ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE N. SAURO OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2013-2014
Presentazione del progetto La scuola secondaria di I grado dell Istituto Comprensivo di Malnate vuole dare il suo contributo al problema rifiuti con il progetto Fai la differenza!, rivolto ad un gruppo di alunni per fare informazione, sensibilizzazione ed educazione al riciclo e alla differenziazione dei rifiuti solidi urbani.
Obiettivo Accompagnare gli alunni a cogliere la grande differenza tra rifiuti e materiali da ri-usare, fra ambiente sano e ambiente compromesso ecologicamente, fra comportamenti virtuosi e non; e cercare di unire a queste convinzioni anche comportamenti in sintonia con le strategie dell Amministrazione comunale per la raccolta differenziata.
Attività LE CINQUE ERRE Recupero energetico, riduzione, raccolta differenziata, riciclaggio, riuso
R come Riduzione Dobbiamo impegnarci a ridurre all origine i rifiuti, ricordando che il miglior rifiuto è sempre quello che non si produce: meno consumi, meno rifiuti. Per questo, è opportuno scegliere i prodotti con meno involucri e meno imballaggi e che durino il più a lungo possibile.
R come Riutilizzo Cerchiamo di prolungare il più possibile la vita del prodotto che usiamo, ad esempio scriviamo su entrambi i lati di un foglio, riutilizziamo i barattoli o le bottiglie di vetro il più possibile.
R come Recupero energetico Per realizzare i prodotti che consumiamo viene impiegata molta più energia elettrica, per questo, ridurre i consumi e recuperare i materiali il più possibile comporta un bel risparmio energetico e grandi vantaggi per l ambiente.
R come Riciclo Molti oggetti (giocattoli, libri, vestiti) che noi non consideriamo più utili forse possono esserlo ancora per qualcuno.
R come Raccolta differenziata Dobbiamo impegnarci a raccogliere separatamente le diverse tipologie di rifiuti, per permetterne il riutilizzo e la realizzazione di nuovi prodotti.
Obiettivi Obiettivi formativi: educazione al comportamento consapevole e responsabile verso l ambiente educazione ed approccio sistemico verso le problematiche ambientali, approfondendo, altresì, modalità multivariate di interventi educazione all adattamento educazione alla responsabilità acquisizione di una mentalità ecologica educazione allo sviluppo sostenibile favorire un azione integrata di apertura della comunità scolastica al territorio, anche attraverso attività innovative, momenti di conoscenza e sensibilizzazione sulle tematiche relative all ambiente, costruendo occasioni, strutturate e sistematiche, di incontro e di scambio tra la scuola, i cittadini, le istituzioni e il mondo della ricerca. Obiettivi generali e specifici: individuare strategie per sviluppare processi sempre più ampi di responsabilizzazione della comunità scolastica nei confronti della gestione delle risorse con particolare attenzione ai consumi elaborare e sperimentare strategie di riduzione, riuso e riciclo dei rifiuti prodotti all interno della scuola educare alla raccolta differenziata responsabile capire, in termini economici, sociali e ambientali il problema dei rifiuti, sia nel contesto scolastico sia nel territorio comunale
Finalità dell attività L obiettivo è chiaramente, oltre che pratico, anche educativo: solo attraverso la separazione corretta dei rifiuti possiamo raggiungere gli obiettivi in percentuale previsti dalla legge regionale e permettere il recupero di risorse ed energia che sono racchiuse in un materiale riciclabile. La scuola è inoltre un modello che permette di veicolare dall alunno alle famiglie l acquisizione di buone pratiche. Metodologia di lavoro Gli alunni coinvolti nel progetto svolgeranno: attività di ricerca-azione attività di sperimentazione attività di documentazione visite aziendali Tempi di attuazione dell attività Relativamente all attività 1, verranno utilizzati: due segmenti (100 minuti) settimanali per tutto l anno scolastico
Fasi operative dell attività di progetto Fase 1 Descrizione temi trattati 1. Illustrazione del progetto ed enti coinvolti nella realizzazione 2. Illustrazione di alcune proposte operative per svolgere la raccolta differenziata nella scuola 3. Illustrazione schede di supporto didattico per conoscere il tema (riferimenti normativi nazionali e regionali, situazione in percentuale dei rifiuti differenziati nel Comune di appartenenza della scuola e situazione in Lombardia) 4. Tipologie di materiali riciclabili e modalità di raccolta nel territorio locale (per ogni tipologia sarà fornita una scheda fotocopiabile ed utilizzabile con i ragazzi) 5. Illustrazione questionari e proposte operative guidate dal docente-referente con il supporto di incontri con tecnici (intervista ai tecnici e agli amministratori del Comune, alle famiglie e al tecnico dell Azienda che si occupa del servizio raccolta rifiuti per il Comune) 6. Il ciclo di un rifiuto con visita a centri e aziende preposti alla raccolta, trattamento, recupero o smaltimento dei rifiuti
Fase 2 Attività didattica (incontri, laboratori, attività pratica di riciclo) Incontri in classe: una formula da sempre valida per lavorare con i ragazzi è quella degli incontri in classe, in cui la qualità del servizio offerto è data dall interattività dell incontro, dall approccio dell operatore nei confronti della classe e della tematica presentata in modo diverso da quello dell insegnante, prediligendo in particolare le attività pratiche laboratoriali e di simulazione Le interviste: al tecnico comunale, agli amministratori locali, ai cittadini, ai tecnici degli impianti (rielaborazione dati). Uso della videocamera per creazione filmato Le visite: alla piattaforma ecologica comunale, all impianto di incenerimento, all impianto di riciclaggio. Uso della videocamera per creazione filmato Eventi per coinvolgere le famiglie negli obiettivi: mostra esposizione attività svolta giornata ecologica serata informativa a fine attività con presentazione video che illustra il progetto svolto Fase 3 Verifica andamento delle attività svolte, nel periodo successivo all attivazione del progetto
Azioni previste 1 Introduzione al tema dei rifiuti. Attraverso la discussione partecipata e semplici attività singole o in gruppi, partendo dalle conoscenze pregresse dei ragazzi sul tema, si inizia il viaggio alla scoperta del mondo dei rifiuti e delle quattro R che lo regolano (riduzione, raccolta differenziata, riciclaggio, riuso). Anche i rifiuti hanno una storia.
Raccolta differenziata/1 Incontriamo e intervistiamo un tecnico comunale (o assessore/sindaco/personale dell azienda che si occupa della raccolta differenziata) per conoscere quello che accade nel nostro Comune.
Laboratorio Differenziamo a scuola Questo laboratorio didattico è dedicato alla conoscenza ravvicinata e approfondita di tutti i rifiuti secchi che inseriamo nel contenitore apposito. I materiali/rifiuti come la plastica, la carta e i metalli saranno esaminati nelle loro caratteristiche principali e con particolare riferimento al ciclo di vita: dalla produzione al consumo, dalla separazione in casa alla raccolta differenziata e al riciclo vero e proprio.
Raccolta differenziata/2 Intervistiamo cittadini e amministratori e facciamo loro un test per vedere quanto sono bravi con la raccolta differenziata (uso videocamera). Rielaboriamo i dati per capire quali sono gli errori più frequenti.
Raccolta differenziata/3 Visitiamo la piattaforma ecologica e intervistiamo il personale che ci lavora per capire come funziona (uso videocamera)
Raccolta differenziata/4 Tutto ciò che non è possibile differenziare finisce in un unico sacco indifferenziato che viene portato all inceneritore. Visitiamo l impianto di incenerimento e intervistiamo il personale che ci lavora per capire come funziona.
Raccolta differenziata/5 Purtroppo c è sempre qualche maleducato che preferisce gettare rifiuti in giro invece che differenziarli correttamente e/o portarli alla piattaforma ecologica. Facciamo un safari fotografico nel nostro Comune per vedere se ci sono rifiuti abbandonati. Documentiamo le osservazioni con foto, mappe e infografiche con l uso di appositi software.
Raccolta differenziata/6 Abbiamo visto che molti dei rifiuti che produciamo possono essere differenziati e riciclati. Visitiamo un impianto per il riciclaggio e intervistiamo il personale che ci lavora per capire come funziona.
Ricicliamo anche noi Anche noi possiamo riciclare la carta. Raccogliamo carta di giornale, bottiglie di plastica, lattine, ecc. ed usiamoli per fare carta riciclata e cartapesta con cui fare maschere, fiori di plastica, portaminuterie o altri oggetti.
Materiali, strumenti e risorse Verranno utilizzati: materiali e strumenti Testi scolastici, riviste, pubblicazioni di settore, indirizzi internet, laboratori informatica, visite ad aziende e centri di raccolta, materiale di recupero per lo svolgimento dei laboratori di riciclaggio creativo. Videocamera e macchina fotografica per riprendere le attività svolte per la realizzazione del video da presentare alla collettività malnatese e alle scuole. Risorse interne Docente referente del progetto, tecnici di laboratorio, volontari, associazione ecologiche.