GEOGRAFIA RACCORDO TRA LE COMPETENZE CONFRONTO DELLE COMPETENZE GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

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1 GEOGRAFIA RACCORDO TRA LE COMPETENZE CONFRONTO DELLE COMPETENZE GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - COMPETENZA DII ORIIENTAMENTO NELLO SSPPAZI IO SI MUOVE CONSAPEVOLMENTE NELLO SPAZIO VISSUTO COSÌ DA STRUTTURARE ED AMPLIARE LE PROPRIE CARTE MENTALI, UTILIZZANDO PUNTI DI RIFERIMENTO E GLI ORGANIZZATORI TOPOLOGICI AL FINE DI ORIENTARSI CON SEMPRE MAGGIORE SICUREZZA NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE E SULLE CARTE GEOGRAFICHE. - --COMPETENZA NELLA RIICOSSTRUZIIONE E NEL CONFRONTO DII QUADRII D AMBIIENTE ((ssaappeerr sst tuuddi iaarree) ) INDIVIDUA, CONOSCE E DESCRIVE GLI ELEMENTI CARATTERIZZANTI DEI PAESAGGI (DALLA PICCOLA ALLA GRANDE SCALA) INDIVIDUANDO ANALOGIE E DIFFERENZE, (ANCHE IN RELAZIONE AI QUADRI STORICI DEL PASSATO) E GLI ELEMENTI DI PARTICOLARE VALORE AMBIENTALE E CULTURALE AL FINE DI PORRE LE BASI PER ESSERE CITTADINO DEL MONDO CONSAPEVOLE E RESPONSABILE. COMPETEENZZA NEELL INTTEERPPRETAZZI IONEE GEEOGRAFI ICA COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE COMPRENDERE I CAMBIAMENTI E LE DIVERSITÀ IN UNA DIMENSIONE DIACRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA EPOCHE E IN DIMENSIONE SINCRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA AREE GEOGRAFICHE E CULTURALI COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO PADRONEGGIARE GLI STRUMENTI DELLE DISCIPLINE E

2 (ggeeoo- ( -ggrraaf ficci itàà: :raapppprreesseennt taazz ioonnee i ee rir icceerrccaa)) RICAVA INFORMAZIONI DI CARATTERE GEOGRAFICO SUL TERRITORIO DI ESPERIENZA, VICINO A LUI, LONTANO NELLO SPAZIO ATTRAVERSO OSSERVAZIONE, LETTURA DI TESTI, LETTURA DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE UTILIZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO (VERBALE E NON VERBALE) DELLA GEOGRAFIA PER ILLUSTRARE LO SPAZIO VISSUTO, LO SPAZIO VICINO A LUI, LO SPAZIO LONTANO. SAPERLI UTILIZZARE PER INQUADRARE E PRESENTARE EVENTI E FENOMENI IN MODO ORGANICO E CONSAPEVOLE

3 CONFRONTO E RACCORDO TRA IL PROFILO DI FINE QUINTA INIZIO PRIMA MEDIA FINE PRIMA MEDIA GEOGRAFFIIA -- COMPETEENZZA DII ORIENTAMEENTTO NEELLLO SPPAZIIO (( PPRI IMARIIA) ) -- COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE ( SECONDARIA) Fine quinta (Dal curricolo della Scuola Primaria) COMPETENZA SI MUOVE CONSAPEVOLMENTE NELLO SPAZIO VISSUTO COSÌ DA STRUTTURARE ED AMPLIARE LE PROPRIE CARTE MENTALI, UTILIZZANDO PUNTI DI RIFERIMENTO E GLI ORGANIZZATORI TOPOLOGICI AL FINE DI ORIENTARSI CON SEMPRE MAGGIORE SICUREZZA NELLO SPAZIO CIRCOSTANTE E SULLE CARTE GEOGRAFICHE. CONOSCENZE Conosce indicatori spaziali,direzioni, punti di riferimento, i punti cardinali e la bussola. Conosce le caratteristiche delle rappresentazioni cartografiche: scala grafica e numerica, carta tematica Sa che per orientarsi sul territorio(italia, Europa, mondo) si possono ricavare relazioni tra elementi fisici e antropici su: Carte topografiche e geografiche Immagini multimediali e satellitari (es. Inizio prima media (Dal curricolo della Scuola Media) Curricolo unificato COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE COMPRENDERE I CAMBIAMENTI E LE DIVERSITÀ IN UNA DIMENSIONE DIACRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA EPOCHE E IN DIMENSIONE SINCRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA AREE GEOGRAFICHE E CULTURALI CONOSCENZE Conosce il concetto di spazio Conosce indicatori spaziali,direzioni, punti di riferimento Conosce la posizione della Terra nello Spazio Conosce cambiamenti nel tempo di elementi fisici e antropici del territorio Conosce il rapporto causa-effetto Conosce le caratteristiche fondamentali dell Italia fisica Conoscenze Conosce indicatori spaziali,direzioni, punti di riferimento Abilità Si orienta sul territorio tenendo presenti i punti di riferimento e i punti cardinali. Conoscenze Conosce le caratteristiche delle rappresentazioni cartografiche: scala grafica e numerica, carta tematica Abilità Legge una carta, si orienta per muoversi sul territorio. Individua, colloca simboli relativi agli aspetti fisici antropici su carte. Costruisce carte mentali Conoscenze Conosce i rapporti spazio-tempo e causaeffetto di elementi fisici e antropici del territorio Abilità Nelle esperienze di osservazione scoperta del territorio (paese, comune, provincia) individua relazioni spaziali tra aspetti fisici

4 Google Earth) Conosce cambiamenti nel tempo di elementi fisici e antropici del territorio (Italia, Europa, Mondo) Sa che per realizzare schizzi di percorsi e mappe mentali del territorio occorre tenere presenti posizioni, direzioni, punti di riferimento, punti cardinali utilizzare simboli convenzionali Conosce le caratteristiche fondamentali dell Italia politica e aspetti antropizzati. Comprende relazioni di tempo spazio nell analisi della evoluzione degli aspetti antropo - fisici dei territori analizzati ( in particolare l Italia). Comprende relazioni di causa effetto inerenti l aspetto antropo fisico nella città ed in particolare sul territorio nazionale. ABILITA Individua e utilizza e comprende nell esperienza diretta e mediata di osservazione e scoperta del territorio relazioni: -spaziali tra aspetti fisici e antropici nella realtà e nelle sue rappresentazioni (quartiere, città, Italia, mondo) -tempo/spazio analizzando i cambiamenti nel tempo degli aspetti fisici e antropici del quartiere, della città, dell Italia, del mondo) -causa-effetto ( es.inerenti i rapporti uomo-territorio nel quartiere nella città, in Italia, nel mondo) Si orienta sul territorio tenendo presenti: gli indicatori topologici, la direzione e i punti di riferimento fisici e antropici i punti cardinali/bussola carte topografiche e geografiche immagini multimediali e satellitari Orienta, legge e interpreta una carta (topologica, fisica, politica, tematica) per muoversi sul territorio Carte mentali Individua e colloca su carte dell Italia, dell Europa, ABILITA Si muove consapevolmente nello spazio vissuto Sa riconoscere i cambiamenti del territorio conosciuto Sa individuare un cambiamento sul territorio mettendo a confronto diversi supporti grafici Sa mettere in relazione i cambiamenti sul territorio con l attività antropica Si sa orientare prendendo punti di riferimento Sa individuare la Terra su una rappresentazione grafica dello Spazio Sa riconoscere i cambiamenti del territorio conosciuto Sa individuare un cambiamento sul territorio mettendo a confronto diversi supporti grafici Sa mettere in relazione i cambiamenti sul territorio con l attività antropica Sa individuare su supporto grafico un

5 del mondo simboli relativi a fenomeni fisici e antropici. territorio del proprio Comune e dell Italia, analizzandone gli aspetti principali Sa individuare su supporto grafico le principali città italiane COMPPETENZA NELLA RICOSSTRUZIIONE E NEL CONFFRONTO DII QUADRII D AMBIENTE(ssaappeer r sst tuuddi iaar ree) (PRIMARIA) COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE (secondaria) COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO (secondaria) Fine quinta (Dal curricolo della Scuola Primaria) COMPETENZA INDIVIDUA, CONOSCE E DESCRIVE GLI ELEMENTI CARATTERIZZANTI DEI PAESAGGI (DALLA PICCOLA ALLA GRANDE SCALA) INDIVIDUANDO ANALOGIE E DIFFERENZE, (ANCHE IN RELAZIONE AI QUADRI STORICI DEL PASSATO) E GLI ELEMENTI DI PARTICOLARE VALORE AMBIENTALE E CULTURALE AL FINE DI PORRE LE BASI PER ESSERE CITTADINO DEL MONDO CONSAPEVOLE E RESPONSABILE. CONOSCENZE Analisi d ambiente/esposizione Conosce elementi fisici e antropici dei diversi paesaggi (soprattutto del territorio nazionale) Conosce lo spazio fisico di quadri d ambiente analizzati: morfologia, idrografia, clima. Conosce lo spazio economico e le risorse dei quadri Inizio prima media (Dal curricolo della Scuola Media) Curricolo unificato COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE COMPRENDERE I CAMBIAMENTI E LE DIVERSITÀ IN UNA DIMENSIONE DIACRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA EPOCHE E IN DIMENSIONE SINCRONICA ATTRAVERSO IL CONFRONTO TRA AREE GEOGRAFICHE E CULTURALI COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO PADRONEGGIARE GLI STRUMENTI DELLE DISCIPLINE E SAPERLI UTILIZZARE PER INQUADRARE E PRESENTARE EVENTI E FENOMENI IN MODO ORGANICO E CONSAPEVOLE CONOSCENZE Conosce le rappresentazioni grafiche di base Conoscenze Conosce elementi fisici e antropici dei diversi paesaggi (soprattutto del territorio nazionale) Conosce lo spazio fisico di quadri d ambiente analizzati: morfologia, idrografia, clima. Conosce lo spazio economico e le risorse dei quadri d ambiente studiati. Conosce le relazioni tra gli elementi fisici e antropici dei quadri d ambiente analizzati. Conosce trasformazioni nel tempo subite dai paesaggi studiati Conosce i criteri principali per l individuazione delle regioni italiane (amministrative, storicoculturali, fisiche, climatiche). Abilità Osserva, descrive, confronta i paesaggi. Conoscenze Conosce il lessico specifico di base relativo alla disciplina. Sa usare un lessico specifico relativo alla disciplina. Sa esporre correttamente fatti ed eventi relativi a situazioni antropofisiche inerenti quadri ambientali.

6 d ambiente studiati. Conosce le relazioni tra gli elementi fisici e antropici dei quadri d ambiente analizzati. Conosce trasformazioni nel tempo subite dai paesaggi studiati (soprattutto d Italia). Sa che nei paesaggi studiati esistono elementi di particolare valore ambientale e culturale. Conosce alcuni problemi relativi alla tutela del patrimonio naturale e culturale e comportamenti adeguati alla medesima. Conosce i criteri principali per l individuazione delle regioni italiane (amministrative, storicoculturali, fisiche, climatiche). Sa che per esporre un argomento sui paesaggi analizzati occorre selezionare le informazioni Conosce gli strumenti per lo studio della Geografia ABILITA Sa leggere ed usare una carta geografica Sa riconoscere la differenza fra una carta geografica fisica e una politica Sa individuare elementi dati sulla rappresentazione grafica di un territorio conosciuto Sa cercare carte e semplici informazioni in un atlante geografico. organizzarle in schemi esporre in maniera appropriata l argomento Sa che le informazioni acquisite possono essere usate in contesti diversi per motivare ipotesi e sostenere idee. Percorsi Sa che per rappresentare graficamente schizzi e mappe di percorsi sul territorio occorre usare simboli convenzionali e non. Conosce la differenza tra simboli convenzionali e non convenzionali. Sa che per descrivere verbalmente schizzi e mappe di percorsi sul territorio occorre indicare correttamente direzioni, punti di riferimento, punti cardinali.

7 ABILITA Analisi ambientale/esposizione Osserva,descrive, confronta il paesaggio locale e nazionale europeo, mondiale. Riconosce e confronta elementi fisici e antropici nei paesaggi considerati Individua cambiamenti nel tempo e interrelazioni uomo-ambiente nei paesaggi studiati (relazione con i quadri storici e sociali del passato) Individua nei paesaggi studiati elementi di particolare valore ambientale e culturale. Analizza problemi relativi alla tutela del patrimonio naturale e culturale proponendo soluzioni idonee nel contesto vicino. Applica il concetto polisemico di regione geografica (fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa) in particolare allo studio del contesto italiano. Seleziona informazioni relative al contesto considerato Organizza, individualmente o con compagni, le informazioni in schemi espositivi di sintesi via via più articolati. Espone correttamente e con terminologia specifica i temi specifici della disciplina (pertinenza, lessico, successione logica e cronologica), anche utilizzando gli schemi elaborati. Espone relazioni uomo-ambiente stabilendo confronti all interno di un paesaggio o tra più quadri d ambiente. Utilizza le informazioni acquisite anche in contesti diversi, per motivare e sostenere ipotesi ed idee. PERCORSI Realizza schizzi di percorsi e mappe del territorio usando simboli convenzionali e non. Descrive verbalmente percorsi e mappe del territorio, riferendosi correttamente a direzioni, punti di riferimento, punti cardinali.

8 COMPETTEENZZA NELL INTTEERPRETTAZZI IONEE GEEOGRAFFI ICA (ggeeoo- ( -ggrraaf ficci itàà: :raapppprreesseennt taazz ioonnee i ee rir icceerrccaa)) (PPRI ( IMARIIA)) COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO (SECONDARIA) Fine quinta (Dal curricolo della Scuola Primaria) COMPETENZA: RICAVA INFORMAZIONI DI CARATTERE GEOGRAFICO SUL TERRITORIO DI ESPERIENZA, VICINO A LUI, LONTANO NELLO SPAZIO ATTRAVERSO OSSERVAZIONE, LETTURA DI TESTI, LETTURA DI CARTE E RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE UTILIZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO (VERBALE E NON VERBALE) DELLA GEOGRAFIA PER ILLUSTRARE LO SPAZIO VISSUTO, LO SPAZIO VICINO A LUI, LO SPAZIO LONTANO CONOSCENZE Lettura/interpretazione/costruzione Conosce punti di riferimento e punti cardinali: nell esperienza diretta e indiretta dello spazio geografico su carte di diverso tipo Conosce la simbologia geografica convenzionale. Conosce criteri di rappresentazione cartografica: scala,posizione relativa e assoluta localizzazione, Conosce rappresentazioni tabellari e grafiche relative a dati geografici. Ricerca geografica Conosce il percorso della ricerca geografica: problematizza ione Inizio prima media (Dal curricolo della Scuola Media) COMPETENZA: COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO PADRONEGGIARE GLI STRUMENTI DELLE DISCIPLINE E SAPERLI UTILIZZARE PER INQUADRARE E PRESENTARE EVENTI E FENOMENI IN MODO ORGANICO E CONSAPEVOLE CONOSCENZE Conosce le rappresentazioni grafiche di base Conosce gli strumenti per lo studio della Geografia Curricolo unificato Conosce le rappresentazioni grafiche di base. Conosce: simbologia geografica convenzionale, criteri di rappresentazione cartografica: scala,posizione relativa e assoluta localizzazione, rappresentazioni tabellari e grafiche relative a dati geografici. Analizza confronta carte di diverso tipo (fisica, politica, tematica) e ne individua la specificità. Riconosce la simbologia convenzionale Seleziona da carte, tabelle, dati, testi specifici, le informazioni richieste e le mette in relazione. Analizza e confronta quadri d ambiente (antropofisico). Legge, utilizza, costruisce tabelle e grafici per confrontare quadri ambientali Individua dall analisi e dal confronto dei dati fatti, fenomeni fisici ed antropici. Si avvia alla conoscenza del metodo di ricerca geografica:

9 formulazione ipotesi verifica(vedere i punti nelle abilità) - problematizzazione - formulazione delle ipotesi - verifica Formula semplici ipotesi. Verifica le ipotesi attraverso un percorso di ricerca geografica e antropofisica. ABILITA Lettura e i nterpretazi one Si ori enta su carte geografi che di di verso tipo tenendo presenti punti di riferimento e i punti cardi nali. Anali zza e confronta cart e di diverso tipo(fisica, politi ca, tematica). Riconosce la si mb ol ogi a convenzi onal e in ambit o locale e nazi onal e, europeo, mondiale. Locali zza su cart e fisi che, politiche e mut e la posi zi one di elementi fisici e antropici e delle regi oni itali ane. Ricava le informa zi oni richi este da carte, tabelle, testi speci fici. Mette i n rela zi one d ati e infor ma zi oni per individu are e interpret are fenomeni fisi ci e antropi ci. Costruzi one Sa costrui re tabelle, grafici, schi zzi, carte tematiche (con si mbol ogi a vi a vi a più appropriat a e convenzi on ale) per comprend ere e con frontare quadri d ambi ente. Ricerca geografica Partend o d all analisi della real tà, di dati, fonti geografi ch e di diverso tipo e di testi: -indi vidu a problemi.formul a ipotesi -veri fica le ipotesi medi ante il seguent e ABILITA Sa leggere ed usare una carta geografica Sa riconoscere la differenza fra una carta geografica fisica e una politica Sa individuare elementi dati sulla rappresentazione grafica di un territorio conosciuto Sa cercare carte e semplici informazioni in un atlante geografico

10 percorso analisi (paesaggi, fot ografi e, fil mati, immagini satellitari, carte) descrizi one con fronto e selezi on e delle informazioni schematizzazi one rappresent azi on e con grafi ci, carte, tabelle CONFRONTO SULLA METODOLOGIA COMPETTENZZA NELLLA RICOSTTRUZZI IONE E NELL CONFRONTTO DII QUADRII D AMBI IENTE(saper studiare) (PRIMARIA) COMPETENZA NEL COSTRUIRE E CONFRONTARE QUADRI DI CIVILTÀ E QUADRI D AMBIENTE (secondaria) COMPETENZA NELLA METODOLOGIA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO (secondaria) Abilità Osserva, descrive, confronta i paesaggi. CHE COSA FA IL DOCENTE DELLA PRIMARIA (azioni concrete) Analisi delle conoscenze pregresse Ricognizione ambientale ( quando possibile) Osservazione e confronto di immagini Apprendimento collaborativo QUADRO DI AMBIENTE AZIONI IN COMUNE Confronto con il manuale Approfondimento del lessico Ricerca delle parole chiave Mappa concettuale CHE COSA FA IL DOCENTE DELLA SECONDARIA (azioni concrete) Spiegazione contenuti Lettura guidata manuale scolastico. Riscontri sulla cartina geografica. Il doc. opera collegamenti opportuni con la

11 Confronto con il manuale Approfondimento del lessico Ricerca delle parole chiave Mappa concettuale Analisi di carte geografiche Confronto con altri quadri amb. Analisi di carte geografiche realtà economica e sociale. Approfondimenti su fatti di attualità

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