SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DELIBERATO ANNO SCOL 2015/2016 SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA 2. Illustrare graficamente un percorso. 1.ORIENTAMENTO 1.1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante. Riconoscere e definire la 1.2 Descrivere verbalmente uno spostamento e/ un percorso proprio. Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali. posizione del proprio corpo nello spazio, utilizzando alcuni indicatori spaziali. 2.1 Tracciare su una mappa data percorsi effettuati nello spazio circostante. Eseguire un semplice percorso a comando. 3.PAESAGGIO 3.1 Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. Analizzare uno spazio conosciuto. 4.1 Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi. Riconoscere spazi e funzioni.
SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA 2. Leggere e interpretare piante e mappe. NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI 1.ORIENTAMENTO 1.1 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante utilizzando gli indicatori topologici Riconoscere e definire la posizione del 1.2 Utilizzare correttamente gli indicatori spaziali. proprio corpo nello spazio, utilizzando alcuni indicatori spaziali. 2.LINGUAGGIO 2.1 Tracciare su una mappa data percorsi effettuati nello spazio circostante. Eseguire un semplice percorso a comando. DELLA 2.2 Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell aula) partendo da una rappresentazione tridimensionale (plastico). 3.PAESAGGIO 3.1 Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. 3.2 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi del proprio ambiente. Individuare gli elementi fisici e antropici del paesaggio. 4.REGIONE E SISTEMA 4.1 Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni. Riconoscere spazi e funzioni.
SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA 2. Leggere e interpretare piante e mappe. 1.ORIENTAMENTO 1.1 1.2 Muoversi consapevolmente nello spazio circostante utilizzando punti di riferimento e punti cardinali. Individuare un percorso all interno di un reticolo. Conoscere i punti cardinali. Muoversi nello spazio orientandosi attraverso punti di rierimento. 2.LINGUAGGIO DELLA 2.1 Rappresentare lo spazio con le mappe, cogliendo la necessità della visione dall alto e della riduzione. Comprendere e usare la terminologia specifica essenziale. 2.2 Utilizzare la riduzione in scala per rappresentare lo spazio. 3.PAESAGGIO 3.1 Riconoscere i principali tipi di paesaggio. Riconoscere il paesaggio e 3.2 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio. individuare gli elementi fisici e antropici presenti. 4.REGIONE E SISTEMA 4.1 Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell uomo e progettare soluzioni. Distinguere in un ambiente gli interventi dell uomo e saper distinguere quelli positivi da quelli negativi.
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. Orientarsi nell ambiente. 2. Leggere e interpretare diversi tipi di carte. 3. Leggere, costruire, utilizzare grafici e tabelle per organizzare e interpretare dati. 4. Conoscere i vari aspetti del territorio italiano e stabilire relazioni tra clima e paesaggio. 1.ORIENTAMENTO 1.1 Orientarsi utilizzando i punti cardinali. Conoscere i punti 1.2 Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando piante e carte stradali. cardinali. Muoversi nello spazio orientandosi attraverso punti di riferimento. 2.1 Conoscere e leggere vari tipi di carte. Conoscere il planisfero e 2.2 Costruire, leggere e utilizzare vari tipi di grafici. 2.4 Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell Italia in Europa e nel mondo. orientarsi sulla carta politica per ricavare semplici informazioni. 3.PAESAGGIO 3.1 Conoscere le caratteristiche fisiche e morfologiche del territorio circostante. Conoscere i tratti 3.2 Distinguere i diversi tipi di paesaggio. caratterizzanti gli spazi fisici dell Italia. 4.1 4.2 Ricavare informazioni da varie fonti relativamente al proprio territorio. Individuare gli elementi antropici del territorio e metterli in relazione tra loro. Distinguere in un ambiente gli interventi dell uomo e saper distinguere quelli positivi da quelli negativi.
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. Orientarsi nell ambiente. 2. Leggere e interpretare diversi tipi di carte. 3. Leggere, costruire, utilizzare grafici e tabelle per organizzare e interpretare dati. 4. Conoscere i vari aspetti del territorio italiano e stabilire relazioni tra clima e paesaggio. 1.ORIENTAMENTO 1.1 Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali anche in relazione al Sole. Muoversi nello spazio 1.2 Utilizzare eleggere carte geografiche, carte tematiche e mappe. 1.3 Orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando piante, carte stradali e strumenti tecnologici (navigatori, google maps ) 2.1 Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali. 2.2 Osservare le caratteristiche fisiche e morfologiche del territorio circostante. 2.4 Localizzare sulla carta geografica dell Italia le regioni fisiche, storiche e amministrative; localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell Italia in Europa e nel mondo. orientandosi attraverso piante, carte e strumenti tecnologici. Conoscere il planisfero e orientarsi sulla carta politica per ricavare semplici informazioni. 3.PAESAGGIO 3.1 Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le analogie e le differenze 3.2 Distinguere i diversi tipi di paesaggio. Conoscere i tratti caratterizzanti gli spazi fisici dell Italia. 4.1 Acquisire il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa) e utilizzarlo a partire dal contesto italiano. Riconoscere la divisione amministrativa di un territorio con l aiuto della carta geografica.