CLASSE PRIMA della voce, di oggetti sonori imparando ad ascoltare se Eseguire in gruppo semplici brani vocali. di notazione analogiche o codificate. Eseguire semplici canti in gruppo. Ascoltare ed eseguire suoni vocali, strumentali e corporei. Manipolare ed eseguire canti e filastrocche. Rappresentare con il corpo fenomeni sonori; sperimentare il corpo umano come fonte sonora. Interpretare testi e brani musicali attraverso vari tipi di linguaggio: iconografico, gestuale e vocale. Sonorizzare immagini e testi espressivi. Individuare la fonte e la direzione di provenienza dei suoni. Individuare, ascoltare e raccogliere suoni e rumori dell ambiente. Sperimentare e analizzare diverse modalità di produzione di suoni o rumori. Produrre suoni o rumori con oggetti vari. Costruire semplici strumenti musicali con materiale povero. Rappresentare i suoni con segni grafici non convenzionali. Eseguire semplici ritmi.
CLASSE SECONDA della voce, di oggetti sonori imparando ad ascoltare se Eseguire in gruppo semplici brani vocali. Eseguire semplici canti in gruppo. Ricercare e riconosce suoni e rumori dell ambiente. Riconoscere alcune caratteristiche dei suoni: timbro, intensità, durata, altezza, ritmo. Produrre ritmi con il corpo. Costruire strumenti ritmici con materiale di recupero. Eseguire ed inventare semplici partiture ritmiche. Eseguire semplici danze. Individuare le caratteristiche espressive e musicali di un brano, traducendoli in azione motoria.
CLASSE TERZA Eseguire canti. Cantare canzoni sovrapponendo ostinati ritmici. Sonorizzare un brano musicale sovrapponendo semplici cellule ritmiche e melodiche. Accompagnare canzoni usando semplici strumenti musicali. Riconoscere, classificare e riprodurre le caratteristiche del suono: timbro, intensità, durata, altezza, ritmo, profilo melodico. Ascoltare i suoni e rappresentarli graficamente in modo spontaneo. Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico. Riconoscere la necessità di una simbologia convenzionale. Conoscere e leggere alcune note sul pentagramma; riprodurle con lo strumentario melodico.
CLASSE QUARTA esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica. Cantare ad una voce o a canone e conoscere canti appartenenti al repertorio popolare e classico curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Contribuire con la voce, il corpo o gli strumenti ad un esecuzione musicale di gruppo. Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico. Conoscere ed utilizzare gli elementi di base del codice musicale: ritmo, melodia, timbro, dinamica, armonia, durata. Conoscere ed utilizzare i sistemi di notazione convenzionali. Suonare semplici brani con il flauto.
CLASSE QUINTA esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica. Utilizzare voce e strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale all interno di brani di vario genere e provenienza. Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. Suonare semplici brani con il flauto. Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer).