Come fa Kant a risolvere il problema sollevato da Hume?

Похожие документы
Immanuel Kant. Corso di Riallineamento di Filosofia A.A. 2015/2016 Prof.ssa Laura Stochino

RELATIVISMO. OPINIONE Doxa. Sensi. Conoscenza. relativa. Molteplice varia nello Spazio RELATIVISMO. Impossibilità verità Universale e Immutabile

APPROFONDIMENTI DI FILOSOFIA MORALE (6 crediti) (Università degli Studi di Ferrara)

CLASSE 4^B PROGRAMMA DI FILOSOFIA (a.s ) Caratteristiche e correnti fondamentali del Rinascimento filosofico

Testo adottato: N.Abbagnano, G.Fornero La ricerca del pensiero vol. 2 A, 2B, Paravia

Anno scolastico PROGRAMMA SVOLTO E CONTENUTI MINIMI. Docente: Enzo Citarella. Materia: Filosofia

CRITICA DELLA RAGION PURA (1781) > problema gnoseologico

L Enciclopedia delle scienze filosofiche

DIALETTICA TRASCENDENTALE

LICEO SCIETIFICO STATALE LABRIOLA MATERIA: FILOSOFIA ANNO SCOLASTICO: CLASSE: 5 H INSEGNANTE : FRANCESCO PAOLA PROGRAMMA SVOLTO

Guido Alliney Trento, 4 dicembre Libera volontà. Il fondamento metafisico della libertà del volere in Giovanni Duns Scoto

LICEO SCIENTIFICO G. MARCONI A.S. 2015/2016 CLASSE IV D PROGRAMMA DI FILOSOFIA PROF.SSA ANTONIETTA PISTONE

Esame scritto dell Opzione specifica. Filosofia + Pedagogia/Psicologia

HEGEL LA FENOMENOLOGIA DELLO SPIRITO D I S P E N S A A D U S O D E G L I S T U D E N T I D E L L I C E O S O C I A L E B E S T A

Da E. Severino, La filosofia moderna, Rizzoli, pag

Schopenhauer Tra razionale e irrazionale

IMMANUEL KANT ( )

PROGRAMMA SVOLTO. MATERIA: Filosofia CLASSE: IV G a.s

CONOSCENZA ED ESPERIENZA

I.I.S.S. Francesco Ferrara. Liceo delle scienze umane OP. Economico-sociale

RIVOLUZIONE COPERNICANA

KANT. (Risposta alla domanda: che cos'è l'illuminismo?, 1784)

Matteo Bonato Bologna, 28/02/2015

CRITICA DELLA RAGION PURA (1781) > problema gnoseologico

LICEO SCIENTIFICO STATALE

Fichte Deduzione trascendentale dell Io e immaginazione produttiva

I.S. M.PAGANO G.L.BERNINI LICEO LINGUISTICO. PROGRAMMA DI FILOSOFIA Anno scolastico Classe V AL. Docente Prof.

Kant, Hegel e noi. Introduzione

Plotino. Ne risulta una sintesi che influenzerà il pensiero cristiano e moderno.

FILOSOFIA cos è? perché studiarla? di cosa si occupa il filosofo? prof. Elisabetta Sangalli

LOCKE. Empirismo = teoria della ragione come un insieme di poteri limitati dall esperienza:

Einstein e la matematica

LE COMPETENZE ESSENZIALI DI FILOSOFIA

La filosofia. Storia della filosofia contemporanea

Appunti di geometria euclidea

LE ORIGINI DEL PENSIERO FILOSOFICO

AGOSTINO. Vita. Opere. La lotta alle eresie. - Il male non è un essere sostanziale autonomo. - Il male è privazione di bene, accidenti del bene.

Argomenti. Vita ed opere. La dottrina delle idee. La concezione dell'anima. Filosofia, amore, bellezza. Il pensiero politico.

Un po di logica. Christian Ferrari. Laboratorio di matematica

istituto italiano per gli Studi Filosofici

Trascendentale e temporalità

L AMBITO DISCIPLINARE DI FILOSOFIA STABILISCE CHE:

ARISTOTELE LA LOGICA

Temi d Esame Logica II

Es. quadrilatero: specie di poligono, genere di quadrato. La specie ha più caratteristiche, il genere è riferito a più elementi.

CLASSE: 4 LL MATERIA: FILOSOFIA DOCENTE: RAVASIO ELISA

PROGRAMMA PREVENTIVO

Lezioni di Economia Politica

Schopenhauer Le radici del sistema

FILOSOFIA KANT E IL CRITICISMO GSCATULLO

Dispense a cura del prof. Fabio Maria Pace

A.A. 2008/2009. Modulo di Valutazione economica dei piani SSD ICAR 22. Docente: dott. Francesco Calabrò

BACONE SIR FRANCIS BACON (LONDRA ) FONTI ABBAGNANO FORNERO MASSARO LA VERGATA TRABATTONI

1. DEMANIO E PATRIMONIO DELLO STATO.

RIASSUNTO e RILANCIO Prof. Monti a.s

Montessori e Psicomatematica

Il Positivismo CARATTERI GENERALI

Nicola Cusano. Il Dio nascosto

Hegel. Il sistema hegeliano in sintesi

Kierkegaard l esistenza come possibilità e fede

Karl Marx. La critica all Ideologia. La critica alla religione

LO SVILUPPO DELLA DIMENSIONE RELIGIOSA

Descartes Meditazioni Metafisiche. Schema

PROGRAMMA SCOLASTICO DI FILOSOFIA. ANNO SCOLASTICO 2015/16 - Classe 4 SEZ. B


GIOVANNI FEDERICO HERBART

Tecniche di Vendita 17 Giugno 2013

Liberamente tratto da: Luigi Giussani, Il senso religioso! !!!

Alla base della conoscenza di sé e degli altri la teoria della mente. a cura di laura Aleni Sestito

Esame scritto dell Opzione specifica. Filosofia + Pedagogia/Psicologia

Indice. Università Telematica Pegaso. 2 di 6. 1 L adultità... 3

Schema prove dell esistenza di Dio in Descartes Meditazioni (1642)

Filosofia e acquisizione di competenze

I S T I T U T O C O M P R E N S I V O G. M A Z Z I N I P O R T O S. S T E F A N O

Testo di riferimento: il NUOVO protagonisti e testi della filosofia

forma linguistica forma logica gli enunciati in cui compaiono descrizioni devono essere analizzati riducendoli a

La struttura dell opera: Meditazioni * metafisiche Meditationes de prima philosophia (1641)

Geografia dell UE. Simone Bozzato

Il concetto di calcolatore e di algoritmo

Karl Marx. L alienazione del lavoro. Il materialismo storico

L etica protestante e lo spirito del capitalismo

COMPETENZE PSICOPEDAGOGICHE DEL DOCENTE E STILI COGNITIVI

Aristotele ARISTOTELE LA VITA E LE OPERE

Filosofia del Diritto. A.A. 2014/15 Prof. Guido Saraceni

Filosofia o. Filosofia??? Per il lavoro che noi faremo, è più opportuno parlare di Storia

Una Breve Introduzione alla Logica

Di famiglia agiata, viaggiò molto. Visse tra la fine del Settecento e l Ottocento in Germania.

CARTESIO René Descartes (Francia 1595-Svezia 1650)

Транскрипт:

KANT Nel riflettere sul problema della conoscenza, Kant prende avvio dall esito della ricerca di Hume Hume aveva portato alle estreme conseguenze la spiegazione dell empirismo Se la conoscenza deriva sempre dall esperienza, allora nulla può essere previsto in anticipo (può avere valore universale) L impossibilità della previsione scientifica fa sì che per Hume la Scienza non possa essere giustificata come forma di conoscenza superiore Introduce un nuovo procedimento d indagine, che chiama CRITICISMO Il criticismo analizza un oggetto non concentrandosi sulle sue caratteristiche specifiche, ma indagandone le condizioni di possibilità (gli a priori o i trascendentali). Come fa Kant a risolvere il problema sollevato da Hume? La prima Critica, la Critica della ragione pura, intende applicare il criticismo al problema della conoscenza Come si fa? Kant è interiormente convinto della superiorità della scienza, ma ritiene non si possa affermarla senza prima trovare una convincete risposta all obiezione di Hume Bisogna individuare le regole attraverso cui funziona l intelletto prima di esaminare che cosa questo può conoscere. Indagare quindi gli a priori della conoscenza. Uno degli scopi principali della Critica esattamente dell Analitica trascendentale, è mostrare come si producano i giudizi sintetici a priori, soprattutto riguardo alla fisica (nella matematica la loro esistenza è per Kant già conosciuta) Se esistono le proposizioni scientifiche, esse devono coincidere con i giudizi sintetici a priori, sintetizzati cioè dall esperienza, ma che contengono un elemento a priori, già presente nell intelletto, che ne garantisce l universalità (cioè la capacità previsionale) Questo nuovo metodo rappresenta una vera svolta nella teoria della conoscenza, che Kant chiarisce con la metafora della rivoluzione copernicana : come Copernico ha invertito i ruoli di terra e sole nell universo, così Kant ha capovolto i ruoli di soggetto e oggetto: non è più il soggetto che si deve adattare alle caratteristiche dell oggetto, ma l oggetto che deve conformarsi alle proprietà dell intelletto

ESTETICA TRASCENDENTALE Intende stabilire gli a priori del molteplice sensibile, ovvero di tutta la molteplicità materiale avvertita attraverso le sensazioni Prima infatti di descrivere i principi a priori dell intelletto, è necessario chiarire le condizioni di possibilità dell oggetto che noi percepiamo Gli a priori della sensibilità sono spazio e tempo, che non sono dunque oggetti fisici tra gli altri, o contenitori degli oggetti stessi, ma le condizioni senza le quali gli oggetti non potrebbero esistere La disciplina matematica si fonda proprio su questi a priori (l aritmetica sul tempo, infinità della serie numerica; la geometria sullo spazio). Non è pensabile alcun oggetto, in effetti, se non lo si colloca in una dimensione spazio-temporale. Lo spazio e il tempo devono dunque precedere (a priori) gli oggetti Le caratteristiche proprie della disciplina matematica, ovvero l essere valida in sé indipendentemente dall esperienza, dipende proprio dal fatto che il suo fondamento poggia su degli a priori, cioè su dimensioni di realtà che vengono prima dell esperienza Poiché però spazio e tempo permettono alla realtà sensibile di costituirsi nella sua molteplicità, si spiega perché la matematica, qualora vanga applicata alla realtà sensibile, ne permette un esatta interpretazione. La sensibilità, infatti, obbedisce alla razionalità spazio\temporale, la stessa della matematica

E la parte in cui propriamente si analizza il funzionamento dell intelletto, e in cui, dunque, si descrive il formarsi dei giudizi sintetici a priori Il punto di partenza di Kant è l esistenza dei giudizi, ovvero di quelle formulazioni verbali con le quali comunichiamo una raggiunta conoscenza Ancora una volta Kant parte dei giudizi. Ai suoi tempi la disciplina della Logica generale aveva classificato tutti i tipi di giudizi (erano 12, divisi in 4 gruppi quantità, qualità, relazione, modalità). Kant condivide questa distinzione Questi criteri di classificazione costituiscono dunque quei procedimenti con cui l intelletto conosce i dati sensibili Ognuno di questi giudizi deve essere prodotto da una categoria corrispondente: Kant allora affianca, alla Tavola dei Giudizi (già formulata da altri) una Tavola delle categorie, dove ciascuna è in corrispondenza perfetta a un tipo di giudizio L ANALITICA TRASCENDENTALE Ogni giudizio sulle realtà sensibili ne individua delle caratteristiche peculiari, che mi permettono di distinguerlo da altre realtà sensibili (es.: la mela è rossa, dove individuo la specificità rossa della mela Come fa Kant a individuare le categorie dell intelletto (i suoi a priori)? Si comprende così finalmente il funzionamento della conoscenza: il soggetto percepisce molteplici sensibili, l intelletto interroga questo materiale con le categorie di cui dispone, lo classifica in base ad esse, e quindi può giudicarlo (conoscerlo) I giudizi devono dunque essere il prodotto di un attività di classificazione svolta dall intelletto sul materiale sensibile percepito A partire da Aristotele, i criteri di classificazione della realtà sono chiamati, in filosofia, categorie: anche Kant adotta questo termine. Sorge però un problema: come fanno le singole categorie a passare le loro informazioni in modo separato all intelletto, mentre la conoscenza appare un fenomeno spontaneo e unitario? Esiste un altra facoltà dell intelletto, chiamata Io penso, la quale ha il compito di sintetizzare i dati delle categoria in un informazione unitaria. L Io penso permette anche di unificare l insieme delle esperienze intellettuali di un soggetto, e ne fonda così l identità personale. Rimane però una pura funzione logica; non possiede alcuna caratteristica ontologica e non va dunque confuso con la nozione di anima

La spiegazione della conoscenza a partire dalle categorie dell intelletto mette in evidenza anche i limiti conoscitivi della ragione umana Se l oggetto conosciuto è l oggetto che è stato classificato (quindi interpretato) dalle categorie in base alle loro caratteristiche, sorge il dubbio che l oggetto in sé (concepito cioè al di fuori di qualsiasi rapporto percettivo) sia identico a quello per noi, ovvero come lo conosciamo. Nasce così la nozione di noumeno: esso non può essere stabilito, perché lo dovremmo conoscere senza l ausilio delle categorie, esperienza naturalmente impossibile. Il concetto di noumeno però rivela i limiti della nostra facoltà conoscitivi. Concezione tipicamente illuminista, a cui Kant aderisce. LA DIALETTICA TRASCENDENTALE Per rispondere, dobbiamo intanto capire come si formano i concetti metfisici. Essi sono dovuti a un ulteriore facoltà della ragione umana, che Kant chiama ragione speculativa Essa è una sorta di doppione dell intelletto, che sintetizza dei dati che le sono posti. Solo che, mentre l intelletto unificava i fenomeni sensibili, la ragione speculativa pretende di unificare i dati già sintetizzati dall intelletto. Questi concetti però non hanno valore conoscitivo e rimangono non provati. Se infatti si provasse ad approfondirli, ci troveremmo di fronte a soluzioni fra loro contraddittorie rispetto alle quali non sapremmo scegliere Tali contraddizioni vengono dette da Kant antinomie e danno luogo a un sapere dialettico, a un sapere che non si può concludere e che dunque non può dare le stesse garanzie di oggettività conoscitiva della scienza Come mai la natura dà all uomo questa facoltà, se essa sembra condurlo all elaborazione di un sapere errato. Rimane il fatto però che l uomo è portato a farsi domande (e a rispondersi) in merito a temi che le categorie non possono risolvere. E questa l origine del sapere metafisico. La metafisica può avere lo stesso valore conoscitivo della scienza? Dal concetto (dell intelletto) di Io penso la ragione deriva quello di anima ; gli altri due concetti metafisici sono quelli di mondo e di Dio. Kant chiama questi concetti idee della ragione In realtà le idee della ragione hanno una loro utilità, la funzione regolativa delle idee della ragione. Inducendo l uomo a desiderare di conoscere anche ciò che va oltre i suoi limiti, lo spingono incessantemente alla ricerca del sapere, permettendo così alle stesse scienze di progredire. Altrimenti l uomo si accontenterebbe dei risultati di conoscenza che di volta in volta ottiene

In questa seconda Critica Kant intende applicare il metodo del criticismo al problema morale. Quest applicazione è possibile perché anche le azioni umane dipendono dalla ragione LA CRITICA DELLA RAGIONE PRATICA Bisogna allora stabilire se per la ragione è possibile concepire dei principi morali a priori, prima cioè che essi vengano applicati alle singole azioni. Prima formula: un azione è morale quando la possiamo pensare come norma propria di una legislazione universale. Si intende, in questo caso, che essa non nuoce ad alcuno ed è conforme al benessere generale La differenza sta nel fatto che mentre gli a priori dell intelletto hanno un carattere vincolante per ogni singolo uomo, quelli della morale possono essere liberamente seguiti o meno Presupposto della morale è infatti la libertà dell uomo, il fatto che egli possa decidere di seguire o meno determinate regole Tale libertà è data dal fatto che l uomo non è solo animalità (l animale agisce per istinto e il suo comportamento non può essere giudicato dal punto di vista morale) e non è santo (un uomo che ha superato la sua umanità e che quindi, quasi essere divino, fa sempre il bene senza sforzo) La moralità consiste nel saper dominare con la ragione la propria componente animale La ragione deve cioè concepire dei principi di moralità che si impongano per la loro evidenza razionale, e che non facciano riferimento ad alcuna azione specifica. Per farlo, tali principi non devono indicare che cosa fare o non fare, bensì come fare le diverse azioni possibili Nel momento in cui ci si accinge a compiere un azione, dobbiamo chiederci se la stiamo facendo nelle modalità previste dalla ragione; in quel caso sarà un azione morale. Distinzione tra massime (ingiunzione a una persona specifica per un problema specifico), imperativi ipotetici (normative universali per problemi specifici) e imperativi categorici (universalità assoluta) Seconda formulazione: l altro (ma anche se stessi) deve essere considerato un fine e mai un mezzo. Ovvero l altro rappresenta sempre il limite assoluto alla liceità di qualsivoglia mia azione. L elemento comune ai due imperativi è proprio la rinuncia ad ogni comportamento che possa nuocere al diritto altrui di vivere con pari opportunità alle nostre La morale kantiana è una morale formale (il contrario di contenutistica); ovvero i suoi principi sono ricavati per evidenza teorica dalla ragione, e non dall esperienza concreta dell agire La motivazione a comportarsi moralmente sta dunque nel condividere i principi morali della ragione. Rigorismo: dovere per il dovere

Anche la ragion pratica presenta un antinomia, quella tra virtù e felicità. Chi si attiene agli imperativi rinuncia infatti a una felicità completa, dovendo porre dei limiti ai propri desideri personali Il soggetto morale avverte però l esigenza che la sua visione del mondo (la più giusta, in quanto la più razionale) si accordi con la realtà del mondo. Essi però non contraddicono la prima Critica, in quanto rimangono inconoscibili, ma vengono postulati per una pura esigenza del soggetto morale. Il soggetto morale crede nell immortalità dell anima, perché auspica un tempo infinito di vita in cui possa risolversi l antinomia tra virtù e felicità. Solo nell eternità una vita virtuosa può diventare felice LA DIALETTICA DELLA RAGION PRATICA Egli avverte allora l esigenza di postulati morali, ovvero l esistenza di realtà che non è possibile conoscere, ma che sono coerenti con i principi morali praticati I primi due postulati (l immortalità dell anima, l esistenza di Dio) riprendono due delle idee della ragione della prima critica. Il terzo (la libertà) è presupposto dell azione morale. L esistenza di Dio viene invece postulata perché si auspica l esistenza di un essere supremo che faccia corrispondere al rigore del comportamento un merito nella vita oltre la morte. Questo postulato sembrerebbe contraddire la teoria del rigorismo, in quanto sembra che la motivazione all azione morale derivi dall aspettarsi un premio. In realtà il secondo postulato si rivela problematico proprio dal punto di vista religioso: Kant afferma che, se Dio esiste, non può che aderire al concetto di moralità e di giustizia quale concepito dalla ragione umana. In quanto essere perfetto, non può che condividere il principio di giustizia della ragione. Si tratta di una riduzione della persona divina alla razionalità illuministica che provocò reazioni negativa alla cultura religiosa di allora. Primato della ragion pratica: la ragion pratica vanta un primato rispetto a quella pura, in quanto le decisioni più rilevanti nell esistenza dell individuo, per la qualità della sua vita, vengono prese proprio in base alle sue indicazione.