Pierangela Diadori
LEZIONE ex cathedra: lettura di testi sacri o la lectio magistralis in ambito accademico (il docente onniscente legge, interpreta e trasmette a un pubblico indifferenziato) didattica per gruppi numerosi e omogenei, videoconferenze o registrazioni di interventi per la didattica on-line
UNITA DIDATTICA (XX sec.) ispirata alla psicologia della Gestalt (= forma ) che descrive la percezione in termini di globalità-analisi-sintesi prospettiva del docente, sequenza di fasi che guidano i processi mentali degli apprendenti, rigidità di applicazione
MOMENTI DELL UNITÀ DIDATTICA MOTIVAZIONE GLOBALITÀ ANALISI SINTESI RIFLESSIONE CONTROLLO
UNITA DI APPRENDIMENTO/ACQUISIZIONE (unità matetica: manthano = apprendo) può durare da pochi minuti a un ora UNITA DIDATTICA: 4-8 ore prospettiva dell apprendente, flessibilità di applicazione, più adatta al lavoro di gruppo, all autoapprendimento, all apprendimento per progetti e on-line
Sequenza organicamente coesa di operazioni e funzioni, strutturata in flussi di interazioni sociali e comunicative fra studenti e docente prospettiva testuale e interattiva, riflette la centralità del testo nel QCER, dà risalto all input e all interazione didattica, di cui gestisce l imprevedibilità e l indeterminatezza
UNITÀ DIDATTICA UNITÀ DIDATTICA COME RETE DI UNITA DI APPRENDIMENTO UNITÀ DIDATTICA CENTRATA SUL TESTO Motivazione Contestualizzazione Globalità Analisi Sintesi Riflessione Controllo Globalità Analisi Sintesi Riflessione Conclusione (Balboni, 2002) Lavoro sull input testuale verifica della comprensione / attività di comunicazione / riflessione sulle attività di comunicazione / attività di rinforzo Output comunicativo (Vedovelli, 2002)
dall UNITA DIDATTICA come rete di unità di apprendimento centrata sul testo e sull interazione all UNITA DI LAVORO come micropercorso di apprendimento guidato
rende operativi i principi teorici sull insegnamento/apprendimento della L2 in termini di progettazione e realizzazione delle attività con formati didattici diversi intorno a uno o più testi con tecniche diverse secondo il metodo e l approccio, finalizzate allo sviluppo di diverse abilità
rappresenta UNA TAPPA del CURRICOLO (inteso come macropercorso di apprendimento guidato ) È un IPERONIMO perché può realizzarsi in - UN INCONTRO/LEZIONE (1-4 ore) - UNA UNITA DIDATTICA (4-8 ore in 2-3 incontri/lezione) - UN MODULO composto da più UD
Percorso unitario e in sé concluso Lavoro condiviso (docente/studenti) Realizzazione progettuale Valorizzazione dell apprendimento guidato
INTRODUZIONE: attività basate su contesto, motivazioni, obiettivi e preconoscenze SVOLGIMENTO: attività basate sull input e sulla sua rielaborazione (globalità, analisi, sintesi, riflessione) CONCLUSIONE: attività basate sull output comunicativo (controllo informale o formale degli esiti di apprendimento)