Anno scolastico 2015/16 r o f. s s e

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO "ALBERTELLI- NEWTON" SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Via Newton PARMA - tel. 0521/ fax 0521/ pree013004@istruzione.it - URL: Anno scolastico 2015/16 P r o f. s s e T

2 . D e S a n t i s C. F o c h

3 i PROGRAMMAZION E TRIENNALE DI TECNOLOGIA La tecnologia, per la sua particolare natura di disciplina non legata unicamente agli apprendimenti teorici, si pone in una posizione favorevole nel promuovere negli alunni l acquisizione della coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo esterno, presupposto fondamentale perché si possa giungere a operare le scelte più adeguate al proprio progetto di vita. Inoltre, li

4 aiuta ad acquisire un immagine sempre più chiara della realtà sociale, a riconoscere le varie attività con cui l uomo provvede alla propria sopravvivenza e trasforma le proprie condizioni di vita. Contribuisce, infine, alla conoscenza delle caratteristiche delle diverse professioni offerte e richieste dalla società e dei vari settori produttivi. Lo studio e l esercizio della tecnologia favoriscono e stimolano la generale attitudine umana a porre e a trattare

5 problemi, facendo dialogare e collaborare abilità di tipo cognitivo, operativo, metodologico e sociale. I nuovi strumenti e i nuovi linguaggi della multimedialità rappresentano ormai un elemento fondamentale di tutte le discipline, ma è precisamente attraverso la progettazione e la simulazione, tipici metodi della tecnologia, che le conoscenze teoriche e quelle pratiche si combinano e concorrono alla comprensione di sistemi sia semplici che complessi.

6 Il piano di lavoro di tecnologia si sviluppa su due percorsi paralleli: 1. studio della forma degli oggetti e della loro rappresentazion e grafica; 2. studio delle problematiche della realtà tecnologica, dei prodotti, dei sistemi di produzione, dei principi scientifici e tecnologici e del rapporto con l uomo e l ambiente. CLASSE PRIMA COMPETENZE STANDARD DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI E DIDATTICI CONOSCENZE E CONTENUTI METODOLOGIE E STRUMENTI VERIFICHE E VALUTAZIONE 1. L alunno riconosce nell ambiente che lo circonda, i principali - Vedere, osservare, -Conoscere e utilizzare il linguaggio fondamentale nella ambito del disegno Osservazione, analisi di semplici modelli attraverso il libro di testo e l uso degli Conversazioni guidate, rielaborazioni dei contenuti sul quaderno, verifiche

7 sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che si stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. 2. Conosce i principali processi di trasformazione, di risorse o di produzione di beni e servizi e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. 3. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura ed ai materiali. sperimentare. - Prevedere, immaginare, progettare. - Intervenire, trasformare, produrre. geometrico. - Conoscere le funzioni degli strumenti da disegno. - Conoscere gli enti geometrici fondamentali. - Utilizzare correttamente gli strumenti per il disegno. - Conoscere la natura e le caratteristiche dei materiali e le relative proprietà. -Conoscere le procedure di base per accedere e utilizzare programmi di videoscrittura. - Stimare le misure di oggetti di uso quotidiano. - Riconoscere i principali sistemi produttivi e le loro relazioni con l uomo e l ambiente. - Riconoscere una situazione problematica e ipotizzare una possibile soluzione. - Individuare la relazione tra oggetti prodotti e materie prime impiegate. Comprendere l importanza del riuso dei beni dismessi. - Pianificare le fasi per la produzione di un semplice manufatto di carta, cartone, legno o altri materiali di facile manipolazione. - Utilizzare un motore di ricerca per reperire informazioni. - Analizzare semplici oggetti nell insieme e nei singoli componenti. -Costruire piccoli oggetti con carta, cartone e materiali di strumenti didattici comuni. periodiche.

8 recupero. 4. Progetta e realizza rappresentazioni grafiche relative alla struttura ed al funzionamento di semplici oggetti, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali. Analisi di forme e rappresentazione grafica secondo le regole delle costruzioni geometriche delle figure piane- - Conoscere e utilizzare le scale di proporzione. - Saper realizzare semplici esperienze operative secondo una consegna data. La tecnologia dei materiali: -Riconoscere la provenienza, le proprietà fondamentali, il ciclo produttivo ed i settori di utilizzo dei materiali: legno, carta, vetro e ceramica. Analizzare e confrontare tecnologie di lavorazione, utensili e macchine necessarie per la trasformazione in semilavorati e/o prodotti finiti, quali beni e servizi necessari all uomo. Costruzione grafica ed esperienze operative con materiale di facile consumo di forme geometriche piane. Studio e ricerca, analisi e confronto di campionari, utilizzo di video proiezioni. Rielaborazioni grafiche su fogli da disegno quadrettati e privi di quadrettatura. Interrogazioni e/o questionari scritti/grafici. Criteri di valutazione: 1.conoscenze tecniche e tecnologiche relative agli argomenti di studio. 2.Conoscenza ed uso del linguaggio grafico e dei relativi strumenti per rappresentarlo. 3.Conoscenza tecniche rappresentazione delle figure piane. delle di grafica

9 fddfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfd CLASSE SECONDA COMPETENZE STANDARD DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI E DIDATTICI CONOSCENZE E CONTENUTI METODOLOGIE E STRUMENTI VERIFICHE E VALUTAZIONE 1. E consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. - Vedere, osservare, sperimentare. Leggere e interpretare e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni. Conoscere, comprendere ed utilizzare il linguaggio grafico specifico. Rappresentare figure solide in sviluppo. Conoscenze di base sul concetto di tridimensionalità. L analisi tecnica ed il metodo della progettazione: dallo schizzo all assonometria: cavaliera, isometrica e monometrica di solidi geometrici. Rappresentazione di solidi in proiezioni ortogonali. Quotatura dei disegni. Osservazione, analisi di semplici modelli, costruzione in cartoncino di solidi geometrici, individuazione della struttura portante e della possibilità di modulazione di forme. Utilizzo del libro e uso di strumenti didattici comuni. Esercizi grafici sul quaderno e verifiche su fogli da disegno, attività operative. 2. Osserva e riconosce fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale. Conoscere le relazioni forma/funzione/materiale saper scegliere opportunamente nelle esperienze personali. -Prevedere, immaginare, progettare. Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche. Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto. -Intervenire, trasformare, produrre. Costruire semplici oggetti con materiali di facile utilizzo: cartoncino, legno. La tecnologia dei materiali: provenienza, analisi e confronto, tecnologie di lavorazione, utensili e macchine necessarie per la trasformazione in semilavorati e/o prodotti finiti, quali beni e servizi necessari all uomo: materiali tessili, metalli, Lezioni frontali, uso del libro di testo, ricerche, proiezione di filmati, collegamenti multimediali. Interrogazioni e/o questionari scritti/grafici.

10 Fddfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfd - Conoscere le proprietà fondamentali dei materiali, il ciclo produttivo con cui sono ottenuti. plastici, edili e i nuovi di recenti produzioni. Rapporto costante con l impatto ambientale. 3.Inizia a capire i problemi legati alla produzione: di tipo economico, ecologico, della salute e dell utilizzo di energia. - Conoscere l utilizzazione di materiali alternativi o riciclati. - Riconoscere il ruolo delle tecnologie nel settore primario e secondario.. La produzione nel settore primario e secondario: i fattori naturali e artificiali che intervengono nella produzione degli alimenti di origine animale e vegetale. Tecniche agrarie. Criteri di valutazione: conoscenze tecniche e tecnologiche relative agli argomenti esaminati. Conoscenza ed uso del linguaggio grafico, delle tecniche di rappresentazione grafica tridimensionale. Uso corretto degli strumenti da disegno.

11 CLASSE TERZA COMPETENZE STANDARD DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI FORMATIVI E DIDATTICI CONOSCENZE E CONTENUTI METODOLOGIE E STRUMENTI VERIFICHE E VALUTAZIONE 1. L alunno riconosce nell ambiente che lo circonda, i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che si stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. 2. Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e servizi e le diverse forme di energia coinvolte. -Vedere, osservare, sperimentare. Eseguire misurazioni e rilievi dell ambiente scolastico e domestico. -Prevedere, immaginare, progettare. Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a oggetti conosciuti. Riconoscere una situazione problematica e ipotizzare una possibile soluzione. Rappresentazione grafica di semplici oggetti in assonometria cavaliera, isometrica e monometrica. Approfondimento delle proiezioni ortogonali. Quotatura secondo le norme UNI. Le sezioni verticali e orizzontali di solidi e oggetti. Collocazione in ambienti di semplici elementi di arredo. Planimetria di ambienti domestici (piantina). Osservazione, analisi di semplici modelli attraverso il libro di testo e l uso degli strumenti didattici comuni. Rappresentazione grafica con l uso degli strumenti tecnici. Conversazioni guidate, rielaborazioni dei contenuti sul quaderno. Rielaborazioni grafiche su fogli da disegno. 3. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli in base alla funzione ed ai materiali utilizzati per il loro uso. -Intervenire, trasformare, produrre. -Saper progettare e realizzare un artefatto coordinando le conoscenze, l organizzazione Modellini analogici: circuiti elettrici, fornetto solare, pannello solare, ecc..

12 fddfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfdfd del lavoro, i materiali necessari. 4. Inizia a capire i problemi legati alla produzione di energia ed ha sviluppato sensibilità per i problemi economici, ecologici, della salute legati alle varie forme e modalità produttive. -.Conoscere i sistemi di produzione dell energia; la classificazione delle risorse e le tecnologie per lo sfruttamento di fonti alternative. - Conoscere le principali unità di misura della corrente elettrica e gli effetti da essa prodotti. - Conoscere la situazione energetica italiana. - Formulare ipotesi sul risparmio energetico. - Conoscenza e consapevolezza delle nuove tecnologie abitative e dei nuovi materiali di possibile utilizzazione anche in rapporto al risparmio energetico. I fattori naturali e artificiali che intervengono nella produzione di energia: Fonti e forme. Tecnologie di trasformazione: le centrali elettriche. Lo spreco energetico. L utilizzo corretto nelle azioni di vita quotidiana. Gli elettrodomestici e la classe di appartenenza. Conseguenze dell uso dell energia sulle componenti dell ecosistema. Le tecnologie nello sviluppo sostenibile. Le tecnologie abitative:iter per la costruzione di abitazioni civili, tipologie di impianti: di illuminazione, idrico-sanitario, di climatizzazione ecc. Sostenibilità in edilizia. Studio e ricerca, analisi e confronto di dati, utilizzo di video proiezioni. LIM Produzione di elaborati anche con l uso di tecnologie informatiche. Interrogazioni e/o questionari scritti/grafici. Criteri di valutazione: 1.Conoscenze tecniche e tecnologiche relative agli argomenti di studio. 2.Conoscenza ed uso del linguaggio grafico. 3.Conoscenza delle tecniche di rappresentazione grafica. 4.Uso corretto degli strumenti da disegno. Per gli alunni con D. S. A.- B. E. S. e Certificati ex L. 104, si rimanda ai P. D. P.. 27 OTTOBRE 20015