero e consolidamento dei prerequisiti) fondamenti di fonetica latina morfologia latina: formazione delle parole, caratteristiche dei suffissi, esiti morfologici nelle lingue romanze, le declinazioni, le classi degli aggettivi, i pronomi personali, gli aggettivi e i pronomi possessivi, determinativi e relativi. Verbi: verbo sum; le quattro coniugazioni regolari e la coniugazione mista (forma attiva e passiva) dell indicativo presente sintassi: complemento oggetto, di termine, di specificazione, predicativo del soggetto e dell oggetto, di luogo, di tempo, di causa, di mezzo, di modo, di argomento conoscenza del lessico di base latino e della semantica storica dei principali lessemi (etimologia, slittamento di significato, allotropie); paradigmi dei verbi più frequenti conoscenza di alcune delle principali istituzioni della civiltà latina conoscenza di alcuni aspetti della cultura e della letteratura latina attraverso il riferimento a brani d autore tradotti e annotati saper leggere correttamente in latino saper usare il dizionario ai fini di una scelta lessicale pertinente saper applicare le conoscenze acquisite in esercizi di traduzione, trasformazione e completamento comprendere e tradurre semplici testi latini in forma italiana corretta, individuandone le strutture morfo-sintattiche comprendere il senso di un semplice testo latino saper riconoscere il ruolo storico della lingua latina ed il suo rapporto con le lingue romanze. saper riconoscere affinità e divergenze tra latino, italiano e le altre lingue romanze saper orientarsi su alcuni spetti della società e della cultura di Roma antica saper utilizzare conoscenze ed abilità acquisite per comprendere le strutture fondamentali del pensiero e della civiltà latina comprendere le radici della nostra civiltà attraverso il confronto con quella latina LIVELLO DI SUFFICIENZA Al termine della classe prima lo studente: conosce i contenuti svolti comprende il senso globale di un semplice testo latino e lo traduce in modo complessivamente corretto (cfr. griglia di valutazione) applica le categorie di analisi morfosintattica (grammaticale, logica) conosce il lessico di base legato alle principali istituzioni romane 1
CONTENUTI A. Lingua latina Introduzione al corso di latino. Il latino che conosciamo: parole e espressioni latine ancora in uso. Modulo 1. Coordinate storiche e geografiche del latino. Modulo 2. Elementi di fonologia latina: l alfabeto; vocali, dittonghi, consonanti e semiconsonanti; la pronuncia del latino: pronuncia classica e pronuncia ecclesiastica. La divisione in sillabe. L accento e le sue leggi. Modulo 3. Italiano e latino: declinazioni e coniugazioni. La flessione. La formazione delle parole: radice, suffisso e desinenza; tema e terminazione. I casi e la loro funzione logica. La flessione verbale: le coniugazioni. Modulo 4. La I declinazione. L indicativo presente. Modulo 5. Gli aggettivi femminili della I classe. L indicativo imperfetto e futuro semplice. Modulo 6. La II declinazione. Gli aggettivi della I classe. Modulo 7. I verbi in -io. I pronomi personali. Modulo 8. L indicativo perfetto. Il pronome relativo e la proposizione relativa. B. Civiltà latina Gli dèi tra Grecia e Roma - Il mito - Oracoli e divinazione - L origine dell umanità - L età dell oro - C. Letture di testi Sono previste letture guidate (all occorrenza con traduzione a fronte) di testi tratti dalle opere di Fedro, Virgilio, Ovidio, Catullo e dagli Aenigmata Symposii. Altri o diversi testi verranno scelti eventualmente nel corso dell anno scolastico. È prevista la lettura integrale di una commedia di Plauto. OBIETTIVI (CLASSE II) Al termine della classe seconda lo studente dovrà essere in possesso delle seguenti: morfologia e sintassi della lingua italiana (recupero e consolidamento dei prerequisiti) fondamenti di fonetica latina morfologia latina: formazione delle parole, caratteristiche dei suffissi, esiti morfologici nelle lingue romanze; le cinque declinazioni; le due classi degli aggettivi; i pronomi personali, gli aggettivi e i pronomi possessivi, determinativi e relativi; comparativi e superlativi dell aggettivo e dell avverbio Verbi: verbo sum; le quattro coniugazioni regolari e la coniugazione mista (forma attiva e passiva) del modo indicativo nei tempi di presente imperfetto, futuro, perfetto, piuccheperfetto; composti di sum. I numerali. sintassi: complemento oggetto, di termine, di specificazione, predicativo del soggetto e dell oggetto, di luogo, di tempo, di causa, di mezzo, di modo, di argomento, di materia, di qualità, di limitazione, d agente e di causa efficiente, dativo di possesso. Proposizioni subordinate: causali, temporali (con l indicativo) conoscenza del lessico di base latino e della semantica storica dei principali lessemi (etimologia, slittamento di significato, allotropie); paradigmi dei verbi più frequenti conoscenza di alcune delle principali istituzioni della civiltà latina conoscenza di alcuni aspetti della cultura e della letteratura latina attraverso il riferimento a brani d autore tradotti e annotati saper leggere correttamente in latino saper usare il dizionario ai fini di una scelta lessicale pertinente saper applicare le conoscenze acquisite in esercizi di traduzione, trasformazione e completamento 2
comprendere e tradurre semplici testi latini in forma italiana corretta, individuandone le strutture morfo-sintattiche comprendere il senso di un semplice testo latino saper riconoscere il ruolo storico della lingua latina ed il suo rapporto con le lingue romanze. saper riconoscere affinità e divergenze tra latino, italiano e le altre lingue romanze saper orientarsi su alcuni spetti della società e della cultura di Roma antica saper utilizzare conoscenze ed abilità acquisite per comprendere le strutture fondamentali del pensiero e della civiltà latina comprendere le radici della nostra civiltà attraverso il confronto con quella latina LIVELLO DI SUFFICIENZA Al termine della classe prima lo studente: conosce i contenuti svolti comprende il senso globale di un semplice testo latino e lo traduce in modo complessivamente corretto (cfr. griglia di valutazione) applica le categorie di analisi morfosintattica (grammaticale, logica) conosce il lessico di base legato alle principali istituzioni romane CONTENUTI A. Lingua latina Modulo 1. Ripasso: l indicativo perfetto. Il pronome relativo e la proposizione relativa. Modulo 2. I possessivi. La III declinazione: nomi maschili e femminili. Modulo 3. La III declinazione: nomi neutri. Le particolarità. Modulo 4. L indicativo piuccheperfetto e futuro anteriore. La proposizione temporale con l indicativo. Modulo 5. La proposizione causale con l indicativo. Gli aggettivi della II classe. Modulo 6. L proposizione causale con l indicativo. Gli aggettivi della II classe. Modulo 7. I comparativi dell aggettivo. I superlativi dell aggettivo. Comparativi e superlativi Modulo 8. La quarta declinazione. La quinta declinazione. L imperativo. Modulo 9. I numerali. I composti di sum. B. Civiltà latina L età dell oro - La famiglia - La città - La campagna - Artigiani e commercianti - La scuola - La vita per le strade - La casa C. Letture di testi Sono previste letture guidate (all occorrenza con traduzione a fronte) di testi tratti dalle opere di Cicerone, Cesare, Virgilio, Ovidio, Orazio, Seneca, Apuleio e dagli Aenigmata Symposii. Altri o diversi testi verranno scelti eventualmente nel corso dell anno scolastico. È prevista la lettura integrale in traduzione italiana di Cicerone, De amicitia; Apuleio, La favola di Amore e Psyche; Seneca, Medea. Altri o diversi testi verranno scelti eventualmente nel corso dell anno scolastico. METODOLOGIA DIDATTICA: Accanto alle lezioni frontali sono previsti molti momenti di interazione tra insegnante e alunni, esercitazioni individuali e collettive, ripassi sistematici, per permettere di verificare costantemente il metodo di lavoro degli studenti, l acquisizione dei contenuti e il livello di abilità raggiunto nella comprensione del latino. Strumenti per il rafforzamento delle competenze linguistiche saranno esercitazioni secondo il cosiddetto metodo natura: semplici dialoghi, letture di fumetti (per es. Asterix), brevi testi musicati. Verranno svolte alcune attività in modalità cooperativa (Cooperative Learning) per la memorizzazione dei vocaboli e per il ripasso di contenuti di letteratura e civiltà latina. 3
MATERIALI Libro di testo. Uso della piattaforma Moodle per l interazione con gli studenti, per la creazione di glossari, per la condivisione di link a siti web e di materiali a sostituzione delle fotocopie; per lo svolgimento di esercizi e test. VALUTAZIONE È previsto un voto unico di latino a fine quadrimestre. Si prevedono almeno tre verifiche a quadrimestre che saranno scritte e orali. Le verifiche scritte consisteranno nell analisi morfosintattica, comprensione e traduzione di brevi testi latini riferiti al programma svolto. Le verifiche orali consisteranno in interrogazioni o test sul lessico di base, sulla morfo-sintassi latina e sugli aspetti della cultura, della civiltà e della letteratura latina trattati in classe. I criteri di valutazione verranno sempre esplicitati agli studenti, e verificheranno la conoscenza dei contenuti, le abilità e competenze acquisite, sulla base delle griglie allegate ai Quaderni dello Scalcerle. La valutazione, in itinere e finale, terrà conto anche di impegno, interesse, partecipazione al dialogo educativo, nonché della situazione di partenza e dell esito delle verifiche sulle attività di sostegno e di recupero. In ogni caso, la valutazione di ogni singola verifica dipenderà dagli obiettivi che vengono monitorati. GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER CONOSCENZE, ABILITÀ E COMPETENZE DI LINGUA LATINA Voto (correttezza morfologica e sintattica) (pertinenza lessicale e rielaborazione formale) (comprensione del testo latino) 10-9 Morfologia e sintassi pienamente corrette appropriato e ricercato, resa efficace ed elegante modo totale e sicuro, preciso e puntuale 8 Morfologia e sintassi corrette, salvo qualche imprecisione o errore lieve (max 4) appropriato, resa efficace ogni sua parte 7 Sporadici e lievi errori di (5-6 errori) generico,ma corretto; traduzione scorrevole È stato colto il significato globale del testo 6 Alcuni errori di (max 8 errori) Traduzione nell'insieme corretta, ma non sempre precisa e/o appropriata nella resa lessicale Sono stati colti gli elementi essenziali del testo, nonostante alcuni travisamenti che tuttavia non ne compromettono la comprensione complessiva 5 Numerosi errori di (fino a 10 errori) Scelta impropria di vari termini; periodi poco coesi modo parziale 4 Errori gravi e diffusi di (12 errori) Scelta impropria del significato di parolechiave, periodi scorretti e incoerenti modo molto parziale e presenta gravi fraintendimenti 3-2 Errori molto gravi e numerosi di morfologia e/o sintassi (14 errori e più) Errori lessicali molto gravi, numerosi periodi gravemente scorretti e incoerenti, traduzione gravemente lacunosa Il significato del testo non è stato assolutamente compreso 4
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER CONOSCENZE, ABILITÀ E COMPETENZE DI CULTURA E CIVILTÀ LATINA Voto dei contenuti espositive 10-9 Ampie, sicure e approfondite 8 7 6 Complete e abbastanza approfondite Adeguate, ma non approfondite Limitate con alcune imprecisioni o lacune 5 frammentarie e superficiali 4 scarse e confuse 3-2 nessuna conoscenza dei contenuti Esposizione sciolta. Uso di un lessico appropriato e ricercato Esposizione sicura. Uso di un lessico appropriato Esposizione abbastanza sicura. generico, ma corretto complessivamente corretto, pur con qualche improprietà lessicale Esposizione impropria, con lessico ridotto Esposizione molto faticosa. Uso di un lessico inadeguato Esposizione incoerente. Lessico inadeguato, scorretto e stentato Sa individuare e analizzare i concetti chiave con sicurezza, stabilendo collegamenti efficaci Sa individuare e analizzare gli aspetti significativi e stabilisce dei collegamenti se guidato. Sa individuare alcuni aspetti significativi e stabilisce dei collegamenti se guidato. Sa individuare pochi aspetti significativi e fa collega,enti parziali Non sa analizzare gli aspetti fondamentali e individua in modo parziale i concetti chiave Anche se guidato, non sa analizzare gli aspetti fondamentali e non individua i concetti chiave Anche se guidato, non sa analizzare alcun aspetto e non individua i concetti chiave 5